小学2024美育工作自评报告10篇供参考.docx

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1、小学2024美育工作自评报告10篇供参考目录篇一、中心小学学校美育工作年度报告2篇二、学校美育工作的实施方案4篇三、小学美育情况简述12篇四、小学美育工作方案13篇五、实验小学美育工作自评结果16篇六、学校美育信息总结20篇七、实验小学美育发展年度报告21篇八、中心小学2024年上半年美育工作自评报告24篇九、中心小学美育年度报告25篇十、实验小学美育评价情况30第一、中心小学学校美育工作年度报告回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观

2、赏能力在原来的基础上有了新的提高，现作总结如下：一、按照标准，完善设施学校在紧张的用房情况下，抽出专门教室供音美书法使用，每学期都添置更新相应的设备器材。学校的艺教设条件，学校的艺术设施不断完善，确保了艺教活动的顺利开展。二、按照课标，开齐开足音类课程本着全面贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育、切实提高学生的身体素质和艺术修养的原则，我们按照国家课程标准，制定出相关的教学计划，开齐、开足音美课程，做到教师到位，课时落实到位,任何时候都不得随意删减挤占音美舞蹈课程，坚决执行音美舞蹈课程设置规定，努力提高全体学生的音美舞蹈素质。三、加强常规工作管理，促It类质提高1、增强备课的实效性，引导教师在钻

3、研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。2,在教学中加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也重视特长生的培养。3.平时注重加强音美舞蹈教师的业务培训，鼓励教师积极参加各级的教研活动和在职进修，提高业务能力，接受教学的前沿信息，更新自己的教学观念、教学方法，努力提高全体学生的音美素质。4、注重兴趣小组的训练，认真做好特长学生的摸底工作，做好特长学生的档案整理，并针对学生的特点做出培训计划，扎实抓好平时各兴趣小组的训练工作。音乐方面的有声乐等的培训;美术通过书画展等形式展示学生的美术

4、天赋。5、加强检查监督，定期和不定期地检查计划、教案，促使教师精心备课，设计教案，“不打无准备之仗”，并加强看课的力度，促使教师认真上课，不随意调课，保证音美功课不被易用、占用。四、丰活动，活跃校园，硕果累累艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的合格小学生、扎实推进校园文化建设活动的开展，每年的“三八”节、“六一”节、教师节、建军节，国庆节，艺术节都开展形式多样的活动。在我校的各类重大活动中还常结合有专题的文娱汇报演出。如六一文艺演出、元旦文艺演出.活动提供师生展示艺术成果的舞台，让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的场所。在书法比赛中一些学生也取得

5、了优异的成绩，在学校浓厚的艺术教育氛围中，让孩子们尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。五、美化环境，创设氛围，潜移默化近年来，为满足艺术教育教学及科研的需要，创造艮好的艺术教育氛围，优化育人环境，创造良好艺术氛围。学校艺术教育是素质教育的重要组成部分，是学校美育的主渠道，在艺术教育工作中，如何进行艺术教育的评价，构建符合素质教育发展的艺术教育模式;我们努力要让孩子在自由的天地间，用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感悟世界，用自己的想象“打造世界，用自己的双手创造更美丽的世界。我们将在今后的艺术教育工作中努力完善，不断提高对艺术教育的认识，我们将反思昨天、把握和奋斗今夭，思考明夭，与时俱进，把艺

6、术教育工作做得更好，让艺术之花在孩子们的心田里盛开，让艺术之花永远绽放在校园里永远香满校园。六、存在的问期音乐、美术专职教师不足，部分音美教师还兼其他学科，影响了音体美的师资的力量，无论是教学技术和能力，都无法跟得上教学,严重地影响了音乐、美术的教学质量。七、今后工作打算学校要进一步健全相关奖励考核制度，积极争取、配备音体美教师和相关器材、场地，建设一支数量充足，责任心强，业务过硬的专职音美教师队伍。音美教师必须树立起责任感和事业心，要善于积累经脸，总结成败得失，要勇于思考，敢于创新，不断充实自己，努力提高自身素质，脚踏实地地开展好各项工作。篇二、学校美育工作的实施方案为深入贯彻落实关于教育的

7、重要论述精神，全面加强和改进新时代学校美育工作，构建德智体美劳全面培养的数育体系，根据关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见精神，结合实际，制定本实施方案。一、总体要求（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持以美育人、以美化人、以美培元，以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和*人。（一）工作目标。到2024年年底，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化,评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强。到2025年，学校美育工

8、作制度更加健全，机制运行更加有效，评价体系更加科学，课堂教学、艺术实践、常展常演三位一体的学校美育体系普遍建立，办学条件全面改善，教育教学质量明显提高，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，全覆盖、多样化、高质量、具有X特色的现代化学校美育体系基本形成。二、:点任务（三）树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校

9、外实践活动。（四）科学定位课程目标。构建大中小幼相衔接的美育课程体系，努力实现各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善艮心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握I至2项艺术特长。高中阶段注重丰富学生审美体脸、开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化学生艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。（五）完善美育课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括

10、音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视以及川剧、X曲艺等具有鲜明地方文化特色的非物质文化遗产项目类艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，突出实践特点，开设具有职业教育特色的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。（六）开齐开足上好美育课。严格落实学校美育课程开设刚性要求。义务教育阶段

11、学校艺术课程课时总量不低于该阶段总课时的9%.鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程；初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程课时总量的20%。普通高中在开设音乐、美术课程基础上，保证艺术科目必修课程达到6个学分。中等职业学校将艺术课程纳入学生必修的公共基础课程，包括基础模块36学时和拓展模块36学时。高等教育阶段要面向全体学生开设公共艺术课程，将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程学分方能毕业。鼓励高校开展学生跨校选修公共艺术理论工作，实行学分互认。鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。（七）提高美育教学质量。

12、逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，加强课堂教学质量管理，注重差异化、个性化教学，探索走班制、专项化等特色教学模式。全面推进中小学生艺术素质测评，促进学生掌握必要基础知识和基本技能。强化艺术审美体验，帮助学生提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，形成艺术专项特长。建好教育大数据平台，开发推广美育课程优质数字教育资源。建立学校美育教学质量管理办法，注重教学工作诊断与改进，加强学校教研工作。（）加强地方教材体系建设。义务教育阶段和高中阶段要按照国家规定选用艺术课程教材。鼓励各地学校深度挖掘美育课程资源，开发具有地域特色、民族特色的地方和校本课程教

13、学资源，凸显中华美育精神，彰显X艺术文化特色，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。高校要落实美育教材建设主体责任，做好教材研究、编写、使用等工作，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。注重将非物质文化遗产内容融入学校美育工作，构建非物质文化遗产课程体系和教材体系。（九）丰富艺术实践活动。建立面向人人的常态化艺术展演机制，原则上每3年分别举办I次省级大学生和中小学生综合性艺术展演,鼓励有条件的市（州）、县（市、区）每年开展中小学生艺术专项展示。建立校级经常性、多样性、特色性展演机制，条件允许的情况下，学校每年至少开展1次艺术节或展演展示活动，保证

14、每个学生能够至少参与1项艺术活动。鼓励乡村学校开展具有地方特色的艺术实践活动。加强学校艺术社团、艺术兴趣小组建设，定期开展合唱、合奏、集体舞、课本剧等活动。推广运用艺术实践工作坊经脸，建好校内艺术实践基地。建设国家级、省级示范性大中小学校学生艺术团，遴选优秀学生艺术团参与国家、省级重大演出活动，提升高校艺术团发展水平和非艺术专业学生的参与度。（十）建设X美育品牌。推动学校美育“一校一品”“一校多品”特色发展，加强艺术类特色学校建设，评选一批X美育品牌学校、课程、教材、名师。持续开展高雅艺术进校园、中小学川剧传习普及展演等活动，大力推动戏剧（戏曲）进校园。支持学校建设特色主题美术馆、博物馆、艺术

15、实践工作坊、高水平乐团等。定期开展音乐、美术教育专业师生基本功展示、中小学校艺术教师优质课评比等活动。（十一）推动艺术学科内涵发展。专业艺术教育坚持以一流为目标，优化学科专业布局，加强优秀师资引育，构建多元化、特色化、高水平的X特色艺术学科专业体系。支持高校争创国家级、省级一流艺术类专业点和一流课程，创新人才培养机制，提高艺术人才培养能力。加强非物质文化遗产相关学科和专业建设，支持有条件的高校增设艺术硕士点和博士点，建设一批高水平艺术学科创新团队和平台。艺术师范教育以培养高素质、专业化、创新型教师队伍为根本，坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，鼓励艺术教师互聘和双向交流。整

16、合美学、艺术学、教育学等学科资源，加强美育基础理论建设，建设美育高端智库。成立全省高校和中小学美育教学指导委员会，培育一批学校美育优秀教学成果和名师工作室。（十二）改善学校美育基础设施条件。各地要落实国家学校美育工作基本标准，把美育设施建设纳入义务教育优质均衡发展规划，建好满足课堂教学、实践活动需求的专用教室、器材设施、展演场所、艺术工作坊及美术场馆等。小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。鼓励有条件的地区建设一批中小学校美育场馆，与周边学校和社区共用共享。加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配好美育教学所需器材设备，建立日常维护机制，提高使用效率。（十三）加强美育教师队伍建设。各地要加大中小学美育教师队伍补充力度，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘美育教师