以爱育德—浅谈幼儿教师现代育人观 论文.docx

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1、以爱育德一一浅谈幼儿教师现代育人观【捕要】:人无他不立，育人的根本在于立桂。徒育教育是幼儿教省的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质,促进人美文明的进步，都起着巨大的奠基作用。作为新时代的新型投酊，我们将以一种暂新的我学模式，开放的教学态度，培养幼儿良好的行为习惯，做到以爱育德。【关健词】：隹有教育现尊更平等【正文】：品谯是个人依据一定的道德规范，在道德行为遨识和态度上经常表现出来的些比较稳定的特征或倾向,幼儿的品福教育是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园教育指导纲要（试行）S中也强调了：幼儿园思想品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿的生

2、活及各项活动中.在这个信息内容多元化、传播形式多样化,覆盖范围广泛化的新时代、幼儿的德育教育形式显得尤为严峻，幼儿是祖国的花朵，民族的未来，因此我们要对幼儿德育教育给予足够的重视。那么我们应以怎样的一种方式去对待幼儿的德育培养呢？一、加强重视，理解立优树人的重要性我们常说“德、智、体、美、劳”，为什么要将德放在首位，因为良好的品谯是其他一切发展的有效基划，而立人先立本，这个“本”指的就是道德的根本。对幼儿进行良好的优育教育，不仅能够促进幼儿在社会性的发展，学会处理在人际关系中史杂问题，同时培养幼儿正确的人生观,价值观.党的十八大报告也明确地指出：“把立德树人作为数目的根本任务”，它提示我们：教

3、育的根本对象是人、根本目的是人、根本任务是育人。立第树人的目的就是培养福智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，因为这不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远，所以教师应该充分认识立德树人的重要性。曾经在网上看到过这样的一条新闻：一个12岁的吴某男孩持刀将亲生母亲杀害。原因是他在家里偷偷抽烟，却被母亲无意中发现，气愤的母亲拿起了皮带就对吴某顿狠狠的教训。结果这个年仅12岁，身高1.4米左右的孩了、直接和母亲动起J手，去厨房里交起r菜刀，接连对母亲疯狂砍/20多刀，母亲在绝望中倒在了血泊中。纵观这个男孩的行为，我们不禁想问，是什么导致一个12岁的学生如此残忍?此

4、类事件归其原因都是因为德育教育的缺失。二、注重师德，营造良好的J白氛围教书育人是教师的天职，师德的高低直接关系到所培养人才的质量。邓小平同志曾指出：“一个学校，能不能为社会主义建设培养合格人才，培养撼、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师是人类灵魂的“工程师”，提高全民族素版的重任史无旁贷地落到了人民教师的身上。可见，教师的道德修养，对学生、对整个民族素质的影响非同一般.占人云“近朱者赤，近墨者黑，幼儿园要倡导一种良好品德环境氛围。作为教师，我们要以身作则，处处严格要求自己的言行，绐幼儿做好榜样，绐幼儿以情感熏陶，用人格的力量来感染幼儿，使幼儿受到潜移默化的影响。

5、近年来，在物质文明与精神文明高速发展的情势卜.在师镌、师风方面均程度不同地显露出一些不足和问题.主要表现在:有的教师“一切向钱看”，对教学工作精力投入不足，从事第二职业，有的教册不认其备课，讲课，甚至有的教师经常占孩子的便宜，有的教师学方法呆板与陈I1.1.讲授新知识少，照本宣科，限制r幼儿主动性和创造性的发挥同时我们也不断听到或看到一些有辱教师名节，有损教师形象的事情发生。比如某学校老册带领全班孩子跟风追星，某某幼儿园名年轻教师强制侵犯幼儿.诸如这样的事例比比皆是。教师,被喻为人类灵魂的工程师，却偏偏未能洁净自己的灵魂、守好自己的灵魂阵地，这又是何等的悲哀。三、尊重平等，用心对待每一位幼儿世

6、界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问：“那是什么呢？“我将奄不迟疑的回答您：那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换而是付出，是给予，是自我牺牲.”谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”我们教师只有热爱孩子、尊重孩了,才能去精心地培养孩子,只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对孩子进行撼育教育“我们班有个叫衡衡的小男孩，平时总爱搞破坏，欺负其他小朋友，于是我总是时不时地听到仃小朋友跟我说：“老师,衡衡打我！”，“老师，衡衡拽我的头发”等等这样的告状。每次听到，我就很生气，嘲衡衡吼道：“你怎么又打人啦？”上课时，我尝试将他一

7、个人安排坐在前面，不让他旅近任何小朋友，久而久之，小朋友们也不愿意和他一起玩，而他本人也没有因为我这一举措降低了打人的频率，反而越来趣多，同时自身的脾气也变得越发抑体暴躁，面对这样的一种情况，我突然意识到，为什么我不能采用种温和的方式去教育他，不能像对待其他孩子一样用爱去改变他的不良行为？丁是我开始“蹲下来“”用心和他交淡，找出他爱欺负人的原因，学会尊由他、理解他，并楮助他一起解决问题，慢慢地我发现在这种平和的处理方式下，他渐渐的有所改善，小朋友们也重新和他一起玩了。世上本没有坏孩子，只要我们用心对侍，用爱浇濯，那他一定能鲂成长成一朵最美的花。四、善用资源，培养幼儿良好行为习惯1 .环境资源。

8、环境是一位隐形的老师，在教学活动中，我们可以环境创设入手，营造良好的德育第国。在“我是中国娃”的主题课程中，为了培养幼儿的爱国主义情感，我将祖国的地图悬挂在显眼的位置，并抽出时间给孩子们讲解各地的风土人情，使孩子们知道我们的国家山河壮闾，美丽常饶。同时，在教室、活动室、餐厅等地方挂上国旗，给孩子们讲解国旗的知识，国旗背后的故事，使爱国的种子在孩子们的心中扎下根.在传统节日上，我们也是利用环境氛围来让幼儿感受节日.比如之前的元宵节，我们带领幼儿一同制作花灯、悬挂在操场上，一同赏花灯：我们还自己亲手做元宵、煮元宵、吃元宵。在常规习惯培养上，我们在餐厅、洗手间、走廊等墙壁上悬挂r一些卡通图画，诸如“

9、自觉挎队，不要大声喧哗”珍惜每一粒粮食”、“不乱扔垃圾，“节约用水”等，以一种幼儿易于接受的形式使他们养成良好的行为习惯。2 .家庭资源有一些事是可以等待的，但是儿童的发展是不能等待的.作为孩子的第一任老箭，也是孩子素质教育的起点，家庭因素的影响对孩子的素质培养是至关重要的，也是持续存在的。习近平总书记在参加北京海淀区民族小学“六”儿童节时曾这样说过：家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。要注遨观察孩子的思想动态和行为变化，善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假丑恶。由此可见，家长的榜样作用对于幼儿i育的培养相当表要。作为教师，我们应该与家长共同合作，做到

10、家园一致，才能更好得促进幼儿福育的发展，正如陈鹤琴老先生说:幼儿教育不是家庭或幼儿园哪单方面可以单独胜任的.幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力。花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的,叶的事业是平凡而谦逊的。作为一名幼儿教师，我们的工作虽然平凡但却很伟大。幼儿期的幼儿对一切外界事物都很惜懂，各种观念能力才开始发育，是塑造其人生观、价值观、世界观的重要时刻,作为老师,我们应该端正自我，以爱育德,用爱来温暖幼儿、用爱来感化幼儿、帮助他们扣好人生的第一颗纽扣！【参考文献】1.卢素芳，顾红云，幼儿园生活化德育体系的建构与实施I学前找育研究，20182.张找.幼儿园进行检育教育的变要性J.中国校外教百，2014(S2):476.3.黄河清.家校合作导论M上海华东师范大学出版社201053-54