物联网模式下大型贵重仪器设备开放共享平台的建设.docx

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1、物联网模式下大型贵重仪器设备开放共享平台的建设范偲偲【期刊名称】无线互联科技【年倦),期】2019(016)002【总页数】2页(P52-53)【关健词】物联网;开放共享平台;申复购置率【作者】范偲偲【作者单位】岭南师范学院信息工程学院实验中心广东湛江524048【正文语种】中文1高校大型仪器设备存在的问题近年来，为了确保很多学生能够动手实践并取得更好的学习效果，高校必须每年购买实验仪器，据实验室利用率及大型仪器利用率统计显示：实验室设备总体使用率不高，特别是大型更重仪器设备的使用率较低口.高校仪器设备呈现课堂使用，课外闲者的状态.提高仪器设备使用效率，特别是大型更重仪器设备，对实验室管理人员

2、及校资产管理科来说是一个难题.为了增加学生实验创新的机会，减少设备和设备的重装购造、使用率低及专业化程度低的问题，有必要通过实验室改革和制度创新来改善，让公共财政投资的实验基地及大型实验仪器实现共享，服务师生，发挥其应有的作用。现在，国家和地方政府都在积极推动大型贵重仪器设备的共享2。2开放共享平台的架构基于对物联网、专业实验室以及开放共享的充分认知，提出包含数据存储系究业务处理系统、统一认证系统、教务管理系统、资产管理系统、信息门户和业务中心六位为一体的物联网实验室开放共享平台，其开放共享平台的构架如图1所示.数据存储系统是具有高容且、高性能和高可扩展性的分布式文件系统，它还为安全雌、电源管

3、理、门禁管理、信息门户及认证系统的平台安全操作提供技术支持.3物联网模式下开放实验室的应用模式开放共享平台可实现软硬件的共享，并建立两种应用模式：（1）实现虚拟仿真实验的共享，即软件共享.（2）实现实验台的共享，即硬件共享.两种模式的结合将构建一个完整的物联网实验室系统化教学平台.即客户端可以访问通过网络连接到服务器端的硬件实验设备（如数据采集卡、实验台、示波器等）,目前前期工程主要建立硬件共享模式，即在实验室中共享大型贵重仪器和设备.实现实验室硬件共享可分为两种运行模式，即实验课时和非实验课时。在实验课时可由实验员通过物联网操作系统来集中进行门禁管理、电源管理及实验仪器管理等；在非实验课时，

4、当用户使用大型仪器设备时，需提前两天在仪器共享平台进行实睑的预约，预约后系统会自动提示实验室的剩余空位，当实骏室还有冗余量时，要求预约人进行实验室安全操作、管理制度及学生守则等实脸室管理规定的答题，验证其人具备进入实验室的资格，当答趣成绩合格后，共享平台系统自动将实验者的预约状态改为“审批通过，这是为了睑证实验者的合法性，并进入实览室在预约的时间内进行实验。图1物联网模式下实验室开放共享平台的整体架构实验室仪器设备等硬件实现共享，实验室的开放性得到显著增强，实验室硬件建设的成本能在一定程度上减小。硬件共享模式只能通过三务器端操作完成，并且需要对客户端进行单一控制，因此，它通常与网络的实睑预约系

5、统一起使用.具体流程如图2所示.4开放共享平台的实施策略开放共享实验平台涉及仪器设备采购管理单位、借用单位及个人和仪器设备的维修保养单位，还会涉及学校财务处、资产管理处等相关管理部门.仪器开放共享平台的具体使用流程如图3所示。图2开放共享平台业务处理流程图3开放共享平台使用流程示意5建立良好的仪器设备共享平台运行机制5.1 完善日常管理制度，推动设备有序共享建立健全大型仪器设备脸收系统、档案管理系究实验室安全管理系统、大型仪器设备管理系统，设备操作规程、仪器设备损坏、丢失及事故赔偿处理制度，师生实验守则，共享使用守则、开放基金管理制度、维修基金管理制度、使用效益考核制度等，通过完善的管理系统整

6、合大型仪器设备，做到教学、科研和服务三位一体3,提高设备使用效益。5.2 力曜实验技术队伍建设大型贵重仪器设备技术含量较高，需要高水平的实验人员配合才皖充分发挥作用.(1)学校I视实版技术人员，确保他们在工作评优、职称评定、工资待遇等方面能够,I财IJ进行.(2)力啮实验技术人员的不断培训和进修.学校应定期组织实验员参加大型仪器的培训班，参加实睑设备及管理的研讨、技术交流、学术会议等.(3)采取有力措施，引进一批熟悉技术管理、业务能力强、有责任心的人员定期或长期从事高水平的设备技术管理。5.3 力唾人员激励和约束并存的机制建设制定相应的激励政策和约束措施，加强评估，注重评估结果的应用，调动实验

7、技术人员的积极性.(1)建立以工作内容、持续时间、效率和服务态度的评估体系，以岗位评估结果作为支撑评定、职务聘任及奖惩的依据.(2)建立严重失职造成大型仪器设备难以正常运行的经济和纪律处分.(3)设立大型仪器设备使用效益和实验技术成果奖励，鼓励实验技术人员爱岗守岗、研究开发和功能拓展，提高设备使用效益和共享程度.6结语在物联网模式下搭建大型仪沸设备共享平台，建立良好的平台运行机制，以服务为核心、以开放共享为手段，促进学生进实验室、进科研团队、进课题组，进而使仪器设备资源得到充分的应用，提高了高校实验室设备利用率，并解氐了其重免购速率.参考文献【相关文献】(IJ杨选民，薛少平.提升高校实潼大型仪器设器使用率的探讨切科技视界，201S(6):94.2W,雷敬炎.国家和地方政府关于仪器设备开放共享政策制度研究U1.实验科学与技术,2017(4):169-173.3王萦军,刘剑飞，徐晓辉,等菽于数学科研与实建三位实版教学中心建设模式探索实验室科学，2014(4):12-16.