精选幼儿园大班教案范文汇总十篇.docx

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1、精选幼儿园大班教案范文;匚总十篇幼儿园大班教案篇11、感受“雪地里的脚印”。2、倾听和理解故事内容。脚印，老爷爷。一、出示老爷爷I、这是一个很善良的老爷爷，他的家里养了很多的小动物。平时的老爷爷很爱笑，可今天他却很生气.这是为什么呢?一一幼儿猜想2、小朋友都想知道是为什么，那我们来听一听故事吧。二、教师讲述故事故事：一个冬天的早上，刚卜.过一场大雪，森林里一片雪白。一个身穿厚棉袄的老爷爷从外面往家里走去。老爷爷回到家就将他今天刚买的蛋糕放在了桌上，可刚一放下，老爷爷就想：过新年了，我就给小动物们一个惊喜吧!先把蛋糕敏起来，到晚上时，我再拿出来吧！老爷爷想完就往厨房走去，老爷爷心想：藏在那好呢?

2、放这，不好.放那，也不好。啊!有了就藏在柜子下面吧！老爷爷藏好东西以后就乂出门去办事了，他要到晚上才能回家。到晚上，老爷爷就去财房拿蛋桂儿咦!我的蛋糕怎么这么少是谁偷吃了我的蛋糕呢？之后，老爷爷就叫来了住在房子里的小动物们。白熊，小猫，小鸟，留了都出来了。它们问老爷爷：“爷爷发生了什么事吗？”老爷爷说：我的蛋桂被人给偷吃了。”小动物们说：“那是谁偷得呢？”老爷爷说：“是不是你们吃的？”小动物们说：“不是我们，我们不知道这里有蛋糕啊！”这时，老爷爷和小动物们都没说话了，就在这时，“叮玲，叮竹”门的响了，这么晚了会是谁来了呢？哦!原来是山羊爷爷来拜年来也！老爷爷心想：这山羊爷爷可是这里最聪明的人了

3、，谙它来楮帮我们吧！山羊:爷爷听/老爷爷说r事情的经过后，它看了看身房，又看了看蛋糕，啖!这是什么？山羊爷爷说：“我已经知道谁是偷吃蛋糕的人了。”老爷爷和小动物们说：“是i隹啊？”山羊爷爷说：“你们看这小半个蛋糕上有那个凶手留卜.的脚印，我们这里每个人都来对一下脚印，就可以知道是谁偷得了。”之后，白便先来对脚印，山羊爷爷看了看：“不是白熊”小鸟也上来对了对，山羊爷爷看了看：“不是小猫”鸭子也跟着对了对，山羊爷爷看r看：“不是鸭子”接着是小猫了，小猫慢慢吞吞的走过去对了对，就低下头不动了，山羊爷爷看了看说：“原来是你啊！”就这样大家都知道/,原来是因为小猫太饿/,在树房找吃的时，看到这个蛋糕就把

4、它吃了。1、是谁偷吃了蛋稿的?一一小猫2、是谁想出办法找到偷吃的人的?一一山羊爷爷三、幼儿用书1、请幼儿打开幼儿用书第38页雪地脚印2、教师先讲解雪地脚印3、请幼儿操作四、活动结束。幼儿园大班教案篇2活动目标：了解动植物之间的依存关系，懂得破坏生态平衡的危险。对动植物有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。发展幼儿的观察力、想象力.活动重难点：了解动植物之间的依存关系。理解自然界少了一种动植物会发生什么事。活动准备：教学挂图谁吃掉谁、各种动物小图片。活动过程：1、看图连线：(I)出示九张图片(猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草)，幼儿讨论：“谁吃掉谁？(2)将九张图排成三队，用箭头表

5、示谁吃掉谁：猫头鹰一一田鼠一粮食啄木鸟虫大树老虎一一羚羊一一草(3)遮挡某张图片，表示没有这种动物或植物，讨论会发生什么事：(如没有猫头鹰田鼠会成灾，吃掉大量粮草，羚羊都会饿死，老虎也没有食物。)2、分组玩各种动植物图片：(1)持一推，谁吃掉谁。(2)拿掉其中张图，想想会发生什么事。(3)交流各组的发现。3、总结：大自然是很有趣的，动植物生活在一起，i隹也离不开谁,所以要保护树木花草和动物。幼儿园大班教案篇3活动目标：1、引导幼儿探索、体验、感受10以内数组成中所蕴涵的数学关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系以及分合的有序性，是幼儿园大班开展数组成教学活动的关键所在。2

6、、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。3、体公数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、发展观察、辨别、归案的能力。活动过程：大班数组成教学要强调相关经验的获得和积累，同时亚视对各种数学关系的理解，重视思维方法和解决问题能力的培养，引导幼儿枳极主动地从中探索发现规律，切忌把学习数的组成变成一种死记俊背的过程“教师在设计大班10以内数组成教学活动时，可参考如下步骤：1 .第阶段：分与合的经验积累建议选择数量5作为幼儿开始学习数的组成的内容，因为5大小适中，而且它可以避免幼儿常规的平分”思维。教邪可以向幼儿提供大量有关5的分合的操作材料让幼儿进行各种探索活动，如分水果、剪贴格纸、

7、撒花片、分玩具、翻片片、组成连线”等，使幼儿通过这些活动理解分合的意义及基本的悚作规则，如什么是分、什么是分两份，以及记录的内容要与分的结果一样等。当幼儿积盛/相当多的5的分合”操作经脸时，就可引导他们迁移运用5的分合的经验，让幼儿臼己去探索完成24的分合学习。由于24的分合组数均不如5,且幼儿对十分合活动规则已熟悉，因此让他们独立完成学习并不困难.2 .第二阶段：探索发现数的分解规律在幼儿学习5以内数的分合经验基础上，开始学习6的分合时，教肺应弓I导幼儿探索数的分解规律。首先要引导幼儿探索将一个数分成两份时，如何能穷尽所有的分法，例如5分成两份有4种分法，6分成两份有5种分法在操作和观察的基

8、础上，再通过分析、比较不同的分合记录单，发现哪一种方法分得既快又不会遗漏，从而引导幼儿体验分合的有序性.3.第三阶段：掌握数的分合结构当幼儿已能熟练进行8以内数的分合后，教师要打破幼儿的认知平衡，引导幼儿在观察的基珈上，分析、比较各组分合的异同点，感知和体验两个部分数的互补和互换关系。针对数的组成学习中需处理和解决好的几个问题，教师在教学设计中，不但要明确每个阶段的J1.i点和幼儿需要积累的相应经脸，还要清楚地认识到每个阶段应运用何种教学方法引导幼儿进行分析、比较、综合、概括，每个阶段应提供何种适宜的教学具帮助幼儿理解其中的数学关系：(D当幼儿不理解什么是分两份时，教师可采用情景演示法，运用一

9、些实物和幼儿一起进行分舍活动，帮助幼儿理解什么叫分，什么叫分两份，充分体验分和合的过程，体验数的可分性。由于幼儿已有平均分的经验，为了避免干扰，教师应有意识地选择一些不易进行平分的物品，如图书、长毛绒玩具等进行操作。以游戏分书、分皮球”的形式为例，在引导幼儿观察教师手中的物品及数量的同时，让幼儿思考将5个皮球分成两份的分法,再分别邀请两名幼儿根据各自的办法演示分合过程，并鼓励幼儿用简明的语言表达分球的分合过程。(2)当幼儿在一次操作活动中不能做到取一定数量(总数)的物体分两份时，教师可在分物板上为每个幼儿提供两个人物或动物形象，使“分两份”的要求具体形缴；然后，边请幼儿按要求操作尝试，边在绒板

10、上进行演示，强调先要取总数，然后再分，帮助幼儿明确规则，体验总数与两个部分数的关系。(3)在幼儿多次活动后，当教师发现一部分幼儿对分合活动规则仍不很清楚时，教师应在幼儿完成小组活动后，展示几份存在不同问题的分合记录，引导幼儿观察，通过逐条对照规则检验，让幼儿自己发现问题，提出改正意见，使分合的规则在此过程中得以明确、强化。(4)当幼儿在某个数的分合活动中不能穷尽所有结果时，教师应为幼儿提供多样化的操作活动，如分玩具、分花片、分水果、分豆子等，让幼儿进行充分的探索，积累书富的相关经脸。在幼儿进行多次操作活动后，展示3-4名幼儿的作业，通过强调分合规则，引导幼儿共同观察、讨论，找出遗漏和重复，并分

11、析不I可的答案.(5)当大部分幼儿已能穷尽数的所有分法时，教师应在评价活动中，展示部分幼儿的作业，提出问题，引导幼儿向同伴学习，学试将无序的分合记录调整成有序的分合记录.(6)当幼儿对某些活动不感兴趣时，教师应在观察的基础上分析原因，适时为不同发展水平的幼儿提供不同层次、不同形式的操作材料。如将分玩具”分水果.等游戏内容和操作材料更换成剪方格、越片片或按特征分类并记录”，促进其在与材料的相比作用中，不断丰富相关的数学经验。(7)当多数幼儿在多次分合活动中,既能穷尽所有分法，又能反映不同的分合顺序时，教师应在评价活动时，展示部分幼儿的作业，以谁的分合最容易记住”为话题，引导幼儿观察讨论.体验分合

12、的仃序性，观察两个部分数的互补关系。(8)当多数幼儿在分合活动中能注遨到进行有序的分合时，教师应启发和鼓励幼儿用符号记录，并表达自己所寻找发现的相像的分合式，同时肯定幼儿的创造，让幼儿进一步体破互换关系。活动反思：“10以内数的认识”这节课是在学生认识了8、9的基础上进行教学的.课本先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10,再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数，这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不相同：一是没有安排10的序数意义，因为学生对自然数的序数意义已比较熟悉了：二是将10的组成提前到写数前面，这样既有利于在教学中利用10以内数的顺序和大小

13、比较去更好地突出10的组成，同时也有助于学生集中练习10的书写。由于我们采用的计数法是十进制计数法,满十要向前位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础.教材先让学生摆小棒，并根据报的过程填10的五种组成,然后又让他们推想出IO的另外四种组成,这样逐步加深学生对10的组成的理解。根据学生的年龄特点教材的实际特点，我在设计“10以内数的认识”这一课时，力求体现了以卜几个特点：1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣“2、从旧知出发，充分发挥学生的主体意识。3、巧妙设计游戏，引导学生探究新知。一节课下来，基本达成/教学目标，但还有一些值得

14、进一步改进和研究的问题：“10以内数的认识”这部分内容在编排上与8、9的认识其中有点是不相同的：没有安排10的序数意义的教学，因为学生对自然数的序数意义已比较熟悉了，那么在这种情况E10的序数意义还要不要拿来当作新授部分来讲还是点到为止呢？新课程下的教材如何来正确把握，如何让教学在第一线的老师来挖掘这个有效素材呢？这是我从事新课程教学几年来的一个困惑。2、让学生在合作交流中理解10以内数的顺序时，能让学生顺者数和例若数。再让学生亲自动手摆】0个小棒。并将它们捆成一捆，让学生了解“10个一，可以组成1个十。”在处理这个难点时，我觉得我做得还不够,忽视了10还是个计数单位的教学.幼儿园大班教案篇4

15、目标：1、提高幼儿语言口语表达能力，丰富幼儿的词汇。2、让幼儿喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范。3、提高幼儿的动手能力。4、能够简单的明确自己的任务。5、喜欢参与游戏，体验。6、在活动中将幼儿可受的一面展现出来准备：各种小动物头饰、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各种装饰物。（亮晶晶的彩带等）过程：一、活动导入。1、水果躅!将婚游戏水果踣鸡掠规则：平均分成三组，三组站成三推（登向），分别是苹果队、西瓜队、香蕉队。（教师吹哨子幼儿立刻安静并站好队形）大家蹲，大家蹲，大家蹲完苹果踮。苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完西瓜蹲。西瓜蹲，西瓜跖，西瓜蹲完大家蹲。革果革果?%邨果将完西瓜蹲。西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。注：那组小朋友没有跟上口令着那一队就输掉比赛，减得比赛哪一组给予奖励，没有矗得比赛的小朋友给予鼓励2、山羊爷爷的邀请函。师：可爱小动物们，刚才的我们的”水果蹲蹲蹲好不好玩呢？（好玩）情景设计：小鸽子敲门送邮件。老册：谀，是谁送的邮件呀！啜，原来是熊奶奶送给小动物们的邮件呀！我们一起来看看里面写的什么？“可爱的小动物们大家好，今天是我的生日，我特邀请小动物们晚上七点半来我家陪我起过生日，小动物们可定要