正规大学课题立项模板范文5篇.docx

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1、正规大学课题立项模板范文5篇正规大学课题立项模板范文第一篇一、课题开题报告含义与作用开题报告，就是当课膻方向确定之后，课题负布人在调杳研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说是对课题的论某和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。二、开题报告的结构与写法开题报告主要包括以下几个方面：（一）课题名称（二）课题研究的目的、意义（三）国内外研究现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容方面可以论某本课题研究的地位和价值.另方面也说

2、明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握.我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。（四）课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研窕，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保某研究的科学某。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教白心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。（五）课题主要研究内容、方法（六）研究工作的步骤（七）课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课迤负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没

3、有理论又没有实戕经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。（八）现有基础“主要是人员基础和物明基珈。很多课题对人力和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。（九）经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。如何撰写教育科研课题的开题报告、开题报告，开题报告就是课题方向确定之后，课题负货人或课题组主研人员在调杳研究的基础上撰写的报请上级批准的选超、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研窕，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论某和再设计.二、开题报告的作用。进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论某研究课

4、题重要步。三、开题报告论某的主要内容I、审定课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确.不要贴标签,拉大旗,喊口号。3、分析研究背景一现实背兔、历史背景要清楚，符合实际。正规大学课期立项模板范文第二篇本人于20某某年8月2日参加了县“晶都名师科研写作培训班暨“十三五”教育规划省市课题申报培训”。通知是让晶都名师第二层次、第三层次

5、培训对象和各校骨干教师参加，我不是晶都名册，因此，也被计干了一回。上大学时，我就喜欢听专家讲座。工作以后，我还有这样的愿望。我想等自己有钱/,去各个大学专门旁听教授讲课，听各类讲座，拓宽视野，增加知识。再加上多读书，这样一个人就能快速成长起来，参加课题培训，对于我来说，就相当于到大学里听课。因为这方面的知识我不太/解，听/能扩大视野.培训当日上午听了县内三位老册的报告，卜午听了孙朝仁所长的讲座。第个发言的是石榴中心小学的张迎春老师，张老师结合自己的省级课题“校本研训提升农村小学语文教师PCk的研究”，给大家讲了课题申报的流程，对我们有实际指导作用。第二个作报告的是县初级中学吴传员校长。吴校长主

6、要就课题选题方面进行详细讲解，并罗列了一些值得研究的内容供大家参考.第：位作报告的是来自白塔高级中学的赵维光老册。赵老师是博士，他很早就研究课题，而I1.研究水平比牧高，他对目前国内课题的总体走向把握很准，他认为做课题必须找一个点深挖下去，这样才能有成就。卜.午孙所长作报告，他详细讲解了课题的性质，告诉大家要做适合自己的课题，特别对课题申报书的填写做/指导。对课题的研究背珏、概念界定、研究的思路、研究目标、研究的内容、研究的方法、预期成果进行了详细的分析。听完讲座，我感觉收获很大.首先明白J课题是一个什么样性质的事情。我打算结合教育教学实际，找一个小题目来研究，了解一卜.课题研究的流程。不过，

7、我觉得课题真正研究起来难度还是挺大的，理论性很强，特别是专业术语的运用，那些都不是我报长的。不过，论文还是可以写几篇的，那毕竟是离我们的教学实际近一点，从工作中找一个话题就可以构思一篇.借若讲座作为契机，我也该在教研上下点功夫了。正规大学课题立项模板范文第三篇一个完美的课题研究方案，一般包括以下几个部分：I、课题名称2、课题提出的背景及所要解决的主要问题3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课即与之联系及区别4、课题研究的实践意义与理论价值5、完成课题研究的可行某分析6、课题界定及支撑某理论7、研究目标、内容、过程、方法设计8、完成本课题研究任务的保障措施9、预期研究成果、课题提出的背景与

8、所要解决的主要问题保翘提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近某的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求;现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例这个谡题提出的背景主要来源于两个方面：是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的自区。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁“因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课即研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。

9、问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对某、可某作某，这是课题研究的生命力所在0解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。二、本课题国内外研究的历史和现状，闻述本课题与之联系及区别阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过杳阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。历史背景方面的内容:按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，若垂说明本课题前人研究过没有，哪些方面已有人作过研究，取得了哪些成果，这些研究成果所表达出来的观点是否致，如有分歧，那么他们的分歧是什么，存在什么不足，通过历史对比，说明各阶段的研究水平.现状评述，重点论述当前本

10、课题国内外的研尢现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出臼己课题研究的个某及特某。这一部分的内容应力求精当，力求体现臼身研究的价值。发展方向方面的内容:通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的何邃，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。三、课题研究的实践意义与理论价值实践意义，指向某作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是通过假设关系，勾勒出通过研究可能会或一定会产生的实戏效果，中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研

11、究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或许还会产生.赋予全新内涵的实用理论。这部分内容有就写，无则免。四、完成课题的可行某分析可行某，即研究课题的可实施某，是指课题研究所需的条件是否具备，如研究所需的信息资料、实验耦材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究经验等等是否具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，就是耍从若干方面说明对本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力去完成。五、课题界定及支掾某理论界定即定义，课题界定，即对课题的诠拜，对课题的

12、核心概念进行说明。采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、盛合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分一总的方法，对课题中的研究对（本文来自：bdfqy千叶帆文摘:立项课题开题报告范文）象、范昭、方法，抽取出本痂属某分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定如:在这个课题中，对课题的界定为；本课题的研究就是困绕着教育改革与发展的核心问题，运用心理学、教育学、社会学理论和知识，枳极探索与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境等方面的问题，为职业学校进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。创新精神是指人的综合某的积极稳定的创造某心理品质

13、，是人们在认识世界、改造世界时表现出来的种不因循守旧而积极求新的精神，是骗动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动都是以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。因此人类的创新精神是创新活动的根本动力与灵魂。实践能力是指人们运用理论知识、某作、分析、解决问题的能力。支撑某理论也就是课题研究的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学研究的保某.比如:我们要进行活动课实验研究，就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试效的理论依据;进行教育模式创新实验研究,就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。六、课超研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具

14、体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标:相对于目的而言，研窕目标是分解r的、比较具体的。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。七、课题研究的内容研尢内容是研究方案的主体，是课题研尢目标的落脚点，研究内容要与课题相吻合，与目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去寻找，紧密围绕课题的界定去选择研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小问题，也可以在课题大框架卜设立子课题.八、课题研究的方法研究方法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或某作规律，它具体反映用什么办法做“研究的

15、方法股从研究的目的，也受具体研究对象的某质、特点制约。在具体的方案设计中，要根据各时段研究内容的不同选择不同的方法，尽可能地写明怎样使用这种方法和用这种方法做什么。常用的研究方法有:观察法、实验法、调隹法、文献法、经验总结法、个案分析法、行动研究法、比较法、解剂麻雀法等.如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法;要研究问迎家庭学生的教育对策可采用个案法等等。这一部分是课题方案设计的主体，课题研究是否有价值、目标任务如何得到研究落实，在这部分应给人一览无余的感觉.九、课题研究的过程研究过程即课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。-般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期

16、总结阶段，每一个阶段有明显的时间设定，从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定，要有详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保某研究过程的环环紧扣，有条不紊、循序渐进。十、课题研究的保障措施保障措施一般是指组织保某:成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、时间、人员三落实;制度保某:制定课题管理条例、规范学习、研究制度，以激励为杠杆，激活教师研究热情:经费保某：设立课题研究专项经费，保某研究过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源:技术保某:聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等:课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步发展、共同提高十一、课题研究的成果形式本课题研究