学习《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》心得体会(精选8篇).docx

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1、学习关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）心得体会（共8篇）目录篇一、学习关于建立中小学校党组织领导的校长负篇二、2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负制，f仃体N发I-I材-15篇三、贯彻落实关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）专题研讨交流心得体会8篇四、贯彻落实关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）专题研讨交流心得体会10篇五、关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）学习交流心得体会发言材料13篇六、2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负51制，1体N发口材.C.16篇七、2024在推进建立中小学校党组织领导的校长负篇八、

2、关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）学习心得体会27篇一、学习关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）心得体会近日，中共中央办公厅印发了关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。通知指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。这一制度的建立，为加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者

3、和可靠接班人，提供了根本的制度保障。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是新时代确保党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到全面贯彻落实的制度设计。我国是中国共产党领导的有中国特色的社会主义国家，办的是有中国特色的社会主义教育，需要的是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。2021年4月，习近平总书记在考察清华大学时强调指出，我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。最根本的就是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。如果不坚持好社会主义办学方向、不贯彻好党的教育方针、不执行好党的路线方针政策、不落实好立德树人根本任务，我们的

4、教育能培养出立大志、明大德.、成大才、担大任，堪当民族复兴重任的时代新人吗？答案显而易见。所以，习近平总书记反复强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。建立党组织领导的校长负责制，是我国政治体制和基本国情所决定的。通过建立党组织领导的校长负责制，形成学校党组织发挥领导作用的组织体系、制度体系和工作机制，确保学校党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，统筹谋划、整体推进、全面落实以培养什么人、怎样培养人、为谁培养人为内涵的党的教育方针，确保党的路线方针政策和上级党组织决定不折不扣地落实到办学治校、教书育人全过程各方面，牢固确立习近平新时代中国特色社会

5、主义思想的指导地位，为培养担当民族复兴大任的时代新人，提供坚强的政治保障、组织保障、制度保障，厚植学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义情感，办好人民满意教育。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是新时代推进学校治理体系和治理能力现代化建设的制度设计。办好中国的事情，关键在党。1985年，中共中央关于教育体制改革的决定明确指出，学校逐步实行校长负责制,有条件的学校可设立由校长主持的校务委员会作为审议机构。党的十九届四中全会审议通过的中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定提出：“推进国家治理体系和治理能力现代化”。2018年7月，习近平总书记在

6、全国组织工作会议上指出：“在中小学、医院、科研院所，党组织领导的校长（院长、所长）负责制还没有建立起来。”建立党组织领导的校长负责制，是新时代我国中小学校领导体制的重大调整，是加快推进学校治理体系和治理能力现代化建设的重要举措。建立党组织领导的校长负责制，就是要加强党对学校工作的领导，把党建工作作为办学治校的重要任务，把党的政治优势、组织优势转化为现代学校治理优势，将校长个人行政负责与党组织的集体决策，以及对行政的有效监督结合起来，优化学校治理结构，建立起决策科学、职责明晰、规范有序、协调顺畅、运行高效、作用到位、保障监督有力的现代学校治理体系，让学校党组织成为师生最贴心、最信赖的组织依靠，成

7、为学校教书育人的坚强战斗堡垒。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是新时代实现学校党建与学校教育深度融合、互动发展的制度设计。当前，有个别学校存在党建与业务“两张皮”现象，存在党建工作说起来重要、干起来次要、忙起来不要情形，有的把党建工作视为可有可无、可多可少、可轻可重的软任务,有的把党建工作与党务工作混淆，甚至有极少数学校窄化党建工作，把党建工作与德育工作、思想政治工作、意识形态工作、师德建设对等起来，认为互不相干，没有理清相关工作的职能边界与内在关联。特别是一些幼儿园，党员人数较少，党建工作有弱化、边缘化、淡化现象。党员教师在哪里，党建工作就要覆盖到哪里；业务工作推进到哪里，党建工作就要跟

8、进到哪里。习近平总书记强调指出，打铁必须自身硬，要处理好党建和业务的关系，坚持党建工作和业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查。建立党组织领导的校长负责制，就是要在夯实组织覆盖、工作覆盖的基础上，鲜明树立高质量党建引领学校教育高质量发展的目标价值导向，扎实推动学校党建全面进步、全面过硬，从源头上以制度规定性既破除“两张皮”问题，又防止以党代政“大包大揽”行为。要在学校党组织的统一领导下，围绕教育抓党建，抓好党建促教育，通过党组织与行政领导班子成员双向进入、交叉任职、分工合作、一岗双责等制度机制，实现党政同频共振、同心同行，凝成教育合力，形成相辅相成、相互作用、有机统一的学校党政领导集体

9、，既坚持好党组织的领导地位，又支持保证校长积极主动、独立负责地依法行使学校法定代表人的工作职责,保证学校教育、教学、科研、管理等各项任务完成，推动学校各项事业健康发展。篇二、2024年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制心得体会发言材料2022年1月，中共中央办公厅印发的关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）中指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。我认为，广大中小学教育管理工作者务必以“三举措”贯彻落实党组织领导的校长负责制，切实将党的政治优势和组织优势转化为学校治理效能，促进区域教育高质量发展。聚焦着眼点，明确党政职责。面对新形势新任务新要求,加强党对中小学校

10、工作的全面领导，进一步调整完善中小学校领导体制和工作机制，是保证正确办学方向、激发中小学校办学活力的必然要求。党组织领导的校长负责制重新界定了学校权责体系，将校长中心地位转变为党组织核心地位，确立基层党组织在学校各项工作中的领导核心地位，明确学校党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。校长要全面贯彻党的教育方针，对党组织、学校的教育教学和行政管理等工作负责；要独立负责行使管理权力，依法依规对校务及事关教职工利益的重大问题作出决定并付诸实施，或形成议案提交党组织研究决策。瞄准关键点，推进民主治理。落实党组织领导的校长负责制，务必聚焦落实过程中与之匹配的规章制度建设，

11、全力打通难点和堵点，因此，中小学校要结合全面深化教育综合改革的时代要求，把学校党组织实行集体领导和个人分工负责相结合的制度作为核心，建立健全党组织会议议事规则、校长办公会（校务会）议事规则、党组织书记（校长）定期沟通制度、党务（校务）公开制度、学校领导班子分工和岗位职责、民主管理和监督工作制度、学校章程。积极探索建立决策前党政沟通机制、调研论证机制、决策咨询机制，实现科学决策、民主决策、依法决策。既要强调校长必须自觉接受党组织的领导，也要强调党组织必须全力支持校长依法独立行使行政管理权，在重大事项决策中要充分听取校长的意见，发挥校长在依法行政中的重要作用，以保证教学、科研、行政管理等各项工作的

12、高效运行。把牢落脚点，坚持立德树人。教育是国之大计、党之大计。各中小学校要以学习贯彻党的二十大精神为契机，聚焦立德树人根本任务，全面加强党的领导和党的建设工作，激励教师帮助学生“扣好人生第一粒扣子:把德育和思想政治工作贯穿学校教育教学各环节，着力构建“三全育人”新格局，引导教师坚守为党育人、为国育才的初心使命。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，坚持立德树人和五育并举，积极提高党员教师的教书育人水平和党组织引领能力，将立德树人有效落实到“最后一公里”，有效发挥德育保障作用。通过高质量党建，落实高质量教育目标，为区域教育高质量发展作出积极贡献，把学校办成深化素质教育的典型、

13、基础教育治理改革的亮点、师生幸福成长的家园。加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校贯彻落实的必然要求。篇三、贯彻落实关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）专题研讨交流心得体会近日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第二十二次会议，审议通过了关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行），他强调，要把党建工作作为办学治校的重要任务，发挥基层党组织作用，加强党员队伍建设，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。我们深信教育是国家万年根本大计。百年来，中国

14、共产党始终把教育事业作为党和国家伟大事业之重点，开辟并不断探索完善中国特色社会主义教育道路，构建起基本完善的中国特色社会主义现代化教育体系，谱写了中国教育史的辉煌篇章。但今天的各地中小学校，仍存在思想认识、理论教育、管理体制、长效发展等方面的不足，针对这些问题，各级党组织要高度重视，深化改革，持续加强中小学校党建工作，建立完善党组织领导的校长负责制，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。点亮”意识灯塔。坚营“神经末梢”思想堡垒。”学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”要加强中小学校党的建设工作，“布控”好中小学校党组织这片党建“神经末梢。增强意识是重中之重。当下的中小

15、学校普遍存在思想认识不足的问题，部分领导不重视思想政治工作，忽视其对业务工作的促进作用，为了党建抓党建，使之与业务工作脱节。部分同志认为理论学习假大空，不积极不认真。部分学校党组织不管事、不懂事，工作流于形式，与学校行政形成“两张皮”。解决此类问题，要着力增强政治意识、责任意识、标杆意识。各地中小学校党组织要坚定不移地为党发声，落实政策，坚定扛起旗帜，引导广大党员教师讲政治、守纪律。要敢建设、善建设，以统思想、聚力量为宗旨，持续为学校各项发展提供政治、思想保证，坚定扛起组织责任。党组织责任人要严于律己、勤政务实,严格要求党员教师对标对表，发挥思想、业务、成果“三领先”先锋模范作用。点亮“机制灯塔。推进“中心核心”和谐统一。”领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。一要真正发挥好党组织领导作用，建立起学校党组织同行政的良性共促，完善机制是关键保障。目前部分学校把校长负责制“落实”成了“校长个人负责”，出现了个别“家长作风”“先斩后奏”甚至徇私腐败现象。有的学校党组织书记怕“坏了规矩”，不敢作为，以致“核心”淡化、“中心”独大。要充分发挥党组织核心作用，就要坚持机制制度“不走样：要规范组织、管理、考核机制，规范组织设置，选优配强,推行书记校长“一肩挑”或”交叉任职”机制,切实促进“核心”“中心”和谐统一。要明确管理主体，规范隶属关