小学教师资格：小学教育心理学考点巩固（强化练习）.docx

《小学教师资格：小学教育心理学考点巩固（强化练习）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师资格：小学教育心理学考点巩固（强化练习）.docx（42页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学教师资格：小学教育心理学考点巩固（强化练习）1、填空题动机性遗忘理论最早由提出。正确答案：弗洛伊德2、单选基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于OOA.总结（江南博哥）性评价B.常模参照评价C.诊断性评价D.标准参照评价正确答案：D参考解析：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密切关联的具体知识和技能的掌握程度。总结性评价又称“事后评价”，-一股是在教学活动告一段落后，为予解教学活动的最终效果而进行的评价。3、单选“植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是（）A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁

2、移正确答案：D参考解析：垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移主要表现在两个方面：一是自下而上的迁移；：是自上而下的迁移。前者指下位的较低层次的经验影响着上位的较高层次经验的学习，如时“植物”、“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”这一概念的掌握。4、单选其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是OA.教学计划B.教学过程C.教学评价D.教学设计正确答案：C参芍解析：通过教学评价对课程、教学方法及学生培养方案作出决策提供依据。5、单选一个学生上课讲话，老师要他写我上课讲话，真丑100O遍，这属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D替代强化正确

3、答案：C参考解析：建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是正强化。建立操作反应时，在有机体的操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是负强化。而撤消正强化物和呈现负强化物都会导致反应概率下降，是对操作行为进行惩罚的过程。因此答案是C。6、多选特殊儿童的类型包括。A.智力超常儿童B.弱智儿童C.心理障碍儿童D.学习困难学生E.聋、喳、盲儿童正确答案：A,B,D,E参考解析：心理障碍儿童不属于特殊儿童。7、名词解释标准参照评价IE确答案：是基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的

4、具体知识和技能的掌握程度。8、单选卜列能够促进创造力发展的是OA.发散思维B.聚合思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维正确答案：A参考解析：发散思维能够促进创造力发展。9、判断题品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。O正确答案：对参考解析：品镌受道德观念的控制，有时不是觉得某事该做，而是必须做。10、单选学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于OoA.具体迁移B.一般迁移C.水平迁移D.垂宜迁移正确答案：A参考解析：具体迁移也称为特殊迁移，指-一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。Ih填空题学习者通过观察他人行为所带来的后果而受到强化，心理学上称之为替

5、代强化。正确答案：奖励性12、多选福勒和布朗根据教帅的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教帅成长划分为O等阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我E.关注他人正确答案：A,B,C参考解析：福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。13、单选形象联想的学习策略属于OoA.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.问题解决策略正确答案：A参考解析：形象联想的学习策略属于精细加工策略.14、多选道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最为重要的是OA.集体主义情感B.义务感C.贲任感D.羞耻感E.事业感正确答案：B,C,D参考解析：缺乏义务感、责任感和羞耻感，

6、也就无所谓品德的发展。15、填空题我意识包括成分、成分和成分。正确答案：认识情感意志16、单选关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是O程度的。高低等股较较中一ABCD正确答案：C参考解析：动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。耶克斯和多德森认为中等程度的制机激起水平最有利于学习效果的提高。17、单选汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是OA.一般迁移B.特殊迁移C.负迁移D.垂直迁移正确答案：C参若解析：两种学习之间的相互干扰、阻碍叫负迁移。18、多选行为目标的陈述应具备的要素

7、有OA.具体目标B.概括目标C.产生条件D行为标准E.行为结果正确答案：A,C,D参考解析：行为目标的陈述应具备的三个要素是具体目标、产生条件、行为标准。19、填空题教师应多用正强化塑造学生良性行为，用消除消极行为，慎用惩罚。正确答案：消退法20、填空题现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是和0正确答案：健康模式，疾病模式21、填空题心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化，而心理发展又包括认知发展和O正确答案：社会性发展22、单选心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍正确答案：C参考解析：心理辅导

8、的目标有两个：一是学会调试，二是寻求发展。23、单选人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为OA.自我期待感B.自我归因C.自我效能感D.成功动机正确答案：C参号解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。24、单选人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为OoA,自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感正确答案：D参考解析：H我效能感是指人们对臼己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。25、填空题教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的0正确答案：忠诚26、单选情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为OA.

9、二介等级B.三含等级c.四个等级D.五个等级正确答案：D参考解析：情感领域的教学目标可分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级。27、问答题简述如何促进学习的迁移。正确答案：促进学习迁移的方法：(1)精选教材教师应选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。(2)合理编排教学内容，注意学科之间的联系精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化和网络化。(3)合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体

10、现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质克服思维品质中的消极因素，培养良好的思维品质。(5)教授学习策略。提高迁移意识性研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性.同时又能提高学习者迁移的意识性。28、判断题“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的。O正确答案:错参考解析：“认知策略”是布鲁纳于1956年提出的。29、单选某儿童特别害怕猫，心理老帅让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是O.A.自我控制法B.系统脱敏法C.特定

11、性训练D.强化法正确答案：B参考解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，此时，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消除恐惧，治疗.目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。30、单选在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是OA.运用B.分析C.综合D.评价正确答案：D参考解析：布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。31、多

12、选?上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音？”学生说：“老师，你也没有写拼音。”感知规律有哪些？（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律正确答案：A,B,C,D32、单选技能形成的基本途径是Oo解察范习讲观示练ABCD正确答案：D参号解析：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。33、问答题简述建构主义学习理论的学生观。正确答案：建构主义者强调，教学不能无视学生

13、的已有经验，而要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不能简单地作为知识的呈现者，他应该重视学生F1.己对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来，以此为根据，引导学生丰富或调整F1.己的理解。由于经验背景而差异，学生对问题的理解常常各异，在学生的共同体之中，这些差异本身便构成一种宝贵的学习资源。数学就是要增进学生之间的合作，使他看到那些与他不同的观点，从而促进学习的进行。34、判断题头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。O正确答案：对参考解析：头脑风暴法是培养学生创

14、造性思维的有效策略。35、问答题行为改变的基本方法有哪些？正确答案：行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。(1)强化法。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。(2)代币奖励法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。(3)行为塑造法。这是根据斯金纳的操作条件反射原理而设计的培育和养成新反应或行为的一项行为治疗技术，主要是通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。(4)示范法。示范法是通过求诊者观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的。该方法于1967

15、年由班杜拉等人建立。其基本原理是：人的各种行为，无论是适应性行为还是不良行为，都是通过后天的学习获得的。因此，同样的方式也可以改变不良行为，或重新学习适应性行为。(5)处罚法。处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激(如否定评价、给予处分)：二是在不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。(6)自我控制法。自我控制是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。36、单选根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？OA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段【）.形式运算阶段正确答案：C参考解析：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。37、单选根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与。A.记忆知识B.直