如何运用游戏培养幼儿的合作能力 论文.docx
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1、如何运用游戏培养幼儿的合作能力【内容摘要】冏着社会的发展,越来越需要人们具备善于与人合作的品质,“学会交往”、“学会合作是时代对人才提出的基本要求。而游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿园的基本活动班式,幼儿只有在游戏活动中身心才能得到生动活波、积双主动的发展。随着幼儿年龄的增长,游戏的群体性愈加明显,因此我们选持在游戏活动中来增强幼儿与同伴的合作意识,提高他们的合作技能,培养他们的合作能力。【关键词】运用游戏培养合作能力幼儿园工作规程中提出:以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。游戏是幼儿园教育教学活动中全要的教育途径之一,它不仅能使孩子们实现自己的愿里,从中得到快乐与满足,而且是幼儿最佳的肢体
2、、语言、智力、人际关系互动锻炼方法.新纲要R指出:幼儿同伴群体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。作为教师要有意识地为幼儿创造和提供交往合作的机会,并通过多种游戏的活动,引导幼儿与同伴团结合作,帮助他们获得成功与快乐,促进他们合作能力逐步而有效的提高。一、运用角色游戏促进幼儿合作能力的培养角色游戏是学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或代咨的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏,又称象征性游戏。角色游戏是社会的缩影,反映社会实践内容。成人把幼儿交往的方式、交往的内容、交往的艺术寓于扮演角色之中,为其交往提供了一个良好的环境,使交往的过程。3
3、-6是幼儿进行角色游戏的高峰期,绝大多数的幼儿对扮演的角色怀有浓厚的兴趣.主动与同伴合作并能初步按所理解的角色职货投入到行动中去,开始有初步的交往兴趣和合作能力。在玩“娃娃家”的游戏中,一幼儿担任娃娃家的“爸爸”,一大早他就去菜场买了很多菜,回来洗净,装盆放丁冰箱冷冻柜,回头对“妈妈”说:“我去上班了,你等会儿送宝宝上幼儿园J说完,他假装案起包去上班了,妈妈送宝宝上幼儿园。接着“爸爸”来到“医院”说:“我是医生,来看病吧。他帮病人东看看,西摸摸,过了一会儿,他回到家,与妈妈起做饭,与娃娃起吃饭,一系列的行为语言,基本能按自己所理解的角色职责去行动,合作进行表演。在角色游戏拔萝卜1.孩子们忙着商
4、量谁扮演老爷爷,谁扮演老奶奶、小姑娘等之后,随音乐一起拔萝卜,拔不动,又找来了小花狗、小花猫、小耗子,在大家的共同努力下大萝卜终丁拔出来r,孩子们的情感在游戏中得到了极大愉悦和满足,同时也培养了幼儿与同伴间的合作能力,使孩子们明白了团结力晶大的道理。二、运用体育游戏促进幼儿合作能力的培养幼儿园体育游戏是指以发展幼儿的基本动作和身体素质为主要目的,具有一定的情节、角色和规则的身体锻炼游戏。它属于一种有规则游戏。体育游戏中有许多既能锻炼幼儿体能,又能有效培养幼儿与同伴间的合作能力的游戏,如:“穿大鞋走比赛”,需要两人同穿一双大鞋,如果两人不合作,那肯定是没办法前进,配合好的两人要步调一致,才能迈步
5、往前走,才能到达终点。在幼儿游戏时,教乖应细心观察幼儿的一举一动,以尊全幼儿的活动意图为前提来指导幼儿,及时表扬和鼓励幼儿的游戏积极性,充分激发幼儿的合作欲望,并通过活动后的肯定性评价,增强幼儿的合作意识,提高幼儿的合作能力.当幼儿做出合作行为,能较好的与同伴一同合作游戏时,教师耍及时的给予肯定、鼓励.如:“你们能想出哪着二二同时迈步向前走的方法,真聪明!”教师赞许的目光,肯定的语言,微笑的面容,以及轻抚孩了的肩膀,对孩子亲切的点头等,能使孩子受到极大的鼓励,因而进步强化的动机,愿意更多的、自觉的做出合作行为,进一步培养幼儿的合作能力。如“推小车”游戏,同样需要两个小朋友紧密合作才能完成游戏任
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