小学美术的教案【优秀9篇】.docx

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1、小学美术的教案【优秀9篇】小学美术教案篇1教学内容：人教版小学美术一年级P28页的内容。领域：综合探索设计理念：引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。教学目标：1,引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜坂。教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。教学准备：教具：过新年音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸

2、等。教学过程：课前音乐：过新年。一、组织教学：按常规进行。二、导入新课师：1、刚才的音乐好听吗？2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。三、讲授新课1、播放录像一过新年的场景。2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈过年4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6,汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事

3、还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。四、课堂作业1、师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？3,由学生自由组合成合作小组。4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5 .学生选择各种材料完成各自的任务6 .教师播放过新年的音

4、乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题五、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。六、结更新课播放音乐过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。教学反思：上这一课的时候，我参考了艺术教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到，新课标放宽了教师的手脚，而且不拘于某一本教材的内容，课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。人教版小学美术教案篇2第一课形的魅力教学目标：1 .通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一C掌握形

5、状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2 .通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素一形的魅力,尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一.导入阶段：1 .欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2 .导入课题：形的魅力二 .发展阶段：1 .形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2 .形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆

6、形、多边形等）自由形（随手画的形状）3 .形的特点（外形和骨式的变化）：有规则一无规则一三 .拓展阶段：1 .怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2 .制作步骤（教师示范）四 .学生作业：1 .作业要求：设计、制作一幅画。2 .学生练习，3 .教师巡回辅导。五 .作品展示：1 .小组单位展示、评述学生自己的作品。2 .学生代表向全班同3 .学展示并评述自己的作品。六 .收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七 .教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。第二课形体的组合教学目标：1 .通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间

7、的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2 .通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行酸塑创作。并从活动中体会到乐趣。3,培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：一.导入阶段：1 .欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2 .导入课题：形体的组合二.发展阶段：1.形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。2、形体的组合的特点学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏我一找

8、它们有什么特点（学生讨论）生答：略师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三,拓展阶段：1.怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论。2、让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物，展示并思考再创作。3.制作步骤（教师示范）四 .学生作业：1 .作业要求：设计、制作一件立体作品。2 .学生练习，3 .教师巡回辅导。五 .作品展示：1 .小组单位展示、评述学生自己的作品。2 .学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六 .收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七 .教学延伸与拓展：思考：用立体形状还可以创造什么

9、作品。第三课抽象雕塑教学目标：1.通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。2.通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体窿塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作小学美术优秀数案篇3教学对象分析：1.一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的

10、喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析：1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和.颜色，表现各种各样的鱼。2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。3.解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。教学目标：1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、（思想）增长学生知识，受到美的重陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱

11、及责任感，激发学生友善的意识。教学准备：1,学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。2、教师准备多媒体烫料。教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。二、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，敬师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游）三、新授。1 .多媒体显示海景动画。师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那

12、边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。2 .多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。四、作品评比。教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。五、课后拓展。多媒体显示小小观察家”：平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？六、轻松舞蹈。教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。

13、小学美术教案模板篇4课题：故事画课时：1课时教学目标：1,引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。学习领域：造型表现教学重点：故事的表现教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅学具准备：绘画纸、绘画工具等教学过程：一、导入阶段：老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故

14、事，你们应该听过很多吧。同学反应（略）老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。学生讲故事（略）老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？学生回答（略）老师：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用

15、自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。（引出课题）故事画二、发展阶段1 .动画片段欣赏：欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。2、教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。3、教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。4,学生小组讨论：根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。5.辅导学生作业：学生可以选择谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。6、课堂交流：在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。三、课后拓展有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。小学的美术教