小学二年级经典古诗文诵读社团教案（22页）.docx

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1、小学二年级经典古诗文诵读社团教案活动一：趣味童年活动目标1.能正确、流利、有感情地网读诗歌,背诵诗歌。2、能聘受诗句中营造的充满Ift趣的感境，能从中感受到诗人时生活的热爱，3、充分发挥学生的想收力，并在课堂中培雅学生的发演才能合作精神.活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈塞殳、明道理课时安排2课时活动过程第一课时教学时间：一、导入新课I可学们，喜欢占诗吗?（出示古诗）小儿垂钓3.今天我们再一起来学习首新的行诗，好吗？二、出示面而：小儿垂钓1、指名读读诗题，2,看了诗鹿，猜猜诗里可能描写了怎样的眄面？过渡：是不是同学们所摄象的呢？我们就来读读诗句.三、初读好句,要求读正确.读出节奏.1、首先同学们自己

2、读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明.2、指名读。3、集体读，四、理解诗句.进入意境.1、读了那么多滋，谁来告诉老册,这首诗中写到几个人？2、诗中怎祥称小孩的？（稚子）这个了还是什么稚?（幼稚稚嫩幼稚联）总之都是指小孩那独特的唯纯天箕的感觉.3.你能根据讲句内容想象一下猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发才.理解“蓬头”：再猜猜他的衣着喟.4、逋受诗句中首造的充满童趣的意境,能从中懑受到诗人对生活的热爱.五、熟读成诵,强化记忆1、自己背诵，2,同桌比赛得3、带有动作表演背诵.笫二课时教学时间：一、导入新课小儿垂的这首诗,主要体现了儿童的激贡格气，让我们感受到了诗人对生活的热爱，除了这首诗,你还知道

3、哪些充满童趣的占诗呢？二、拓展眼界,增长知识1、出示所见3牧童阚黄牛.玳声/振林施.意欲/捕呜姊，忽然/闭口立.2、出示村居3草长/就飞/：月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿散/做学/归来早，忙趁/东风/放纸咨，3、宿新市馀公店3【宋】杨万里篱落疏疏一径深,料头花落未成即.儿童急走追黄蚊,飞入菜花无处寻.三、初读古诗.整体礴知1、自由读,教师巡回指导。2、指名读，教师班时订正错字。3、集体流.四、细读古诗,体会意境1、细细品读,自己感受诗中意境.2、小级交流，教师巡回指导，3、集体交流.五、诵读古诗，掇悟升华1、自己在熟读的基础上有浦，2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境，3.评选优秀的诵读者，六

4、、课堂小结：其实，生活中充满情趣的事有很多，汴天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蚪、浙泳：秋日弥萄、采集标本：冬日玩亏、溜冰只要我的有心.就能时时处处感受到生活的美.老师今天的作业就是到大自然中去找一个你认为好玩的事做做，并写下自己其实的体验，好吗？活动二I感受亲情活动目标：1，学生通过学习能刊!解古诗内容,会用自己的语宫表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思乞之俏。2、右揖情地朗读、背诵H1句.3、能学怀组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力.教前准备；学生预习并了解相关知识，收集相关资料，课时安排：2课时过程：第一课时教学时间：一、导入新课I可学们，上次活动课上我们惬受了表现儿童天真活泼

5、的古代诗文.今天我们再起来学习首新的唐.好吗？板书古将：九月九日忆山东兄弟1、指名读读诗感.2,看了诗题,猜猜诗里可能表达了怎样的思想厚情？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗旬.二、初读诗句，要求读正确,读出节奏，1、同学们白己读两诩，要求字音读正确，节奏读鲜明。2.一名读,师生评议.3,集体朗读.三、理解诗句，进入意境，1、读了那么多遍.谁来告诉老师,你读懂CI么？2,小姐讨论，教师巡回指导.3、集体交流：诗人在佳节里思念自己的家多及亲人：诗人在外地：九月九日是羽阳节4、感受诗人的孤独、财家多亲人的思名之情.四、熟读成诵，感情升华1,自己背诵。2、同桌比赛背，3、开火车背诵.五、拓

6、展延伸课后搜集由.关思念亲友类的古途.第二:课时教学时间：一、导入新课1、上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，处来背一背？2、检置课前搜集的资料，（有关照念家多亲人的古诗）二、拓展眼界,增长知识1、孟儡游子吟慈母手中战，游子身上衣，临行密度缝，懑恐迟迟归。进言寸草心，报得三春嗥。2、Wtfi七步诗去豆燃Q我，豆在釜中泣。本是同根牛.，相煎何太急。3、杜帝：月夜忆舍弟戌技断人行，边秋情声.露从今夜臼，月是故乡明.有弟皆分散.无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵，三、初读古诗，整体感知1、自由读.教师巡回指导.2、指名谖，教师随时订正错字.3,集体读，四、细读占诗，体会意境1、细细品读,自己感受

7、诗中意境。2、小组交流，一巡回指导.3、集体交流.五、诵读古诗,感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵.2,带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境.3、评选优秀的诵读者.六、课堂小结：我们都是在亲情的呵护中长大的,让我们学会感受亲情，回报亲情，让我们带有感情地诵读这几百诗！活动三：春意盎然活动目标1.正确.流利、有感情地朗读古存.体会诗中的我情实礴,并背诵.2、述受诗中#天的景色.课前准备课文插图：学生搜集描写存天兔物的古内.课时安排2课时活动过程第一课时一、导入新课教师引述；我国宋代有个诗人叫叶绍篇，大家知道吗？对前面我们刚学习过一首他写的秋夫的诗,今天我们在来学习一首描写赛天的诗.游园不值叶绍筋应

8、怜极齿印在苔,小扣柴扉久不开.亦色满园关不住,一枝红杏出墙来.二、自主学习，初步也知1.自由朗读：放声朗读古博.借助拼音读准字讦.读通、读正确这首诗.2,同桌互读：要求学生把这首诗读给同未听、互相评议、互相指点。3 .小组合作学习：交流己读懂的字词、解决不理解的何时，老师巡回指导。4 .课党交流：小组指派代裳交流，起解决锭难问S三、再读3悟,体会情感1.自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2-小组交流，组内成员互相补充.3 .指名描述通面.教时i可相机引导学生把想象的曲曲说具体.说生动.4 .感情朗读：带着这样的情感朗读古诗.通过赛读、评读等多抑形式让学生读好这首诗。四

9、、图文结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵.五、拓展延伸搜集描写春天的诗句.第二课时一、导入新课存暧花开.万物亚苏.大自然中一派生机耳然的景色.不少文人爆客用好句来表达自己的情怀.交流课前搜集的有关春夫的古诗.二、拓展眼界，增长知识1 .杜甫春夜咏雨好附知时节、当春乃发生.防风潜入夜,润物细无声.野径云就黑,江助火独明.晓在红湿处,花重棉守城.2 .贺篇章咏柳，碧玉妆成一树高，万条垂下绿线堤.不知细叶港裁出，二月春风似剪刀.3.杜甫工绝句黄四娘家花满蹊.千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞，自在娇瞥恰恰啼.三、初读古诗,整体感如1、自由读,教师巡回指导.2、指名读,教师随时订正忸字。

10、3、集体读.四、细读占诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境,2、小姐交流，教师送回指导.3、集体交流.五、诵读古诗,感悟升华1，自己在熟读的基础上背诵.2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的道境，3、评选优秀的诵读者.六、课堂小结：沐浴在春光中,我们感到分外的恨.位；畅游在诗海中.我们收获颇丰.让我们大声地诵读这儿首古诗吧！活动四：传统节日清明一、设法意图一年一度的清明节又招如期而至了.清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日.每一个节日背后.都有个相应的解糅与表达系统,深入细致地融入民众生活.清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统.清明扫墓不仅是人们从感俏上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系

11、的班础，独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一级的教帅将清明传统与古诗巧妙地结合,使幼儿在诗情而息里礴受由中华古博诃的意境之美体验清明的民族文化传统,使学生件情得以陶冶,我正形成“润物细无声”的欣赏与传承.二、活动目标1,初步理解古诗内容，S1.象诗中描写的量象。2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学A1.按古诗的节律吟诵，3. 广解清明节人们踏存扫墓的传统习俗.三、课前准备电脑视频四,活动过程（一）故事导入,观察讲述,引起学诗兴趣，1、教师根崩古诗讲述“湎明”的故事.2、出示图片,提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在

12、问路.在说话）天气怎么r?（下南）（二）观看VCD片，观班体脸，感受古诗.以境.1 .教师讲解：小朋友们,你们知道现在是什么季节叫？（春天）在春天猊，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（学生白由回答）2、教师小结；清明节是人们踏春扫公的日子。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！3、教师播放VCD,请学生观若.4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么药啊？（请学生讨论。）5.向学生介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧圣,刚才君的那首悔呢.就是描写行人向牧童问路的情节.（三）教师朗说,解读诗句,帮助学生理解.1、教师有表情,有节奏的朗诵一遍

13、,请学生就货.2*的诵第二造，诂学生边听边对照图片内容.3、教师请学生回答有没有在诗歌中听到什么？4.解读其中的诗句，刊期个别字词“附纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助学生理解古诗内容。（四）学习朗诵.表达感情.学生感受古诗懑境.1、教师朗诵第三沮.请学生慢慢跟读.2,学生分组学会，感受古诗意境，3、教如请几个学生上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注.位衣达合适的醇情，轮流请几批学生。4、请学生集体朗诵1-2j.进一补好受古诗意境.第二课时一、导入新课除了清明以外,我们中国还有很多传统节日，我们中华儿女几千年都过这些节日,也有许多诗人写了很多关于传统昔日的诗.二、拓展眼界，增长知识1

14、 .王安石元日爆竹声中一岁除，春风送暧入居苏.千门万户喷瞳日.总把新桃换IH符.2、静夜思3燃李白床前明月光,疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡，3、M端午（唐）文秀节分端午自谁才万古传闻为麻原：堪笑楚江空渺渺,不能洗得苴臣冤.三、初读古诗,整体感知1、自由读教师巡回指导.2 .指名读,教师随时订正然字。3,集体读.四、细读古诗，体会意境K细细品读,自己感受诗中意境，3 .小ift交流,教师巡回指导.3、集体交流，五、诵读古妙,感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵.2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的感境，3、评选优秀的诵读者.六、课堂小结，活动五：祖国风光活动目标1 .培养学生“感情朗读、背诵的能力.2,培养学生的观察、思考、探索、想象、创新的能力.3、培养学生热爱祖国大好河山的思妞感情。课前准备课本插图蹴安排；2课时活动过程第一课时一、导入新课同学们,上H课我们己经学会了设的一首诗，你能勇敢地站起来朗诵给大家听吗？你能说说这几首诗描写的什么吗？今天，我们再来学习一首宋代著名的诗人苏就的$饮湖上初暗后雨3,怎么徉？（好）（板书i果翅：饮湖上初明后雨）二、初读占诗，整体感知1、学生自由读古诗,要求读准字音.读通句子.2,指名读,师生评议。3 .集体朗读，三、理解诗句，进入甑境.1、段,那么多遍.谁来告诉老师.你读怪r什么？2,小姐讨论，教怵巡回指导。3、集体