论校园体育文化建设的意义 论文.docx
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1、论校园体育文化建设的意义捕丧;校园体育文化是小学校园文化中的一项重要内容,它既可满足人的生理需要,又可满足人的精神需要,同时对建谩高品位的校团文化环境,培养在校生终身体育意识有着非常更妥的意义。而目的一些小学由于没有充分理解现代体育发展的算正内涵,往往只把大部分耕力投入到教学或一味镣调发展娱乐文化。校国体育文化具有教育、导向、规范、约束和辐射等功能,是推动校园文化发展的最有效的催化剂。小学通迂加强学生体育兴趣和习惯的培养、开展课外体育活动、举办体育文化节等途径,进行体育文化的渗逸,可以创造艮好的体育文化氛围,充分发挥体育在小学校园文化建谩中的作用,从而进一步开展小学校园体育文化。关使词:体育:
2、校园文化:校园体育文化一、校园体育文化的概念校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、触合、渗透、促进而发屣起来的,是在一定社会政治、经济、文化、教白、体仔等条件依托下,由学校广大师生在实践过程中共同创造的体育精神和财富的总和.校园体育文化有着深刻的内涵和丰富的外延,首先,它与校园撼育、智育、美育文化等一起构成J校园文化群:其次,它乂与竞技体育、群众体育等共同组成了广大的体育文化推。从广义上讲,校园体育文化是学校广大师生员工在学校现存的环境中,在学校体育教育、学习和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容。从狭义上说,校园体仔文化是指在学校教学环境下,以学生为主体,以教师为主导,在各种体
3、育活动中相互作用创造出来的学校文化形态之一,包括体育精神、体育的价值观念、体育道德和体育能力,是学校这一特殊社区的体育群体意识。学校体育文化是一个内涵广泛、系统开放的文化形式。这个系统大致可以分为三个层面:第层是精神层面,居于主导地位,其中体育健康价值观是学校体育文化的本质和核心,决定了它的目标:第二层是制度、方法层面,这个层面既是学校体育的组织形式,也是学校体育意识的体现,包括体育教学、课余体育活动、体育科学研究、体育竞赛、体育协会、体育交流等全方位制度、方法的确立:第三层是物质以面,是学校体育文化的基础,也是客观物质保障,包括校园的体育建筑、环境、场地、器材、用品和师资队伍等。以上三个层面
4、在学校体育文化建设过程中,应当在以人为本”的基础上获得协调发展。二、校园体育文化功能(一)教育点陶,促进身心全面发展文化环境是个使人不断地接受新文化滋养、焦陶、装备的园地,校园体育文化是存在于学校这特定环境中的体育文化形态。学校的体育教师,是拥为专门体育知识的人才,人类创造的体育文化以系统的知识形态经教师的传授,给学生们以滋养,使他们掌握体目知识,认识体育的价值,逐渐地成熟起来。同时,文化是一种超个体的社会存在,它不依人的产生而产生。从个人的角度看,文化首先是作为种生活环境而先于个人存在的,人受其影响得到发展,通过从文化环境中吸取营养,潜移默化,接受熏陶,不断地追求培养人的可能和界限,促使人从
5、“自然”到“文化”,从“现实”到“理想”的实现。(一)强身愉情,增进人们身心健康“健康应是在精神上、身体上以及社会上保持健全的状态”,这一世界卫生组织对健康的定义提出J现代健康的新概念,阐明J人的健康应包括身体和精神两个方面。身体健康包括良好的发育、正常的生理机能及承担负荷的适宜反应。校园体育文化中的行为文化即是以身体运动为基本的表现形式,由它所构成的体育锻炼过程,给予人体各落官系统以一定的强度和量的剌激,使机体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应,从而对机体产生积极的影响并能有效地促进人们的身体健康。校园体白文化中的意识、行为、物质三个文化部分均能有助手人们的心理调节,满足师生员工
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