让学生读懂你的爱 论文.docx

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1、让学生读懂你的爱摘要：关爱学生是人民教师的标杆之一.伟大的找育家陶行知提出“爱满天下，乐育英才”，可见爱是教育的源泉，是教育的基础。爱使得教师与学生的心灵更加贴近，这样学生才使于更好地“亲其师.信其道”，走正硝的略。但是相当多的学生对干找师的爱往往理解不到位，由此而产生师生冲突。师嗓是像父爱一样严峻，像母度一样细腻,俅情爱一样纯洁的，教师对学生的爱在教为教学中具有非常史要的作用，所以让学生理解邮爱具有很重妥的意义。关钝词：检育工作师爱学习现班主任教育的目标是培养学生.成人，成为社会主义的接班人。想要实现这一目标，德育工作是核心点。在乡村学校任教的我发现目前小学生对于教师的关就往往理解不到位，甚

2、至会产生冲突。由于经济和现代化信息的发展，学生了解外面世界的方式更加多样化。由于片面接触外界信息受到不良诱导，再加上乡村学校的学生父母多在外地务工缺少监将引导和部分老师不恰当引导，学生会认为教师的日常教导是出于功利性目的，无法理解教师对学生的关爱和深层次的教育意义。德育工作让学生理解师爱在此就显得比课程教学更加重要。一、让学生从感受爱开始想让学生理解前爱就得从感受爱开始。家庭是爱的教育的最佳场所，从出生开始母亲、父亲对孩子的关爱让孩子在先满受的家庭氛围中形成“爱”这种最自然、最基本的情感。在充满爱的家庭狙国中，孩子们Uf以真真切切在生活中的每件事里都感受到爱，感受爱的滋涧，这样他们对爱的感受能

3、力就会增强。学生在感受到爱的时候，自然就会对别人回报以爱。最先的就是对父母的爱，然后对兄弟姐妹和其他的亲人，最后扩大至社会中的其他陌生人。我所在的班级比较特殊，是一个乡镇中心小学.班级里的学生能感受到受并且会正确回报爱的学生不超过20个人。班级里生活在离异家庭的学生占了三分之之多其中还仃两个更加特殊的是相当于孤儿。我刚接手这个班级时，了解到这个特殊情况着实让我非常惊讶.当我第一次站在班级的讲台上时，我发现我对面学生的双眼是没有神采的，感受不到那种应该在学生身上出现的朝气。那个时候我就发现我与学生的心灵距离是那么的遥远,我记得陶先生说过这样句话:“先生不应该专教书，他的货任是教人做人。学生不应该

4、专读书，他的赤任是学习人生之道”。我下定决心要改变这种现状。让学生感受爱，最需要做的就是尊全学生，学生感受到了尊或才能进而感受到爱,尊重也是爱的教育最明显的体现。第一次排座位的时候在我黑板上写了“尊重”两个大字。根据了解的情况先行安排了六个小组长，剩下的座位调整给r学生足够的选择权利，有想法的可以大胆提出来。可能我的做法他们觉得很疑惑。很据后来与班长交流得知他们以前都是老师手持座位的。除了个别优秀的可以向老师提出申请，其他的就是按照身高和眼暗的近视程度这两个标准进行调整的。起初没有人敢提出想法，在我多次询问之后，有一个学生试探性的提出要他的好朋友坐起，我直接答应了，并表扬这是勇敢者的奖励。其中

5、有个小插曲是最克要的，对于剩余人的安排我选择了抽纸条，他们第一次在我面前表现出很有兴趣的样子。在这场“游戏过后”出现了好几个后进生坐在中间第二到第四排的样子，往常这都是同学们心中的YIP位置，并且还有几个优秀的学生坐在班级靠后的位置上。我问了其中一个后进生“你想不想做这个位置？大胆的告诉我”。他没有说话只是点了点头。我让后进生和那几个优秀的学生都站起来，并告诉他们这是你们自己选到的,你们可能眼在了曾经没有做过的位置上，正好可以借此机会感受一卜.是什么感觉,是不是坐在前面成绩就一定好，坐在后面成绩就定差。随后在全班学生的面前告诉前面的几个学生，老师相信他们在这个位置上成绩能有所进步。这是我与他们

6、的第一次内心上的接触:后进生的教育其实需要花更多的精力来梢助他们跟上班级的整体步伐.除讲明道理、矫正习惯,优化心理、培养素质之外，促使其转化的关键就在于把爱给予每一位后进生I我是想告诉他们老师不f6i心，老师爱你们所有人，尊重你们所仃人，我希望他们能够感受到老师对他们的爱。教育工作是很细致的工作，最主要的是要深刻理解，更确切地说，是要用心灵去体会学生的世界，体察他们的生活，发现他们的改变二、爱的浇灌是长期的学生的健康成长惑不开爱的长期浇灌.热爱学生，喜欢学生，以慈祥的态度与和循的语言拉近彼此的距离是必要的。本学期带的这个班学生刚开始学习习惯存在很大的问题“令我影响深刻的是布置家庭作业之后.第二

7、天检查有接近一半的人没有完成。相当一部分理由是作业本丢家里了，第二天依然是这个理由。学生这种应付老师的这种现彖不是天两大就养成的习惯。个别后进生竟然宜接抄别人的作业。草草完成作业之后并爷爷奶奶或者父母自己写好了。我根据保留的通讯录一个一个打电话督促他们认真书写作业。其中一个学生的家长说的话我至今印第深刻：“老师啊！感谢你能打电话来告诉我们这个情况，我和孩子的妈妈都不识字，他说作业写好了，我们就认为他其的写好了，老师是我的关心我们家的孩子，所以才会打电话来督促咱的孩子。”他们淳朴的话让我觉得我所做的切都是值得的.对丁班级里的留守儿童和孤儿我自己亲自监督他们完成之前利用班队会开了一期“生命教育”的

8、主题班会。联想着新冠疫情期间发生的许多感人的事迹。让孩子们踊跃发言，说说自己的想法。这也是我重点关注的。很多孩子表达不好的自己的想法，甚至有的孩子以前一学期都不敢站起来回答问题。我想告诉学生：“你们在这个世界上是独一无二的，都有自己的闪光的地方。不断进步向那些优秀的人要学习他们的爱国之心、勇敢之心、奏任之心，你们符是祖国未来的各行各业优秀的人才”.通过这个班会我实现了与学生的心与心的近距离交流。引导学生明辨是非，正确树立三观并常怀感恩之心，走进学生心里，给学生说话的权利，让他们屣示臼己的内心世界，为学生提供更多展示才华的舞台，让“爱满天下”成为我们老帅的毕生追求。在学习上我最重视学生的学习观的

9、培养.在用受拉近与学生距离的基础上，让学生认识到正确的学习观很址要。什么是学习？为什么去学习？怎么样去学习？学生意识到你对他的爱,知道你的所作所为是为了他好，这样他们很愿意去听你的。对于学习观我不是自己讲述的.我是利用班队课让学生一起参与进来，自己讨论这三个问题。关于学习我曾今记得一个说法：”学习与记忆是不同的，学习是从一些例子里找出问题和答案之间规律,而所找出的规律叫做颊识。还有一种说法就是只有举一反三了才叫学习，机械的记忆不能称之为学习”。如果“学习”后要记忆的内容比“学习”前还要多，那你并没有学习。为什么去学习这个问题我让男生女生进行分组谈论，我偶尔引导一下，最终他们自己总结r一下，学习

10、最终都是为了自己。怎么样去学习？这个问题每个学生的情况不一样，我采取的办法是让学生轮流去讲台上介绍自己的学习方法和令自己自豪的学习习惯。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生的冷澳，那是偏爱。教师对学生的爱应该是长期的、公正的、稳定的爱。很据的自己的亲生经历，这个影晌需要一定的时间才能体现出来。班级里有一个很特别的学生，第一学期该学生和我没有讲过句话,任凭我怎么和他交流，他始终不说话。其他的任课老师也反映过这个孩子和老郎没有任何交流。这个学生每周我都会找他谈一次，最近一次我问他想不想学习的时候，他竟然开口说话不想学。只要开口说话就是好事，说明我之前的说的努力还是有效果的。在学生面前我很少发怒，也

11、从来不会去谩骂学生，这也和我以前的经历有关。我记得塔利老牌的教室里有句话我很有印象：“如果个孩子在遭受道骂，那其他在场的每个孩了都在遭受侮辱”上爱的教育是不应该是愤怒的和贡骂的.三、理解爱收获爱的反馈长期的关爱教育，让学生感受窟，感受到自己受到r尊重和重视，那么在孩子的心里就会很满足.与学生心接心得交流，他们理解了你对同他的爱后会特别的感谢你。长期对孩子们关爱让我看到了可见的回报，最明显的就是班级的学习氛围，孩子们变的比以前活泼/很多.他们能够在我面前勇敢地表达自己的想法，表达自己的爱。我将自己的QQ给了我们班的学生，很多同学加了我的QQ,绐我分享他们的生活和学习上所遇到的问题。一个学生问我“

12、老师为什么大的定要让着小的”。我想离开校园他们已经把我当作朋友了。某天我翻看QQ空间发现“如果时间可以暂停，我愿意一直留在六年级，在六年级我遇到了最好的班主任老肺，为什么不早一点偏儡是这个时候”，还有一个学生私信我，告诉我几个问学想一起要给我过生日，送我礼物，毕竟是1一6年级遇到过的最好的老师了。能有这样的评价我真的做什么都是值得的。我知道这是他们对老师表达爱的方式。我最欣慰的就是他们感受到我对他们的关爱.不管是成绩好的或者成绩不理想的都应该给予关爱，而且对孩子的爱要如“春雨”,努力做到词物细无声”。陶行知先生以“捧着颗心来，不带半根草去”的教育精神来关爱学生，个“爱”字贯穿他一生的教育，值得

13、从教的人员一生学习。关爱学生是希望他们能够理解爱，理解父母与老师对自C1.的爱。学生感受到了爱就会拥有感恩之心，就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满爱心，也就拥有了作为一位高尚的人的思想基础，这就是我们教育者所追求的。爱是教育的基的，只有心中有爱去教育学生，学生才能健康成长，因为爱是他们健康成长的基础，班主任更加需要大爱，需要陶行知先生的“爱满天卜，乐育英才”的思想武装自己，提高自身的素痂，以作为学生的人生导师为目标，实现自己的生命价值。1 .徐占红.对后进生的爱心数百.中学政治我学参考402.12(2008):8-9,2 .薇薇安嘉辛佩利(ViVianGussinPa1.ey).G塔利老师的收空机千寻裂光出版社3.B.A.苏空柢林斯基.给教理的注议，长江文艺出版社4.邓呜.沟通和关爱走孩子们舲变的特效药一个案分析与痣导记录.”中学生心理健康,教育