幼儿说谎行为的原因分析及指导矫正策略 论文.docx

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1、幼儿说谎行为的原因分析及指导矫正策略摘要：儿童的说谎行为一般是指他们所说的与事实不符，这是儿金成长过程中的一种正常现象.理解和对待孩子的行为，是技师、室长和社会共同关心的问题，我们要全面认识要解决的问题，运用不同的理论，从不同的角度出发，从原因和行为出发，识别和纠正行为，并采取教育对簸.当孩子感到无聊、压力或越尬时，报谎是他们隐祓您尬的一种方式。枝子的谎言不会减少，反而会增长，所以我们应该找出孩子擞谎的原因，找到解决办法，解决孩子的谎言。关钝词：幼儿园说谎对簸1、引言如果说谎，我们首先会认为这个人的思想有问题，有很多素质问题，但对孩子说谎并不坏，但当说谎的孩子越来越多时，说谎己经成为一种习惯，

2、成为身体的习惯，学习降低/孩子的减实，最终降低/他们的素质0这就是为什么我们应该尽最大努力减少儿童的谎言，正如他们所说，在治疗儿童疾病之前，应该找出儿童谚言的原因.应该找出孩子们撒谎的原因口应根据儿童说谎的原因使用药物。最后，应该让孩子们有意识地说出真相。二、幼儿说谎类型在儿童谎言概念的研究中，皮亚齐以研究道德发展中的谎言概念而闻名.皮亚齐直接问孩子们什么是谎言。在孩子们的回答中，皮亚齐在理解对孩子撒谎的概念上变得更成熟了,可以发现越来越多的变化。具体来说，孩子们把“谎言”和其他不好的词混为一谈.六岁的孩子不能把故意的性格当作谎言。所有的错误行为或恶言都是谎言，不能把它看作是孩子的一部分，而不

3、是为r孩子而撒谎的概念2。此后，不良语言行为被排除在说谎儿童的概念之外，三个孩子将与事实不符的词语描述为流言，虽然说话者并非故意欺腑，但钢琴在研究过程中得出广两个结论.孩子们可以识别现实中有意识的行为和无意识的错误其次，从道德内省的角度来看，这种差异是不可分割的.虽然我们从儿童的概念中辨别出非故意的错误，但我们可以用谎言来掩盖儿童被视为简单客观的“谎言”.在孩子们眼里，如果一切都与事实不符，那就是谎言。对于两岁的孩子来说，“故意”不是流言的一部分，孩子的谎言表明他们是故意的。皮亚齐认为，流言具有“任何意图或虚假陈述都是谎言”的正确定义.儿童的谎言分为两类：无意的谎言和故意的谎言3。1.无意说谎

4、无意的谎言就意味着不受主体的控制，即无意识的行为，幻想与现实的混清，这种该言纯粹是无意识的，与道德水平无关。没必要惊慌.2 .有意说谎有意说谎表现为否认错误，人的意图是达到一个特定的目的或满足一个特定的愿望如果这类谎言没有得到适当的诱导，会影响孩子们的身心健康.三、幼儿说谎的原因1.不能区分真实与想象的差异孩子的记忆力不准确，认知水平不高，有时他们会把想象中的形象和记忆的形象混淆起来，如果画面被期待的话，就会出现这样的谎言，例如孩子们有其他孩子们的车，看爸爸回来的时候,他想从妈妈那里买.他的母亲对他撒谎,说如果爸爸回来，他会买辆更好的车。第二天，孩子起来问妈妈J妈妈，爸笛给我买r车。“我的车呢

5、？”这种强烈的遗憾使孩子相信自己所说、行动所看到的都是事实，所以他在发表声明时就相信/4.3 .做错事情想要逃避惩罚、掩盖错误据美国著名儿童心理学家基诺特说，谎言是避免虐待的避难所，因为害怕说出真相.孩子成长的过程中几乎所有的孩子都会犯下不同的错误.当孩子们犯错的时候，他们会害怕恐惧、焦虑和货任，害怕大人的指贡和处罚.所以孩子们会害怕说谎.用隐瞒失误，避免惩罚。特别是犯r错误，受到惩罚的人都说真话和谎话。在家里玩得红红的，把花瓶打破了。奶奶问.很红。打破花瓶/吗？”不是的.猫跳到桌子上打破/花瓶5.4 .为/引起成人的注意孩子们都想成为大人或他人的关心事来提高白己的价值感，他不能引起大人的注意

6、，在想引起大人注意的时候，会想出各种方法，引起大人的注意，有些孩子比平时更能表现得好,有一个孩子故意做了叛逆的事，有的孩子说流引起大人的注意，例如一个孩子回家对妈妈说J妈妈，老师今天夸我0还送来J大苹果“妈妈问我你真的很帅！”大苹果呢？”后来我发现那天老师没给孩子们送大苹果6。5 .成人对孩子的期里过高父母常常充满对子女的期待，他们不知道每个孩子的开发区域都不一样，他们希望通过努力实现最近开发地区的儿童，超过孩子们最近开发区就不够/当然也会给孩子带来看不见的压力和负担。孩子承受不了这种压力的时候，他们会说谎.班里的孩子们要求在10以内掌握加减法，部分家长要求孩子们提出更高的要求.他们可以自学数

7、学，他们可以激发人们对数学的反感，使他们撒谎.6 .成人的言行模仿这孩子模仿能力很强，时事物的理解，对知识的学习和学习都是从模仿开始的，作为孩子的第一位老师，家长也是孩子的重耍模仿者，如果父母的行为适当的话，孩子将来会举止得当，如果父母经常在孩子面前撒谎，孩子就会在孩子面前撤道.我认为和撒谎没什么两样，受到这种影响，孩子也会撒流.四、策略研究1.帮助孩子们区分现实和想象的差异当孩子无法区分现实和想象力的差异，说谎时，我们应该诱导孩子认识到现实现象和想象不存在的现象，这种谎言随着年龄的增长而消失77 .让孩子们犯错在孩子成长的过程中，难免会犯这样那样的错误。犯错也是孩子们的经历.他们会通过失误知

8、道很多亮相，学到很多知识。当孩子犯了小错误的时候，她长大后会犯大错误。不会的，所以要给孩子犯错的机会，不要不提问就骂人，这不仅对孩子的心理健康不好，而且是孩子撤流的导火线，孩子为J掩饰错误而撤漩不必。8 .迅速满足儿童的内在需求儿童随着年龄和环境的不I可，有不同的欲望和需求，玩具的情况下，班里的孩子选择简单简单的玩具.中产阶级的孩子们更喜欢兔杂的玩具.班里的孩子们喜欢挑战性的玩具，如果我们忽视r孩子的内心欲望和欲坐，孩子的欲望会更大,当这种强烈的欲望达到高潮时，孩子们会通过谎言来帮助他们实现欲望，因此，我们会在孩子们内心合理的要求下，要按时给与满足9.9 .降低对儿童的期待感有些家长喜欢对比自

9、己的孩子和别人的孩子。别人的孩子得一百分，你怎么能得99分？这样无视儿童个体差异的方式，不管孩子的能力大小，给孩子很大的期望，只能引起心理上的抵抗，最后只能说流，因此家长们只能根据自己的具体情况，对子女婴制定合适的目标1010 教育诚信教育我们的教育不仅是传播知识的重要阵地，也是培育一个时代的重要阵地，更重要的是，我们学会门城顾自己，所以我们学会一个真实、可信、对社会有用的人.另一方面，当我们教书时，我们不会根据他们的年龄特点说谎，讲真话，并开始认识到我们的错误。另一方面，我们在各个学科领域寻找诚信的内容，在课堂上利用机会渗透到诚信教育中。例如，在语言活动中，它以优美的嘴和枯燥的童谣的形式，成

10、为一个有着真诚形象、动画片、动画片、易学易懂的人.在音乐活动中，诚信的内容可以作为一首歌.这首最喜欢的歌的旋律中包括婴儿。通过幼儿的欣赏和歌唱学习，幼儿感染并融入优美的歌曲旋律.五、结束语如果一个国家不强调真诚，那么这个社会在未来将是多么可怕.对儿童，我们有贡任和义务，教育和帮助他们。最重要的是耍教导幼儿必须通过增强自我意识，树立正确的道德观念.也就是说，最好的办法就是坐下来和孩子交流，了解他说谈的真正原因，然后进行适当的教育.参考文献1海东；王端；儿会或痂研克冷遂：发生、发展、制量及其与心理定论的关系J;现代收育科学;2017年04沏.(2泽东；王加；儿会欺骗研究综述：发生、发城、测量及其与

11、心理汉论的关系J;枚育导刊（下半月）；2017年04期.3贝潇清；让“生活小任务”引候幼儿个性飞扬Q;考试周刊；2017年18期.4赵丽：；幼儿说i?t行为的成因分析及应时觉略J；儿爻与健康；2017年01期.5京蛀蟀；浅析麴肓时学前儿童的或美性J；考试周刊;2016年91期.6李贽云；李金龙；试论体育游戏时幼儿品出的陶冶功能J;体育科技文献通报；2015年11期.【7芬加：；幼儿情糅教育和道麴教育探析J；施课程学习（下兀2014年12期8张茂；Fa桂华；学前儿交室庭道他教育间题分析与展望J;乐山师范学忧学报；2014年09期.9阮步莲；提高幼儿品隹教有实效切实改善他有自身J;吉林省校有学忱学报（上6）；2014年09期.10王英；段井；动画片与幼儿道也教育J；文枚资料；2014年23期.