小学教师资格：小学教育心理学考试答案（三）.docx

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1、小学教师资格：小学教育心理学考试答案（三）1、多选学生对知识的内在加工过程包括OA.知识的获得B.知识应用C.知识巩固D.知识编码E.知识提取正确答案：A,C,E参芍解析：应用不属于加工过程，而编码隶（江南博哥）属于获得与巩固过程。2、填空题知识学习过程一般包括、和三个阶段。正确答案：知识理解，知识保持，知识应用3、单选?心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：1 .分析他们在学业上失败的原因：2 .上课提问时，难度适当；3

2、 .对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误：4 .鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生时回答正确的学生进行鼓励，运用了（）学习理论。A.观察B.强化C.需要层次D成就目标正确答案：B参考解析：表扬与鼓励属于正强化。4、填空题早研窕群体动力的心理学家是。正确答案：勒温5、填空题美国心理学家出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。正确答案：桑代克6、多选3学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在熨习时，小王常常是课本上

3、有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。影响遗忘进程的因素有哪些？OA.时间B.识记材料的性质C.系列位置效应D.学习程度正确答案：A,B,C,D参考解析：影响遗忘进程的因素包拈识记的时间、材料的性质、材料的位置及学习程度。7、单选学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是OOA.连锁学习B.概念学习C.辨别学习【）.规则学习正确答案：B参考解析：加涅的学习层次分类中，概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。8、多选原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的OcA.

4、可利用性B.可辨别性C.稳定性D.清晰性E.强制性正确答案：A,B,C,D9、单选通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是OOA.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习正确答案：B参考解析：深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。10、判断题动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。正确答案：对参考解析：动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一

5、目标，以满足个体某种需要的内部动因。动机本身不属于行为活动，它是行为的原因，不是行为的结果；动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断；动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。动机具有激活、指向、维持和调整功能。11、问答题如何运用记忆策略培养学生的识记能力？正确答案：(1)明确记忆要求，增强知识巩固的闩觉性。(2)深度加工材料。深度加工是指通过要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如给材料补充细节、举出例了、做出推论，或使之与其他观念形成联想。5瀛会学生有效运用记忆术。记忆术是运用联想方法

6、对无意义的材料赋予人为意义，以促进知识保持的策略，如“关键词方法”、“联想记忆法”等。(4)教会学生进行组块化编码。所谓组块是指在信息编码过程中，利用贮磁在长时记忆系统的知识经验对进入到短时记忆系统的信息加以组织，使之成为所熟悉的有意义的较大单位的过程。(5)引导学生进行适当过度学习。过度学习是指在学习达到刚好成通以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%的时候，记忆效果最好。(6)组织学生进行合理的复习。要及时复习。研究表明，般分散复习的效果优于集中复习，因此鼓励学生进行分散第习。反熨阅读并尝试背诵的记忆效果好于简单的反第阅读，应注意教育学生在阅读过程中边阅读边背诵。12、单选评价

7、时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是O.A.形成性评价B.总结性评价C.常模参照评价D.标准参照评价正确答案：C参考解析：题干是对常模参照评价的解释。13、单选?赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。奖励小红花”属于（）。A.强化法B.代币奖励法C.行为皇造法D.自我控制法正确答案：B参若解析：题干符合代币奖励法的内涵。14、单选整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是OoA.组织策略B.复述策略C.监视策略D.计

8、划策略正确答案：A参考解析：题干是对组织策略的解释。15、多选结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有O.A.鼓励原则B.动机原则C.结构原则D.强化原则E.程序原则正确答案：B,C,D,E参考解析：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、强化原则、程序原则。16、单选成就动机理论的主要代表人物是OcA.马斯洛B.阿特金森C.维纳D.维果斯基正确答案：B参芍解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。17、单选学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的OOA.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及

9、时反馈正确答案：A参考解析：高原现象即学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止的现象。18、填空题我国心理学家主张把学习分为：知识的学习、行为规范的学习。正确答案：技能的学习势能移造定功迁创19、单选“同一知十”属于学习中的O现象。.B.C.D.正确答案：C参考解析：迁移是一种学习时另种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象“20、判断题多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。O正确答案：对参考解析：多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。21、填空题心理辅导的一般目标包括两方面：I-I1.正确答案：学会调适：寻求发展22、单选下列（）属于程序性知识的学

10、习。A.认识定义的符号B.熟练的运用定义C.叙述定义的含义D.背诵定义正确答案：B参考解析：序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决做什么和怎么做的问题。23、填空题儿童多动综合征是一种以、和好冲动为主要特征的综合性障碍。正确答案：注意缺陷；活动过度24、单选O也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。,具体知识B.陈述性知识C.理性知识D.程序性知识正确答案：D参考解析：程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。25、多选问题解决的两种类型是O

11、A.认知性问题解决B.常规性问题解决C.发展性问题解决D.创造性问题解决E.理论性问题解决正确答案：B,D参考解析：与问题类型相对应，问题的解决也有两种，一是常规性问题解决;二是创造性问题解决。26、填空题正式群体的发展经历了、联合群体和集体等三个阶段。正确答案：松散群体27、多选元认知计划策略包括OA.设置学习目标B.浏览阅读材料C.对注意力加以跟踪D.产生待回答的问题E.分析如何完成学习任务正确答案：A,B,D,E参芍解析：C项屈于元认知监视策略的内容。28、问答题试分析行为目标的陈述须具备的要素。正确答案：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标陈述一般包括以下三个要素

12、：(1)具体目标：即用以描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。(2)产生条件：即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，也就是规定学生行为产生的条件。(3)行为标准：即提出符合行为要求的行为标准，也就是指学生对目标所达到的最低表现水准，用以评定学习表现或学习结果所达到的程度。29、填空题发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：、变通性和,确答案：流畅性：独特性30、多选联结说关于学习的主要定律有Oo律律律律律习果备感罚练效准情惩A.氏c.r).E.正确答案：A,B,C参考解析：桑代克的学习定律包括练习律、效果律和准备律。31、单选在技能学习的最初阶段，对技能学习有非

13、常明显的促进作用。A.知识B.能力C.练习D.活动正确答案：C参考解析：练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形成的。32、单选“无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是O的观点。A.斯金纳B.桑代克C.布鲁纳D.班杜拉正确答案：C参考解析：布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理解学科的基本结构。33、判断题皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。O正确答案：对参考解析：皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程。34、单选在认知领域的教学目标中，一代衣较高水平的理解。A.知识B.领会C.应用D.分析正确答案：C参考解析：

14、这一目标是在对材料进行深入加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水平的理解。35、填空题据评价的功能，教学评价有评价与_评价。正确答案：配置性：诊断性36、单选在概念教学时运用变式的主要目的是OA.激发学习兴趣B.引起注意C.突出概念的本质D.丰富想象思维正确答案：C参号解析：在概念教学时运用变式的主要目的是突出概念的本质。37、判断题自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。O正确答案：错参考解析：自我意识的水平制约的是人格形成和发展的调节能力。38、判断题概念是构建人类思维和行为的基石。O正确答案：对参若解析：概念是思维的基本形式。39、问答题师生冲突主要由

15、哪些原因引起？正确答案：（1）就学生方面来说，一是学生的个性特点，如要面子、心理素质不稳定、自控能力差等；：是自我维权意识强;三是有些学生行为习惯差，缺乏责任感、羞耻心，当他们违纪违规受到教师批评时，随意顶撞。（2）就教师方面来说，一是处理的方法、手段不得体。如时学生采取居高临下的姿态，以训斥为主，或者批评的场合不当，让犯错的学生感到没面子，或者有打骂学生的行为;二是处理问题失当或失误时，顾及面子，不能及时矫正;三是不能控制情绪，易将个人工作、生活中的烦恼和不满迁移或发泄到学生身上；四是平时与学生交流少，不了解学生的特点，玦乏情感交流;五是处理问题不公平，厚此薄彼。40、单选技能学习最基本的条件是O.讲解B.示范C练习D.反馈