关于四年级教学工作计划6篇.docx

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1、关于四年级教学工作计划6篇四年级教学工作计划篇1一、教学目的任务：本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。1.能听读辨认语音，培养学生听说能力.2,能按四会要求掌握所学的词汇，句型，拿握语言材料。3 .能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。4 .能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。二、教材分析：新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学

2、习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来：3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。三、班级情况分析：学生经过年的学习，有了定的英语学习基研!，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现缴，还要注重培养学生良好的学习英语的习愦。四、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了

3、一些新的语言现缴，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。美于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反更进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。五、教学方法：I、按照英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第I模块的教学任务。2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生己学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情比描述、

4、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械Ot复。同时，教师应在注Jg培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活J教学方法。进行J一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本索质、提高学生英语学习兴趣的方法。a.创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气第可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生;在课堂上认其。和谎的对待每一位学生，尊至学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励毋一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气

5、第培养r学生敢于思考、勇r创新的进取精神，使他们保持活拨向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。b.运用新鲜、多样的教学手段和方法在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容,不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力.C在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问苞，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做些乐为或

6、趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识睡、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。六、课时安排第一周：Unit1.period1.-2第二周：UnitIperiod3-6第三周：Uni1.2period1.-4第四周：Unit2period5-6Unit3period1.-2第五周：Nationa1.Day第六周：Uni1.3period3-6第七周

7、：UnitIperiod1-4第八周：1.nit4period5-6Unit5period1.-2&nb四年级教学工作计划第2一、学情分析在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手枳极，气鸵活跃,绝大多数学生能按时完成课后作业但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯:使他们初步具有

8、用英语进行简单日常交潦的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想缭和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习莫定良好的基础“三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1 .强调语言运用。2 .注重能力培养3 .突出兴趣激发4 .重视双向交潦5 .融合学科内容6 .重视灵活扩展7,实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个更习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，Iii视双向交潦，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：I、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流.2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、

9、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌遥。7、能完成6个自我评价活动。8、能所懂6个幽默小故事。9、能J解6项简单的中西方文化知识.四、教学方法及措施：鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学：I、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、维续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，括助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱

10、”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。四年级教学工作计划篇3一、教材分析：本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。与原教材相比缩减了一个总元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。陵追了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：生命科学（生命体的结构与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性）4溶解3；物质科学（光、热、电、磁）声音：地球与空间（地球和天空的变化）天气.调整后的新教材，内

11、容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制.应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。二、学情分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了定的基训。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期I）本学期，四年级的学生有53个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留下了较大的难度。三、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利

12、导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，其正提高他们的生活质量和学习质量。四、教学措施：1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反发进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5,引导学生对观察和实脸结果进行整理和加工，形成正确的解释.五、课时安排：每周两课时，每瞟课时。四年级教学工作计划第4一、学生情况分析：中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭

13、、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要.因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人”，第二单元“生产与生活”，第三单元“交通与生活”，第四单元“通信与生活”。四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能.这个教材

14、的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第单元方水土养方人讥以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四垠元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养缄含在其中。这样的编写方式，使学生的品镌教育很臼然地缄含在社会事实之中，使品福教育的“无痕性”得到了很好的体现。三、预期教学目标：1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性

15、发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来楮助学生认识社会和了解社会中工农业牛产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁：通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切段系，交通发展引发出的新问题：通过探究通信与生活的关系引导学生J解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。2,从学生热悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品第的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级下册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼暗观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。如第二单元“生产与生活，让学生了解工农业生产过程，对学牛.来说比较困难和陌生，教材从“吃穿用哪里来”切入，让学生通过生活中的日常用品和一日三筱的饮食，首先把握工业产品、农业产品的基本概念，然后通过