浅谈小学体育教学中德育渗透 论文.docx

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1、浅谈小学体育教学中德育渗透【摘要】体育教学是小学阶段非常重要的学科，它能增强学生的身体素质，增长如识,还能提高学生的运动技能，史更要的是让学生思想道拽素质得到培养与发展。在近几年的小学体肓工作实践中,我深刻地体会和认识到，教育找学不仅仅是对知识技能的传递和应用，更是对俭育的调练和培养.作为体育故师，要以身作财，努力拈研教材，结合当前学校及学生的实际情况，充分利用体育自身的特点和优势，使他有活动贯穿在学校体有教学的每一个环节之中，让学生身心健康成长。【关枕词】小学体育就学植有渗透方法随着教育改革的发展，德育教育越来越受到人们的重视，很多学校对德育教育也越来越重视。现在小学生的身体素.质普遍降低,

2、很多懒惰、自觉性较低、纪律意识差、组织性较弱等,可见小学阶段开展德育教育是非常重要的。它能够帮助学生塑造性格、培养品格，树立正确的思想观念和思维方法，逐步提高学生的道谯素质.在我们的体育课堂上落实硬百，就应当做到以培养学生.为根本，从每个小学生的心理特点出发,充分发挥学生的主体作用,充分尊重学生的身心健康成长,教师应当在课中把握住有利的时机培养学生的优良品质，具体途径与方法如下：一、教师的言传身教古人云：“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，可见教师自身表率作用的重要性。小学生心智不成熟，很容易受到影响.而体育教师是小学体育课堂的弓I导者与组织者，对学生的影响很大.所以体白教如要以身作则，做学

3、生的榜样。教师应举止大方，谈吐文明，在体育教学中，应讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。上课时老师一定要提前到校园内的操场，整理好自己的衣物,在外表上带给学生一种舒适的感觉；教学中枳极主动地和同学们进行互动；严塞酷暑应不流露出畏难情绪，以饱满的精神去面对每个学牛,潜移轨化地去影响每个学生,培养他们坚强的意志和品质。教师的教学用语必须要文明、简单，幽犹也是可取的，但切勿低级席俗。教师可以借助自己的这种语言能力去影响学生，让学生从中培养文明和爱说话的一种良好习惯。教师对于学生的尊重、关爱和理解学生,这既是对教师崇高品德

4、的体现，又是一种教育方式和手段,在培养学生精神的过程中也是一种强大的动力,特别是对于那些综合能力相对较差、组织纪律相对较差，以及不是十分重视体育课程学习的学生，要耐心地给予帮助，决不可以使用具有讽刺性的语言刺激他们,侮解或者诋毁学生。在教学过程中我们应该为技术能力不高的学生创设一个锻炼自己的机会。比如,在讲评时，除了能够找出比较优秀的学生进行示范和小结外,还希望我们可以邀请某一个训练环节上有所进步的同学,再次做一、二次的练习，肯定他们的表现和进步，并要求大家热情地鼓励.这样就有利于提高他们在各个环节中完成任务时的自信心以及感觉到集体温暧，另外，教师要不断地学习，提高自己的道惬来质，以温柔深和的

5、态度对待学生，让学生受到潜移默化的步咱,成为学生的好榜样。二、结合体仔教学内容进行德育港透小学体育教材内容丰富、种类很多，作为体育教师，要认我钻研教材，结合学校实际及学生特点，选取合理、科学的方式组织教学方法，有效地对学生.进行朋想政治教育,将德育渗透到课堂教学中。比如：田径中的跨越式跳高教学，教师可以逐渐提高竹竿的高度，来教育学生面对困难史于挑战、决不退缩的优秀品质：长跑练习有助于训练学生耐力和抗挫能力，培养学生顽强拼搏的品格：开展集体化的学生体育训练课程,可以有效培养学生具有良好的学生组织纪律和互帮互助的集体主义精神：开展体操、武术等体苜课程,有利于训练小学生的英雄勇气、沉稳、机智果断、自

6、控运动能力与集体协调工作能力。各种体育教学游戏，如“通过敌人封僚线、炸碉堡”等,有利于加强中小学生对于民族爱国主义民族情怀的思想救有；在学生进行学校体育运动课堂教学的实践过程中，这些体育课堂教学内容往往必然会时不时地对于体育参与者的思想政治道值意识和思想品德教育水平发展提出一个严皎的政治挑战和严峻考验。若在一场长胞比赛中，发现对方违反了比赛规则，是不斤斤计较，还是“以牙还牙”；而在接力赛中当搭档之间配合不够然契，比赛结果可能失利时,是相互给予鼓励或者漫骂还是相互处理投诉：当你在竞争中取得比赛胜利，谨慎地认真从事,还是傲慢自大。在整个运动和体育课堂的教学中，教学内容本身也就是要不断地实现时中小学

7、生的刖想品德和人格的培养。三、结合课堂常规进行憾育渗透课程常规是体育教学的要求，是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的过程。体育教师要明确课堂纪律和规范，这样能够有效地进行体育教学，而且还能进行德育渗透。如；队列队形的整理，教师要要求学生集队快静齐，不可以喧哗打闹，注意观察学生行为,对违反纪律的学生进行批评教育，培养产格的组织纪律性和集体主义精神。上课期间要求学生安静有序，态度认真，爱护体育器材，爱护公物，还要按时完好的归还涔材，培养学生遵守公共秩序和爱护公共财产的意识任课间休息的时候，有的学生控制不住自己乱丢纸屑或杂物，有时下课操场会有很多垃圾,所以上课时要求学生爱护公共环境,帮助他们形

8、成爱护公共环境的意识.组织学生游戏或是竞赛时，强调学生按照规则进行，培养他们的组织纪律性和集体主义精神。四、在评价中进行德育渗透心理学家认为裕美有如孩子的营养剂”。一句由衷的械美,便可使丧失信心，挫败的儿童悬崖勒马，表现不错的孩子更加枳极上进。在体育教学过程中，教如应善于发现学生的闪光点，并及时表扬、鼓励，使大家在身边找到具体的学习榜样。在学生.开始一堂体育课之前就要采取恰当的心理方式或者各种语言手段予以好的鼓励与自我表扬，使其学生能够彻底放下自己身体上的一切心理压力负担,轻松地放心去参与完成一堂体育课，从而充分调动学生的学习枳极性。在教师需要进行课堂批评时，要根据学生的不同心理,把这些人的批

9、评都放在了一种赞扬之后，可以从而取得良好的课堂教育教学效果.若是如彳:一个小学生的运动员体育知识和技能比较强,但是纪律思想观念不高，在集体中也不能和其他小学生友好地相处.我可以在评价了他的特殊长处之后，点出了要想让自己成为一名先进的学生，必须得到老帅和同学们的尊重信任和支持,学生们聆听后,慢慢地自然而为地收敛r.但是一味地进行表扬,事事都获得楷识,这不仅可能公把它变成一个亮无意义，而且也会变成“无聊”的代名词“过世严厉的教育批评，往往很快就有几率可能会彻底直接毁灭孩子的学习兴趣，变得自暴自弃，陷入自卑和孤独，因此在我们的教育批评时要使学生乐于接受，心服口服，注意做好下面几点：1、对学生的批评要

10、适当，不要恶意损坏或严重伤害适龄儿圣的精神心理和身体精神：2、语言上批评要尽量避免粗暴；3、就事论事,不以损害儿童身体为主要情绪发泄的批评对象.总之,针对我们小学生的不同个体心理特征，体育课上的教学，老师们应该充分地了解他们心理，注意说话的种种机智与实用技术,使我们小学生.能够真正自觉地接受并得到这种批评性的心理教育，从而朝着正确健康的体育道路前行方向稳步前进，五、结语小学生的思想品德的培养和形成,不是短时间可以形成的，是需要经过具体的实际活动而逐步形成并得到发展。体育课堂教学活动能够直接促使我们的小学生.树立正确道您人生观，可以直接促使我们有效培养小学生在热笈祖国和爱护人民，遵守纪律、团结奋

11、进的精神，尊亚他人，诚实、公正、源虚、礼貌的一种崇高品质；从而培养了学生独立性、创造力、自信心和一种勇于顽强拼搏积极进取的敬业精神及顽强的精神意志晶质；也因之能够有效培养J小学生的箭达开明的好个性和一种不服输的R好身体心理索胡品德。小学体育教学设计要从一自人”的教学宗旨出发,将“思想品傥这一小学教育重要内容渗透于整个学校体育课程的具体教学之中。小学体育教肺应该充分把握小学生爱玩、好动的特点，结合体育教学内容、课堂常规以及适当的评价措施，在课堂上通过快乐、轻松的方式进行德育渗透.不断提升学生的道德素养.承考丈纸：1北向军.小学体万教学中法方；*透的研定J.科学咨询(栽育科研).2020(08):2872周浩然.简论“立俭树人”理金下小学住有课变教学中的痣有淳透J.方少年体t.2020(01):37-433甘海方.小学体育教学中法育投方的运用J.小学生(下旬刊),2021(02):23