作文素材-统编教材课内作文素材全覆盖!(中).docx
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1、【收藏】考教衔接,统编教材课内作文素材全覆盖!(中)(七)油口宴3适用话XS:性格、眼光、智谋、团队M鸿门宴小是史记项羽本纪中一个相对独立的片断,它是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端.虽是开端,却在某种程度上预示了这场斗争的终结.这样说,是因为作者通过对这次宴会全过程的描写,生动地揭示了项羽的悲剧性格:他自衿功伐而有“妇人之仁”这种性格不改变,他就必然以失败告终.而刘翔在宴会上能化险为夷,跟善于利用对方性格弱点也是分不开的.(拿来主义适用主题:文化交融、民族文化、外来文化、文化发展、创新等1 .古有“风吹草低见牛羊”的攸期川各民族坡合型文化,今有“放出眼光,自己来京”的对待各国文化网合
2、的态度,文化的交融有着11歌扩大的主体,还有观念从冲破封建主义束缚到追求种族平等的转变,科研从“单打独斗”到“团队作战”的变化,时代-直在发展,但它从不吉说.2 .反初:变革与守阳一一装在套子里的人工守旧的别里科夫见终在变革的恐惧中死去了。是变革,还是守旧?足生存.还是死亡?这是我们生活中经常面对的问遨.急流险滩.不进则退.在这样的大环境中,过于循规蹈矩,常常固步自时,迟早会被淘汰。变革的捕苦是剧烈的,却也是痛并快乐希的:瞰有勇敢走出陈局,大刀阔斧地破口立新.才能打开新的局面获得涅槃重生!(1.课逐客tn适用主题:枳一1 .山不让土成其大,海不择流就其深2 .李斯在谀逐客书说;“泰山不让土壤,
3、故能成其大;河湖不择细流,故能就其深”.3 .劝学:“枳土成山,风雨兴群:积水成渊,蚊龙生筠:积善成德,而神明自得,圣心备摒。故不积踵步,无以至电;不积小流,无以成江褥,”(十过秦论适用主咫:人心向背,成败兴衰金圣叹评点过秦论说:“过秦论者,论案之过也.秦过只是末句仁义不俺一语便断尽.C-I一J谏太宗十思疏X核心内容:居安思危,正己安人,以达“治平天下”的I1.的.分别从以下方面谈论:见可欲”“将有作两条是成音侈:“念高危”“供满溢”两条是戒骄傲:“乐盘谢”“忧悔总两条成纵欲:“虑夔藏”“想谗邪两条戒轻人才:“恩所加”“罚所及两条戒费罚不公.(I二)(种树如盘鸵传种树郭携驼传中,郭崇驼能够凭借
4、他的经验将树养成“硬茂”之状,旦“其实且善矣”而扬名天下,瑶对于育人而言,顺真天性”为培植的指导思想。(十三)窦嫩冤节选适用话题:褐麻黑喑现实、斗争精神、反抗用神M变嫩冤小是关汉卿的代表作,也是我国古代悲剧的代表作之一.故事源于列女传3中的C东海孝妇.但关汉卿并没有局限在这个传统故事里.去歌颂为东海孝妇平反冤狱的于公的阴他:而是紧紧拉住当时的社会现实,用这段故事,口实而深刻地反映了元蒙统治下中国社会极端黑咯、极端战隙、极端混乱的悲剧时代.表现了中国人民坚强不精的斗争精神和争取独立生存的强烈要求.它成功地组造了“卖嫩”这个悲剧主人公形象,使其成为元代被压迫、被剥削、被损害的妇女的代表,成为元代社
5、会底层善良、坚强而走向反抗的妇女的典里.四、领会多样人生态度(一)诗意栖居归园旧居(其一)/阳源明归去来兮辞并序b/陶渊明兰亭集序3王破之(二)独立不羁:梦游天姥吟留别3/李白(三)忧国忧民:登Ifin/杜甫(四乐观旷达:念奴娇赤壁怀古3/苏轼五、自然情怀故都的秋/郁达夫荷塘月色/朱自清再别康桥/徐志摩(-丝亭集序。王福之1 .重生身死.树&枳极H-J人生观.王羲之由游乐而生感慨:”周知一死生为虚诞,并彭扬为妄作.”表达了“死生亦大矣”的枳极态度,生命或者腐烂,或者燃烧。他否定了古人虚无主义的人生观,用对书法、文学的执著对抗生命短智.可见,生命的过程固然不能延长,死是无法回避的.但个体生命却可
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