口语交际教案模板6篇(口语交际教学教案).docx

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1、口语交际教案模板6篇（口语交际教学教案）口语交际教案模板1第一课时教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操,同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。课前准备：单元导读后，可分组发放身边的艺术调查表，让学生边学习本组课文边留心积累。身边的艺术调查表组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事教学过程：一、读内容，明要求1 .自己读口语交际的内容.2 .说说有什么要求？（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式.艺术品.讲跟艺术有关的故事）二、创设氛围，激发交流欲望如：张贴优秀画作，播放经典乐曲，,展示泥娃娃，手工编织，剪纸作品，或者多媒体演示与艺术

2、有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的交际氛围，从而激发动机,学生想说的欲望.三、联系生活,创设交际情景1 .根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组：艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播2 .把学生分好组后，引导学生交流.交流形式不拘一格，或找同桌.或小组.或班级，也可组成一个个临时的口语交际单位，可导游介绍.双人对话.问答，或多人讨论.辩论.评价等.四、在个人陈述，同桌或小组交流展示身边的艺术的基础上，学生以小组的形式参与比赛。要求：清楚，明白，最好能用上课内外积累的好词好句，其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。第二课时教学内容：习作教学目标：鼓励学生将阅读中体会到的表达

3、感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品。教学过程：一、画面引入课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧！二、上台介绍教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联

4、想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人.）三、小组交流1 .教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。2 .组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。3 .每组推荐1名代表，全班交流,提出修改建议。四、指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾六一文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。五、学生撰写习作，教师巡回指导六、修改习作教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足.取长补短，修剪枝叶甚至重起炉灶。七、赏析评改1 .学生修改完毕

5、后，可以读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。2 .教师选择少量习作展示、点评。口语交际教案模板2学习目标1.培养良好的听说习惯，学会领听、交流、互动。3 .通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。4 .指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。5 .围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认其修改自己的习作。课前准备1.有关童年的音乐磁带。6 .收集有关童年的碟片及照片。课时安排3课时教学过程第一课时一、回顾课文，激发情趣1 .回顾本组内容，说一说冬阳童年骆驼队、祖父的园子、童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景。2 .想一想为什么这些

6、场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱）二、打开记忆，回忆童年1 .我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。2 .请同学们来说一说自己童年难忘的故事。课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。3 .学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。三、课堂交流，分享童年1 .每个学习小组评选最难志的童年故事。2 .各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。3 .师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。四、修改提高，难忘童年1 .以学习小组为单位，

7、进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。2 .尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。3 .班内交流。口语交际教案模板3教学目标1 .激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。2 .能认真但听别人的发言，自然地与他人交流。2.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。课时安排3课时第一课时（口语交际）一、打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点

8、问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。二、畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。2 .学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。3 .选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。4 .小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。（2）大胆发表自己的看法

9、，提出不同的见解。3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。（4）学会小组合作，互相补充完整话题。（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。三、召开热点话题座谈会1 .请热点话题发言人到主席台就坐。2 .推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。3 .主持人宣布相关要求：（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。4 .各位代表分别发言。5 .每位代表发言完毕，主持人组织发言人

10、与同学们共同讨论话题,或回答同学们的提问。6 .评选最佳发言人最佳热点话题，要求说出评选理由。7 .主持人宣布发布会结束。四、老师总结同学们，今夭我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。第二课时（习作指导）一、创设情境激情导入同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海

11、里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地恢吐出来。二、打开思路畅所欲言1.你最想说的是什么？引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？2 .谁来告诉大家，你最想说的是什么？引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。3 .在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。4 .

12、今天我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。三、回顾写作方法1 .教师引导学生回忆课文的.写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？指导学生尽量从以下几方面思考：写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感；写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。2 .学生互相交流学习到的表达方法。（从写人、写事、写景状物等方面交

13、流方法。）3 .谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。四、指导学生自由习作（一）自由写片断并点评。1 .指导学生根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。2 .学生自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断,准备讲评。3 .投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？4 .学生根据指导自选进行修改片断。（二）学生完成整篇习作。提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。第三课时（习作讲评）一、朗读表达真情实感的习作1 .数师带领学生欣赏习作，说说文章好在哪里？哪些方面使你感动？2 .找出精

14、彩的之处，说说作者采用了哪些方法进行描写，抒发了内心的什么情感？3 .再看看文章，说说你觉得有什么不够好的，提出修改建议。4 .教师总结：这是一篇自由命题，自定内容的好作文。小作者能够写得这么好，主要在于写出了平时想说而又没处说，想写而又没写出来的事。他在文中尽情地抒发了内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来了。二、指导学生修改习作1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。5 .检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。6 .看看语句是否通顺,有无错别字。7 .看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。口语交际教案模板4【教材分析】每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最

15、美好的，精彩的阶段.经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人.青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！初三的同学正处于青春的最美好的时光！通过这个综合性学习活动可以让他们认清自己！展示自己！并学会用自己的笔书写自己的青春。【学习目标】1、学生树立自己的人生目标和理想。2,学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。3,学习青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。4,颂青春为内容，培养学生语文综合能力。【学习重点雉点】1、学生树立自己的人生目标和理想。2、学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。3颂青春为内容，培养学生语文绦合能力。【教学准备】1、生们一越设计、制定活动计划，安排活动时间。2、实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。3、主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。【教学流程】一、情景导入