论在幼儿园社会教育活动中融入传统文化的重要性 论文.docx

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1、论在幼儿园社会教育活动中融入传统文化的重要性摘要：近年来，幼儿园的传统文化教育在社会教育中的占比越来越低。众所周知，传统文化教育有助于幼儿培养民族文化的自尊心和认同感，从而促进社会的发展。本文介绍了幼儿园社会活动的基本内容、活动形式，分析值得借塞的方面和不足之处，并提出相关建议，为幼儿园提供理论和实际的依据。关使词：社会找育：教学活动；传统文化一、幼儿园社会活动的意义学前儿童是通过社会、家庭和学校等多方面影响，随后形成了社会性的发展。他们在每个年龄阶段都要面临不同的任务与挑战，所以社会性发展是一个具有持久性的历程，影响着人的一生，所以学前儿童的社会性发展教育是圾为关键的一个时期。总的来说，学前

2、儿童社会教育就是做人的教育，旨在帮助幼儿成为一个幸福、健康、快乐的人。(一)促进学前儿京完整发展1 .促进幼儿德、智、体、美全面发展学前儿童的社会化教育不仅重视智力教育，同时也十分重视其他教育的共同发展。幼儿园的教育的目标就是要促进幼儿德、智、体、美的全面发展，可现如今小学化现象在幼儿园里层出不穷，这严重违背了幼儿生长发育的规律和特点。我们要坚决遏制这一现象的发生，不然会给孩子带来心理上的巨大压力，影响幼儿的正常身心发展规律02 .促进幼儿认知、情感和意志的统整发展教育与生活息息相关，它从来没有离开过真实的生活世界，幼儿的教育更是如此.幼儿的真正发展是要将教育与生活相结合，源源不断地增长自身的

3、知识，获得情感的滋涧，收货快乐和幸福。学前儿童社会教育就像幼儿的生.活一样，它承载了幼儿的认知、情感等各方面的发展，幼儿可以从中体验到尊重与被尊重，初步感知了人存在的社会价值及生命意:义，从而不断完善人格。3 .促进学前J1.jt社会化社会化是幼儿生存的必备条件，幼儿必须通过学习社会教育来了解社会文化,掌握一定的生存技能，以便来适应这个社会的要求，并且能够在社会生活中取的一定的经验。同样作为幼儿的启蒙者，幼儿园教邪担负着更为重要的责,任，因为幼儿园的环境和教师队伍的个人素养对幼儿起着潜移默化的作用，比如当教师之间互敬互助的处事狙围、师生之间相互关爱与尊夷，儿童会不自觉地模仿教加之间的交往方式，

4、能够让幼儿更好地明白如何尊重和爱护同伴，与同伴建立和谐融治的关系.相反，如果教师之间勾心斗角甚至会有发生口角的情况，孩子们也会在不知不觉中学习了这种与人相处的坏习惯，更不利于之后与他人的相处。教师不仅要做好孩子们的表率，还要引导家长在家中多注意自己的言行与教育孩子的方式，可以多带孩子出去感受自然，体验在大自然中玩耍的乐趣，这样也有助于良好家庭氛围的形成。家长和学校共同努力，为孩子的成长打卜基础。4 .传承社会文化文化是一个国家的基石，如果哪个国家没有自己的本国文化，那么这个国家算不上强大的国家。而文化的发展取决于每一位国民，所以国民素质与国家密切相关。然而如何提高我们自身的素质呢？很大程度上取

5、决了教育问照我们经常能在电视上或者报纸上看到一些案例，有的未成年人中途辍学，父母对他们也不管不问，导致他们变得越来越堕落，小小年纪便走上了犯罪的道路，很多人甚至还不知道自己做的事情是违法的，这就是教育的缺失，未成年在没有接受学校教育的情况卜.，法律意识浅薄，这不仅是家庭和学校的问题，同样也是社会的问题,因为这样的未成年人成长以后有可能也会对社会造成极大的危害，所以普及教育问题是国家亚中之近。学前儿童通过对社会文化的学习，能够初步了解自己与社会的关系，如何在社会大环境中与人相处，幼儿才会能在社会中更好地生存卜来,做一名合格的公民。二、传统文化的主要内容-）传统节日节日是社会文化的子系统，也是五千

6、年来中华历史长河中的瑰宝。我国的所有传统节日都有它们独特的内涵和寓意。现在，由于外来文化的冲击，我国的传统节日氛围在逐渐地减弱,儿童对传统节日的故事知道的也比较少，所以加强幼儿的传统文化教育在现在显得尤为重要。幼儿园实施的节日教育，生要是设置场景，让幼儿设身处地的感受节日的氛围，从而进一步/解其背后的峋味和含义，促进人际关系的交往，积累丰富的社会经验。（二）传统文艺民间文学以其悠久的历史、多样的形式、丰富的作品、独特的风格，成为幼儿社会文化教育内容的重要部分。民间有许多事取材于儿童的生活的实际，目的是在通过一个个具体的文学作品，让幼儿惑受到丰富多彩的生活。比如6瞥冲称缴的故事就是通过鲜活的人物

7、形象和故事情节，向幼儿讲述了科学道理，然后幼儿对科学有了初步探索的欲望。孩了在民间文学中能够领略历史的魅力，感受传统文化的熏陶，更可以弘扬中国的优秀文化，但是民间文学的有些内容并不适合幼儿进行学习，所以教育者要根据实际情况，对民间文化进行一定的筛选，取其精华去其槽柏，这样幼儿才能更好地了解民间文学。（三）传统技艺中国的传统技艺在世界上都是赫赫有名的。比如中国功夫，李小龙这个名字在九十年代享誉世界，他将中国功夫的精神传播到r全世界，赢得世人的仰望与崇拜，也让中国功夫走上世界，越来越多的人了解到了中国武术精神。还有中国的建筑，最出名的英过于故宫了，它是世界上现存的最大的古代宫殿，里面的一破一瓦无不

8、体现这古代劳动人民的智慈，每年都有无数的外国游客翳名而来，只为欣赏这雄伟壮阔的富殿群。教师可以通过主题活动的方式向孩子们介绍这些中国的传统技艺，激发幼儿心中对这些传统技艺的热情，深入地了解传统文化。4.民间艺术民间艺术是劳动人民智念的结晶，同时也是-一种重要的德育手段。很多符合幼儿年龄特点的、节奏鲜明的民间音乐，以及各种五彩斑珈、花样百出的民间美术工艺等，都为各民族儿童所再爱，幼儿可以在这些活动中充分体验到了民间艺术别具一格的魅力，而I1.性格也会变得更加活泼，表现欲望会更加强烈，自信心也会随之增强，其次还可以培养与同伴之间的合作能力、坚韧不拔的意志和大胆勇敢的精神。利用民间艺术开展教育活动，

9、综合各种社会资源，选取适应孩子身心发展特点的民间艺术内容对幼儿进行民族艺术的启蒙教育，引导幼儿感受并热爱民族艺术的美，用自己的方式去发现和创造民族艺术的美。三、幼儿传统文化的教育形式的开发与选舞（一）中华传统美德主题教育活动中国是个拥有这五千年历史的，其文化底蕴极为深厚。颜氏家训是南北朝时期颜之推所撰写的，自成书以来，在中国漫长的封建社会里一直被作为家教的范本，广为流传，经久不衰。我们可以组织、引导孩子学习颜氏家训九通过对里面语句的解读，让孩子感受到中国古代传承下来的优秀文化，吸引幼儿的兴趣，在潜移默化中实现对幼儿的教育，让他们在不知不觉中形成一种良好的、深刻的意识。所以我们要从学前儿童做起，

10、开展主题教育活动，充分发挥幼儿在主题活动中的主导地位，促进幼儿对中国传统美撼的理解和认识.（二）丰宫多彩的传统节日教育活动传统节日也是种大众喜问乐见的一种传统文化形式。每个传统节日都有它相对应的习俗，比如春节的时候我们一般都会守岁，也就是到半夜I二点钟都不睡觉，然后还要吃饺子。早上起来我们要去亲朋好友家拜年，和其它的小朋友一起放鞭炮.贴春联,还有端午节的时候，有些地方会举行龙舟比赛，选手都坐在一条船上，湖边好多人在观看、助威，要想标得比赛，所有人必须团结一致，劲往，处使。这也可以给予孩子提示：要学会与人相处，并口懂得合作，集合大家的力fit,才有可能获得胜利.而且大部分幼儿对传统节日也是非常感

11、兴趣的，所以我们可以结合这些传统节日的习俗，通过多样化的活动形式，把节目中所蕴涵的文化贯穿于活动中，让幼儿对中国传统文化有了更深层次的认识，不再仅仅只是把它们当成休闲的假期去度过。（三）体会古诗的味的传统文化教育活动古诗也是我们优秀的传统文化之一，它即能提高自身的素养，也是中国文化的代表。但是根据学前儿童的身心发展规律，不能让学前儿童去过多的背诵古诗,因为如果这样的话反而会适得其反，幼儿会对古诗产生种厌倦、害怕的心理，仅仅只是机械性地背诵古诗，完成老师布置的任务0那这样的话，幼儿并不能够更好地体会到古诗的意境，就达不到我们预想中的效果了。那对于一名优秀的幼儿教师来说，我们首先要提高自身的文化素

12、养，自己要能够领悟到古诗中的境界,其次才可以组织相关的教学活动，学习些较为简单的诗歌，能够根据诗句想象当时发生的画面，引导幼儿体验占诗的韵味，中大班的孩子也可以对诗歌进行相应的创编，也可以将古诗中呈现出来的画面用画笔把它们描绘出来，老册将学生的作品粘贴在主题墙匕加深幼儿的意识，这样能够更好地领悟诗歌的底薇。四、社会活动融入传统文化的途径与方法-）精心设计教学方案，分析整合活动内容教师在设计活动的时候要注意结合本班幼儿的实际情况，根据指南和纲要中的要求，首先要拟定一个明确的教育目标，并且目标不宜过多，一定要具有针对性，然后社会文化教育活动内容的选择要具有全面性，比如要了解民族文化、J解民族节日等

13、活动，这些都会涉及不同的节日主题，所以我们要在学期开始的时候就做好社会文化教育教学的计划表。（二）营造良好活动纸国，逐步提升教学水平幼儿的学习经常会受到外界因素的影响，特别是周围环境的影响。所以我们在组织活动之前要提前准备好应对各种突发的状况，比如有其他幼儿在课堂上哭泣，老肺却置之不理的情况，这样的做法会直接影响教学活动的进程，不利F幼儿学习与发展，同样教师的教学水平也不会得到提升。三）家园合作、一致努力，促进幼儿全面发展幼儿的成长与家庭是密不可分的.教师应该做好家长和孩子之间的牵线人，引导家长更好地与孩子沟通交流。学前儿童处在这个年龄阶段，他的特点就是会观察并且模仿周用人的因为和语言，所以这

14、就要求家长和老师要特别注意自己的言行举止，对别人尊敬友爱，给孩子做好榜样，这样的话孩子才不会误入歧途，才能够更好地发展。五、in入传统文化对幼儿产生的影响（一）道律品质幼儿的道德品质会对其生都会产生巨大的影响。而通过学习传统文化中的一些优良品撼，会让儿童在教学过程中不知不觉地形成一种深刻的意识。比如向幼儿绘声绘也地讲述温公爱兄的故事，感受并学习温公的礼貌谦让，而且可以让幼儿说说自己的感受，这样幼儿在无意中就形成了这种良好的道福品质，做个谦虚大度的人。（二）行为规范幼儿通过学习传统文化，可以在心中有一个行为规范的标准，能够分辨出怎样做是对的，怎样做是错的。就像近千字文中讲的那样：“知过必改，德能

15、莫忘相信通过我们的正确引导，幼儿会更加遵守社会的道德和行为规范。三）家庭伦理学习优秀的传统文化能让幼儿初步感知家庭的重要性，时父母长辈要尊重有礼貌，对兄弟姐妹要相互帮助，感受家庭的温暖。（四）社会责任感学习优秀的传统文化能让幼儿/解到周围生活主要的社会机构和设施，知道自己家乡代表性的特产和景观，具有初步爱家乡的情感，同时具有保护社会环境的初步意识。（五）民族文化的认同感能够初步了解我国主要的民族文化和物产，对民族文化感兴趣，为本民族的优秀文化感到骄做和自豪，加深对民族文化的认I可感.六、对整体内容的总结-）整体研究过程的分析通过对幼儿园的社会教育活动进行研究，发现传统文化这一方面的教育在幼儿园

16、社会教育中的占比偏低。为了更好地宣扬传统文化，着重从传统文化的重要性、多样化的形式、研究途径、对幼儿产生的影响这些方面对幼儿传统文化教育进行相关的分析，提出了自己对于这个教学活动的建议。（一）审核总结研究成果时教学活动进行自我分析，自己的教学活动是否符合以下环节：一是运用多种方式引出活动主题；二是引导幼儿充分观察认知对象；三是组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验：四是引导幼儿正确认知社会环境和社会规范。根据以上几个重要环节，再结合别人提出的建议，找出自己教学活动中的不足之处，进行修改，制定一个完善的教学计划。才文M1陈世取.幼儿社会教育M.海。：南海出板公司，2009:79.2中华人民共和国技育部幼儿园技育指导纲要(H)M.北京：北京加范大学出疆社.2001.3中华人艮共和国技育