九年级议论文的语言锤炼教学设计.docx

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1、九年级议论文的语言锤炼教学设计【写作目标】1.通过认识“有文采”的标准要求，来理解“有文采”的具体内涵。2 .通过学会”有文采”的妙招方法，来写作”有文采”的作文片段。【写作活动】作文“格式化”是一件很可怕的事情。这就好比你一不小心把手机格式化了恢旦出厂设置，和所有新手机一个样课前交流：怎样避免格式化？怎样锤炼议论文的语言？比如说我们班的一位同学很帅第一组句子：谦谦君子，温润如玉。一一先秦佚名国风秦风小戎神仪明秀，朗目疏眉。一一姚察、姚思廉梁书陶弘景传飘如游云，矫若惊龙。一一刘义庆世说新语容止丰神飘洒，器宇轩昂。一一罗贯中三国演义冰心玉壶，风流倜傥。一一许三阶节侠记玉树临风，风度翩翩。一一司马

2、迁史记平原君列传第二组句子：1.宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。杜甫饮中八仙歌3 .翩阍我公子，机巧忽若神。曹植侍太子坐诗4 .君子怀幽趣，谦恭礼乐才。经心皆识见，书史尽通该。一一李世民缘识春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。一一韦庄思帝乡春口游立如芝兰玉树，笑如朗月入怀。一一郭茂倩白石郎曲言念君子，温其如玉。在其板屋，乱我心曲。诗经小戎玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。第三组句子：1 .艺术家们绞尽脑汁想雕琢出正元的侧脸，探索者不知儿分几秒,放下手中的美工刀，无法摇摇头，这脸太绝了是连奥古斯特罗丹都无法精摹细琢出的。2 .要是我有你这个颜值，我出门都横着走。3 .这世上一

3、切美好的事情，你的脸就占了99%。4 .干干净净没有故事，一个帅字贯穿一生。5 .快停止发敌魅力吧，你这个浑身充满魅力的家伙。6 .好看不是你的错，但是你还特别擅长展示它。小结：文采斐然的议论语段。用词准确贴切：句式灵活；善于运用修辞手法：文句有表现力。课堂训练：一、遣词造句，巧施粉黛，词句靓丽。1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词。例段1：心声灼烫，敢诉天下（节选）华夏长卷逶迤五千年，日月浩瀚，俯仰河山。历史的长河浩浩荡荡，曾经翻腾出龙飞于天的鼎盛，也曾回旋出积弱闭塞的检尬，然后激荡出柳暗花明的改革开放，接者奔腾至我们的脚下。她热情地欢腾着，喷薄出一枚烈烈的火炬，照亮我们新的征程。

4、我们，是的，我们也必须承其血脉,将时代的心声诉于天下，最终浮舟沧海，立马昆仑。小结：动词是最具生命力的词，无论是严谨有力的论证，还是生动细致的描写，都依赖于活跃的动词：形容词往往赋予人物或景物具体丰富的情状、形态，恰到好处地运用形容词能使文章的语言生动：名词可以表示抽象概念，也可以表示形象事物。汉语词语中的近义词、反义词非常丰富。近义词越多，语言的表现力就越强，就可以把意思表达得更准确、严密，使文章语言更加生动活泼，避免了词语的单调、重熨：恰当地使用反义词可以给人以对比鲜明的印象，把事物特点表现得更充分。2 .锤炼修饰语。例段2：做时代的奋斗者（节选）而当代青年理应带着使命感，将个人奋与国家民

5、族的未来融为一体。育存的力量，就是未来的力量。”为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是张载的信念。“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家：社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”是毛泽东的信仰。我们奋斗不仅仅是为了实现小我的目标，更是为了成就国家的未来。十八岁的你，肩膀虽不甚宽厚，但足以承担起属于你的那份责任。儿十年前，西南联大的文弱书生在国难当头之际，毅然挺身而出，在炮火中传承文化的奋斗？大好年华的你,乂有何理由不与时代同呼吸，共命运？小结：修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。怡当使用修饰语，不但可使表达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情

6、色彩更加丰富，使表达更加形象生动，让读者产生丰富的联想。3 .锤炼虚词，尤其是关联词。例段3：源头活水之美（节选）天地存大美而不言，对于我们来说，即使手捧厚重的史书抑或品读优美的文字，与自然、与生活仍然存在着隔膜。因为俯察万物，城郭也是历史，树叶就是时间，流水亦是文字。在生活实践中探寻、感知，切身体味才是我们快速提升语文素养、走向文化殿堂的正确道路。品味语文之美，提升语文素养，尚需恒久的实践。小结：虚词的恰当使用，既能使文章表达更为生动、简洁，乂有利于文堂情意的传达和文堂语气的表现，也能凸显人物形象。关联词语的恰当使用，不仅能体现句与句之间的逻辑关系，也可使整段论证严密，甚至令文章更有气势。而

7、缺少必要的关联词，则会使表达含糊，结构松散，语言无力。4 .善用多义词。例段4：被需要，我重要（节选）需要是实现人生追求的理想风帆，被需要是彰显人生价值的动力引擎。没有需要就失去了人生远航的风向标，不能被需要便失去了生命长路的指南针。村上春树说过：“哪有人喜欢孤独，只不过是害怕失望罢了。”可所有孤独的源头，不过是不被需要。因为真正被需要，就不会孤独，就有了寄托，有了期望。茫茫人海芸芸众生，我们都是普通人，我们需要存在感，所以渴望被需要。赠人玫瑰，手有余香,付出者的快乐和成就感都来源于此。小结：多义词是同时具有两个或几个相互联系的意义的词。如果善于运用多义词，形成双关，则可以使语言含蓄、新鲜、别

8、致。5 .运用词语的象征义、比喻义，使语言更具表现力。6 .词语的活用、移用。7 .发挥“叠字”的作用。8 .词语的动态美、色彩美、音乐美。9 .善用成语、文言词语，寓繁于简，言简义丰。例段5：作别眼见为实（节进）圣贤孔子有言；”所信者目也，而目犹不可信。”大文豪苏轼就在石钟山记中云：“事不口见耳闻，而臆断其有无，可乎？”卓船借箭，杯弓蛇影、一叶障目这些经过了岁月洗礼后的历史积淀，都在为我们验证所看到的不一定是真实的，所知道的真实不一定是真相,所了解的真相不一定是事实的全部。其实，我们一无所知，只因眼见不一定为实！用以上方法写一段“自强不息”为主题的议论段（一名同学板演）示例：高山仰止，景行行

9、止自强不息是一种意志，奋进努力亦是一种意志。古往今来，沧海桑田，山河变换乃自然之规律。然世界之根本却从未动摇。坚守，是天道之根本，也是君子之意志。任世间风云变幻，我H清风朗月；任风尘花开花落，我亦不忘初心。君子仗剑天涯，漫游江湖，虽颠沛流因,却自强不息，奋进努力。纵逆水行舟，也不惧其艰：纵遭受塔难，也不惧其苦。君子之志，在于奋进，在于努力。二、妙用修辞，形象富丽。例段6：中华傲骨做视死亡是一种杀身成仁的民族大义。“人生自占谁无死？留取丹心照汗青”，文天样面对诱降不为所动，面对威逼淡然自若，忠心可鉴。“毅魄归来日，灵旅空际看”，夏完淳落入敌手，不卑不亢，年仅17岁，慷慨赴死，可叹可敬。“王师北定

10、中原口，家祭无忘告乃翁”，家国不复，悲情难书，身入黄上，心系天下，陆游的身后事与名无关，与利无关，只关乎家国危难。”此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗，陈毅不惧死难，存亡之间，豪气冲天，可歌可泣。他们有血性，有骨气，面对死亡，英勇无畏，这正必中华民族浩然正气之所在。小结：恰当的修辞好比美丽的花边，能使语言生动形象、文采斐然，能增强语言的表现力和感染力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反复、反问、对偶、借代、双关、设问等。每种修辞都有自己的优点。修辞手法可以单独使用，但更提倡综合运用，这样可使表达更生动传神。用以上方法写一段“自强不息”为主题的议论段（一名同学板演）。三、变换句式，参差错落，

11、灵动自然。1 .长短交错。例段7：奋发有力，共创中国梦（节选）实现中国梦，需要有只争朝夕、时不我待之精神。早在改革开放之初,深圳便喊出“时间就是金钱,效率就是生命”的口号。深圳人民秉持着哪管难万苦、只待计万计之精种，以不待扬鞭自奋蹄的姿态，奋发努力，拼搏前进。昼夜更替，寒来若往,亦不止其步伐。天道酬勤，春华秋实，终换得令世人惊叹的“深圳速度”，今之少年，应以此为榜样，只争朝夕，时不我待，青春惜时，心怀“敢教口月换新天”的豪迈，脚踏实地，勤学苦读。小结：即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的，用词较多、结构较熨杂的句子为长句，反之则为短句。长句表意严谨、精确、细致，短句表意简洁、明快、有力

12、。长短句交替使用不但能使文堂表意丰富，增强抒情效果，而且往往能使文章产生一种错落有致的美感。2 .整散结合。例段8：作别眼见为实（节选）或许生活也没有那么悲观，既然眼见不一定为实，那我们就做到知道的不要全说，看到的不要全言。只闻花香，不言悲欢；品茗读书，不争朝夕。让阳光暖一点，再暖一点；让日子慢一些，再慢一些，让我们用快乐填满心胸，用I信衡量脚步，用真心体味生活！哪怕眼见不一定为实，我们也能倚天照海花无数，流水高山心自知。抵御诱惑，不屈媚俗；守佳本真，砥砺品格。就这样相守在宁静的似水流年里吧，愿平安喜乐，求岁月静好。世界庵紫嫣红，只求身着一抹色彩，不为争妍斗艳，只盼静转身，歌嫣然，舞翩然，隐于

13、花海，唯我丛中笑！小结：结构相同或相似的一组句子叫整句，如对偶句、排比句、反复句；句式灵活而富有变化，长短不一的句子叫散句。整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，意义鲜明。散句活泼生动，明快H然。整句和散句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。用以上方法写一段“自强不息”为主题的议论段（一名同学板演）奋斗在左，自强在右当代青年，靖君为我倾耳听，莫畏峰岩不可攀，掬奋斗在手，苦雨终风也解晴。张我曾言：“烟难困苦，玉汝干成。”面对青泥盘盘、仃步九折的人生之路，唯有以奋斗逢山开路，遇水搭桥，才得华枝春满，天心月圆。你看，博士黄国平家庭贫困，物质废乏，求学之路历尽坎坷，然而他燃奋斗之心，

14、潜心学习，终于劈开走出大山的路。你听，全红婵苦练跳水水花S溅的声音，因母亲生病需要奖金当治疗费用，她腾跃而下，宛若击水的大鹏，终得回报，成为东京奥运会冠军。你触，宋源在方冬烈风中踽踽独行，向先达执经叩问，手指皱裂也丝亳不惜,终成明代大儒。他们的人生之路并不顺畅，但他们都持续奋斗，才得以至千里。四、遣词造句，镶嵌文化，意缢丰富。文化底蕴可以分为五大类。1.诗词底蕴指宜接引用或化用古典或现代诗词于文章之中，营造浓厚的诗香氛围，使作文尽显占典之美，摇曳多姿。3 .历史底蕴是以厚重的历史积累作为写作之源，以典型的历史事件或历史人物为材料，将从历史中得到的启示与现实结合，表达自己对话题或事物的深刻见解。4 .文学底蕴指作文从占今文学作品中选取素材，或扩展细节，或演绎情节，或新编故事，以表达新的主题。5 .民俗底蕴指在文章中表现出民俗文化特征，将生活中的文化传统精炼地表现出来，使文章富有民俗文化气息。6 .文言底蕴指用文言词句进行写作。引用、化用占代文言语句或将H己的语言用文言文的形式表达出来。试着用以上方法写一段“自强不息”为主题的开头段、结尾段。（两名同学板演）