有关教师学习总结范文.docx

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1、有关教师学习总结范文有关教师学习总结范文1写在前面的话：在聆听各位教育专家关于中小学职业道镌规范六个篇章的讲解及6做个幸福的教师的专题讲座中，感觉为期四天的业务学习收获颇大，以下是此次专题学习的工作总结，请关注：1.爱岗敬业的更深体会。很多团队工作的地方都能看到“爱岗敬业”的口号，而真正体会其含义还是在这次学习中，当我们不是迫于其他外来因素，而是我正发自内心地去爱教育这份工作时，我们便真正的是爱岗了，而此时我们所要做的一切都是来源于内心，自然便会用心去位学生，爱工作，速所有与之有关的一切，再也不会觉得这些是负担，孩子天我的笑容、一节成功的课堂，家长一句由衷的感谢都是我们幸福的来源，这时我们已经

2、很好地做到了敬业。而这句号4就会具体起来，那些具体的工作也变成一种f与学生交流的工具，于是所有的教学工作都由原来的被要求做变成了我要去做。2 .对“教育爱是一种行为能力”的折服。同样是老生常谈的话题“关爱学生”，张红老师提出的“教育爱是一种行为能力”让我耳目一新并为之深深折服。当今教育都让我们发出了这样的感慨：现在的孩子怎么那么难教，为什么不像当初的我们那样听话？张红老师便解开了这个问题的关键：传统教育是一种权利教育，而现代教育则是一种能力教育，这就要求做为现代教师的我们不仅要提高教授知识水平的能力，还要学会用爱去教育学生以及去教育爱.教育爱的伟大之处是爱的永远是别人的孩子，我们尊重每一个孩子

3、，不放弃不抛弃每一个孩子，学生到学校需求的是关心，需要的是约束，正因为他们在天天的成长，是不断发展中的人，所以-切皆有可能，我们酷货他们的每一点进步，也会因他们所犯的错误而若急，正所谓，爱之深，货之切，教师因为深爱，所以厚望，因为厚望，而不允许学生犯错.而恰恰此时，做为老师的我一定耍学会冷静地去倾听孩子的心声，站在孩子的角度去观察一切，并引领孩子的精神成长，让我们都越来越理性。从而去逐步达到教育的高标,实现幸福的人生目标。3 .终身学习，坚定一生的追求。活到老，学到老，教师的职业更是如此，社会不断变化便要求知识的不断更新，学生的不断成长便提出了更的智慧要求，因此终身学习便是一门必修课，而这种学

4、习则具有个性化和自由化，多样性和灵活性。我们对学生发自内心的爱和道撼情感要求我们要更多地J解他们，不仅是知识的接收，而更多的则是情感的沟通，符这种学习转化为臼身的主观意愿，我们则会获得积极的体验。我选择了教师，就选择了奉献，选择了终身学习。以上是我的几点深刻体会，在以的工作，我婆将这种体会体现在实际行动中，做好每一个细节，用心去爱每一个学生，从教育中获得快乐，从而充实生活的快乐。有关教师学习总结范文2四年级数学卜册第三单元是运算定律，按照教材的编排要先学习加法运克定律，然后是乘法运算定律“在学习了加法交换律和加法结合律之后，今天我们要学习乘法交换律和乘法结合律。因为仃前面加法运算定律的基础，考

5、虑到乘法交换律和结合律与加法交换律和结合律有很多相似的地方，学生学习起来也不难.我决定今天换一种学习方式，在更习了加法有关运算定律之后，我对学生说：“今天我们来学习仃美乘法的运算定律，在学习之前，请你大胆猜测下,乘法有哪些运算定律？”“有乘法交换律和乘法结合律。”几个已经预习的或思维快的孩子回答道.“那么，乘法交换律应该怎么说，你会自己举一些例子来说明吗？请同桌两人合作，写出乘法交换律的内容并举例脸证。“我的话音落，孩子们就开始了两两合作学习.很快答案出来了，接着又按以上的过程学习了乘法结合律。整个汇报过程中学生们争着举手要回答验证，以改往日畏手畏脚的样子。我自己也感觉到很轻松，没有了不断维持

6、纪律的烦恼。回顾这一节课，学生们先是运用迁移的方法大胆猜测乘法运算定律，然后根据已学的知识举例验证.没有f老师的说教，没有了老师的传授，有的只是自己的猜测验证，有的只是运用所学知识的正迁移。学习过程完全靠自己，自己真正成了学习的主人，难怪个个要争先恐后地发言了。以后要多创造些这样的机会，解放了自己，也快乐的学生，何乐而不为呢！有关教师学习总结范文3下面由英语教师主要跟大家谈一谈我的学习总结。I、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者。2、教师成为学生发展的促进并。3、教师成为研究者。她认为，教册作为知识传授者，角色已有如卜变化：1、知识传授者依然是新课改中的角色，但不再是教师唯的或常规的角

7、色。2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得基珈知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。同样，教师应该成为学生发展的促进者。具体表现在：1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径2、指导学生形成良好的学习习惯，华:据学习策略，发展元认知能力。3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。也许，我们会问，什么是“元认知能力”？还有，教师还要成为研究者。也就是说，每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进，提出改进意见.教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。俞红珍教

8、授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观“她认为，这两种教材规分别代表/传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展。俞教授认为，通过教材“二次开发”，能达到这样几个目的:1、适应情景，促进教材个性化：2、弥补教材的内在缺失；3、缩短理论与实践的距离。有关教册学习总结范文4随着新课程改革的全面实施，教师的业务水平殛待提高，为了适应时代发展，做一名合格的教和，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。、加强师德修养,努力完善自我：

9、教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦讽刺学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，率先垂范。二、课堂教学与理论相结合，实践新课改：将新理念，新方法运用到课堂教学中，在实践中尝试，再将所得的经脸积累，通过“学习到实践再学习到再实践”的学习方式提高自己，IR视自己的教学感悟，加强自己教学反思，提升自己的教学水平。三、积极参加学校及上级组织的各种教研活动：教研活动能提到自己的教育科研能力，因此，作为一名合格的人民教师，我积极投身于教育科研实践中，参加语文组

10、的教研活动，在实践中检验自己，在实践中提升自己。通过参加教育科研活动，使自己的教育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃。四、坚持利用业余时间学习，充实自己：教育是一个发屣性的职业，它要求从事这个职业的教和应坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断的充实自己，做到“问渠那得清如许，为仃源头活水来”的境界.因此，我利用业余时间自学，学习教育教学的新理论，新理念，新方法。五、虚心向同行学习：在教育教学过程中，遇到不懂或疑惑的问题及时向同行请教，向学生求教，达到教学相长的目的。总之，本着虚心、求实的原则，认真学习，努力实践，使自己的教育教学能力达到一个新的台阶。有关教师学习总结范文5参加了这次的国培初中数学

11、影子学校学习，面对同行，我们敞开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参与，也把自己的观点播放出去，在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习按照学习的要求完成学习任务，交作业，参与讨论，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结我们此次学习活动的心得体会.一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先

12、机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果.这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研诗，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，静然开明,肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我

13、们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交潦的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所以，交流非常有必要。在学习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交潦有了他自己的收获：又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交潦就是一种非常及时的交流：甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习

14、和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的三、课程标准是统帅我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有（其至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参：新老师可能再加儿本优秀教案之类的书：熟悉教材的老教师可能连数卷都不翻了。其次，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作（教学实践层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现r专家解读热后的断房器和真空期,其实

15、大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往同限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻脑课程标准对这课是怎么要求的。四、吃透教材我们认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和常握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过

16、、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还耍守好，研究它，吃透它.五、研修之路是鼓励之路，温情之路在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！有关教师学习总结范文6某某年3月