预防校园欺凌教育的教案一等奖.docx

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1、预防校园欺凌教育的教案一等奖预防校园欺凌教育的教案一等奖这是优秀的教案文至，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、预防校园欺凌教育的教案等奖作为一名教肺，时常会需耍准备好教案，教案是教材及大纲与深堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以卜.是小编精心整理的预防校园欺凌教育的教案，欢迎阅读，希望大家能够再欢。教学目标：1,让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2 .通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3 .当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机.安握应时校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保

2、护自己。教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静上也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在吉少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力fit,武力比智力更有价值“这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌“校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害行来说，这样的经历无疑是一场梦啜，很容易留下永久的伤痕，列举一些校园欺凌事件：2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小蜴因为拥有检查作业、监督背书的权力，向

3、另外6个孩子要钱“钱没给够，就逼迫他们喝尿吃炎。2015年6月10日上午，16岁的柳河县十中学学生小李，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈眼痛维续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小李再次遭同班同学熨某、林某和张某用殴。2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较应杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校

4、管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一学习压力大，无法通过正常柒道排解，第二、心理不健康，精神空虚。第二:、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。三、校园欺凌带来的危宙校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严用批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那呜常在中小学打架，特别是加入到暴力梢派的学生，很多最终都走上犯罪道路,对于受宙者而言：带来肉

5、体损伤甚至残疾：易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：1.索要钱物，不给就拳脚相加；4 .以大欺小，以众欺寡；5 .为了一点小事，大打出手；6 .同学之间因“义气”之争；5.不堪长期受辱，以暴制暴.预防欺凌的办法：第,不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受击者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来r更不良的后果.因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注

6、意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。第二、耍及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提卜.与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、被诈后要及时向学校、家长报告。第-次遇到拦截后的表现是十分应要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害伯而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生.第三、要槁好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途彳仝。个仃广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象.第四、要慎重择友。要对学牛的交

7、友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报更，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们件少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。2、预防校园欺凌教育的教案一等奖班会目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3,行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温

8、和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。班会重点：J解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略“班会过程：活动r走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。校园暴力的最可怕之处在r其施暴者是孩子，而受害者也是孩子.对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人

9、担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是场梦魔，很容易留下永久的伤痕。列举些校园暴力事件：2013年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。2012年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发牛.口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡.2012年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。活动二：分析校园暴力

10、产生的原因校园暴力的产生原因比较或杂，受多方面的影晌。有家庭原因，有社会因素、也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚.第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。活动三：校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途

11、中增添了大量的阻力0对于施暴者而言：给他人带来伤宙，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严用批评教自，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯邪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾：易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气：造成心灵的阴影和伤害：厌学甚至辍学。活动四：如何预防校血暴力？校园暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加：2、是以大欺小，以众欺寡：3、是为了一点小事,大打出手：4、是同学之间因“义气”之争：5、是不堪长期受辱，以暴制暴。向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破校园里原

12、本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正询的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶.注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益“第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们

13、所实行的第次拦截往往都是一种试探0如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果味宙怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得时方以为你软弱可欺，往往会导致新的

14、勃索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报第，以免引起更大的争端。活动五：班会小结校园木应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问即。要应对暴力，我们必须熠强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第

15、二，要有强烈的自我保护点:识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况卜.，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实质救助。第五，要有强烈的报告意:识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示.我们I1.f少年共同生活在一起，就应当互相都助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们起大声说“远离校园暴力”.这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵宙我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生3、预防校园欺凌教育的教案一等奖作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的预防校园欺凌的安全教育教案，希里能够帮助到大家。活动目标：1、认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象：2、能够正确处理生活中的各种冲突：3、掌握与校园欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看关注校园欺凌现象视频，引入新课。二、思考：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在