灵动的课堂 高效的课学 论文.docx

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1、灵动的课堂高效的教学摘桑：通过一些学习活动的进行，老师指导学生在灵动课堂的每节课上必考与回雾问迎，从此在语文学习上培养自己好的学习习惯。据了解，在小学语文的课堂上，这种教学方法的运用十分史要，因为它的使用能让学生更好地投入到小学语文的学习当中。在本文中，时于开展小学语文的灵动课堂进行了详细又全面的分析。,美使利：小学语文灵动课堂教学方法什么是灵动课堂呢？灵动课堂可以说是老师为了培养学生语文思想给学生学习提供快乐、轻松、透彻的课堂：灵动课堂也可.以说是老师应用的一种重要的教学手段、教学方法、教学思维三者同时反映出来的课堂：还可以说是学生要在学习时主动、互动、小组动以达到冲击老师和学生心灵目的的课

2、堂。它的作用很强大，可以激发学生的知识欲，让学生的心灵与课程的节奏完美地结合在一起。所以可以知道在小学语文的灵动课堂上，应该有相应的措施去达到这个教学目标。为了完成这个教学目标，老师和学生之间耍相互配合，这样灵动课堂的作用才会更好地发挥出来.在小学语文中，灵动课堂的开展是一种田要的教学方法。这种课堂模式对于老师的要求主要有四点：第.老师的教育思想要与时俱进。换句话说，老师要根据教学中的实际情况更新自己的教学思想，因为老前的教学思想能影响他的教学方式，所以如果课堂之上老师的教学方式不能处于种灵动状态，那么课堂之上的气织就不会充分调动。需要注意的是，老师其实就是按照教学大纲的要求去将自己的教学思想

3、更新到适用于现实的状态。第二，老册上的每一节课都要落实到位。首先老师要放卜面子去融入学生的学习圈子里，楮助学生更好地去学习：然后老如要注意培养他们的语文素养，指导他们进行简单的基本写作训练：最后老册可以联系学生的实际生活去帮助学生通过生活熟悉的场景去更好地学习语文。第三，老师采用的教学步骤要灵活变通。老师可以举行一些朗读活动去帮助学生理解小学语文中的语言奥妙，这样课堂的灵动性就极大地调动起来了.在课堂上灵动地表现各种有意思的精彩瞬间，能帮助学生提高自身的综合素质，让学生对学习语文的兴趣在很大程度上得到提高0第四，老师善要抓实课堂教学。先是准备好课程的讲解方案，保证知识传授的正常进行：再是训练学

4、生的阅读能力，让他们的注意力得到新度集中；最后灵活评价学生，提存评价等级标准。一、灵动课率要求老师的教育思想要与时俱进众所周知，在一定的教育思想的影响下,就会得到相应的学生。在新课程改革的背景下，教学目标是与时俱进的，这样的课堂应该充满灵动的思想，使学生具有更加智慧的思想。要想让课堂气氛处r活跃的状态，老师就应该让自己的教育思想与时俱进，这样就能够帮助学生更好地参与课堂教学。课堂上的教学目标要合适，这就说明了老师要准确把握好课程内容。在这种情况下,老师要充分挖掘教材，在拓展知识和研究方法上见解独特与构思巧妙。后面就可以放手把课堂还给学生，使学生在课堂当家做主。等到课程结束后，老师往往非常不满自

5、己对自己在课堂上的评价，说明了老册在一次又一次的课堂讲授中使自己的教育思想进步与转变。比如，老师指导教学，让学生大声朗读，灵动地模仿各种声音模仿得声情并茂，令人震撼：老师放手识字教学，采取灵活的教学方法要求学生自己预习生字的音、形、义：老师将把握课文里面的感情线索，要求学生体会一下扮演文中人物的思想感悟；老师勇于尝试读写结合以及以读促写等，这些情况在一定程度上反映r灵动课堂越来越实用j,证明老师是用心去教学生学习小学语文，能够让学生的心灵受到学习深度的熏陶，产生灵动的火花.二、灵动课堂要求每节课都要落实到位老师在课堂上认真负贵，放下面了积极与学生交流，成为学生的好朋友，观察学生内心想要的东西。

6、因此可以知道老师在有效地提出问题之后,老师就成功了半。如果发现学生为什么问题解决不了，那么老师可以出手辅助。所以在找寻问题的答案过程中通过实现学习和探究知识，就会让学生在教学活动中的主体地位显现出来。老师得注意培养学生的语文素养，使用各种方法让学生对语文课堂产生.非常大的乐趣。其实语文的兴趣培养是一个在学生小时候就开始培养的系统工程。比如，课程教育在低年级就开始了有意对学生进行写话的训练。在学习语文课文的内容之后，用自己的话把所学到的语言表达写出来。由少到多地训练，让学生对各种简单写作产生很大的乐趣，包括写话、看图作文、写日记等等.让学生走进生活观察体验.比如，妈妈的笑容、笆爸的生气、奶奶的关

7、心、邻居的趣事、大街的行人、市场的商贩、街道的招牌等场景都是学生学好语文的关键。使学生回归生活去感受语文的魅力，可以有效地发挥语文的灵动性。三、灵动课率要求卫活的教育步骤在教育步骤里融入灵动的要素。比如在语文课上举行朗读活动，培养朗读能力，因为低年段朗读能力关系到学生一辈子的朗读水平.又比如，朗读老海龟的悲剧时，老师可以让学生说一下自己喜欢谁，就读谁的语言。如果是老海龟，就读老海龟的话，如果是小海唠，就读小海醺的话，在讨论各自选择的人物的特点，从而感受一下每种人物的语言特色。再比如，老海龟老了，声音成熟老练，带着顺音：而小海砥还年轻，相当聪明机灵，所以它的讲言念起来要活泼生动。老册和学生在一起

8、充分预习以后，学生可以相当灵活地扮演不同的人物，老师也需要从中辅助。学生一旦找到了语感，课堂的气第就会活跃起来，学生通过把握人物的特点去更加深入理解语言，促进自己的思维灵动起来以及气焚白热化起来。灵动课堂准确来说并不是一个概念，而是在探索中研究的过程，即是学生经历的教学手段和步骤。老师和学生之间的心有灵犀，心灵之间的摩擦，对即将要上的课程的预知问题，老师面对各种问题的巧妙应变，都会是课堂上非常显动的呈现.，这是一种闪现出老师用心去激发学生美好的道德、智慧,知趣和梦想等等的灵动.这同时也是一种小学语文的至育思想，可以使学生学会生活和做人，让学生的明天更美好.四、灵动课堂要求课堂教学的抓实充分备好

9、课程,全面预知关于小学语文的学情。知识的学习定要逐渐正确进行。坚持培养阅读的相关能力，让学生在课外时间之余多读书，读好书，会读书课堂上注意让学生集中精神。多样化地评价鼓励学生，体现出灵动的特性。在这种情况卜.，通常一个班级里的学生都有自己的“粉丝各种小明星的能力表现在朗读、爱动脑筋、智然、习作、问题、背诵等等上。他们的“粉丝”在追捧他们.在学生的每日记录里,就能看到“你是小诗人“、“你更聪明”、“你是小作家”、“你会更美丽”、“你真会用词”等等。所以可以看出，即使日记里只有一个好的词语，学生也能得到老师的富度表扬，所以说鼓励评价的话语的作用不容忽视。提高评价级别学生的成绩达标以后，老师对学生成

10、绩的要求也要提高。比如，在小学生的日记或作业上定出等级区别，颁发各种称号的奖励：文学奖、小明星奖、小作家奖等等，给学生一个语文花名，如张三，笔名三毛；李四，笔名四季；主五，笔名五一等等。老师评价花样奇特新颖，能使小学生非常的快乐又不会感到疲劳。在灵动课堂的基础上，通过提高评价的标准等级，就能让学生肯定自己的能力和提离自己的自信.如果老师积极评价学生，加上学生以正常的心态接受，那么对他们的影响将深远而重大，甚至学生的一辈子都会受祢匪浅。五、灵动课堂要求发展现代教育技术在多媒体技术得到普及式的发展以后，小学语文的课堂教学就发生了质的变化，以前那个“支粉笔本书”的时代已经去不匆返了。在新课程改革下的

11、小学语文，教学活力需求巨大。多媒体教室的容量极大，信息非常新鲜，知识十分丰宓，具备非比寻常的声、型、色等各种内容。所以在小学语文的课堂之上可以直观又综合地反映学生实际生活情况，这样学生学习起来就会更加轻松，更加灵动。借助多媒体的教学工具能够设置情境，让学生能够枳极参与相关的教学活动，让小学语文的课卷变得风动起来，在不同的课型的要求下，老师使用不同的教学方式创设情境，在借助多媒体通过声音、图片、视频等方式直观而且形缴地反映教学内容的情况下，配合小学语文老师教学时的感情融合，充分调动学生眼晴、耳朵等多种感仃对教学内容进行体会、感悟，达到将声音、图像、文字T种信息相互结合，这样学生就能充分感受其中的

12、形象,深入其中的情境，深入了解和体会课文内涵.如果课堂情景乩好的话，就可以很好地激发学生探究小学语文的欲望和兴趣，学生在学习上的积极性和主动性就会得到很大的提高。在小学语文的课堂教学中，目的不是为了“教”而“教”，而是在于通过老师的“教”实现学生的“学”。其实，“教”和“学”是分不开的，因为老师和学生的配合对于小学语文的课堂教学的开展相当重要，尤其是灵动课堂的存在。因此来说，老师一定要重视学生参与教学过程，鼓励并引导学生主动进行小学语文的学习，能在很大的程度上激发学生的学习乐趣，让学生可以变成知识的主动探索者和枳极体验者。一旦让课堂灵动起来，并且激活语文课堂，就能够使课堂教学充满生机，最后成功

13、提高课堂教学的效率。最后值得一提的是，灵动课堂对于老加的教学思想来说是一次革命的解放.小学语文的灵动课堂，是建立在学生生命得到滋润的基础上的。老师应该给学生创造一个快乐、幸福、开放、自由、灵活的环境去学习语文，促进学生去阅读、去联想、去思索去行动、去探索、去创造。这是为了形成学生一辈子的语文素养上的牢固基础，也是老师一辈子的骄傲和一辈子的幸福。)才文或：1灵动冲价演峰灵动的洋文谋生王海泓山西枚育(教学)2017(04)2语文放学的灵动性与丰润性刘庆宝吉林款有2017(13)3批注式阅读,让语文课受灵动是来徐欷芳小学生作文辅导6j)2017(01)4彩晶小学语文课堂教学精彩是秀作文成功之路(中)2018(02)5现见学生生成灵动深绥耶玳摔湖曲教育(Cft)2018(01)6浅谈小学话文自主学习挺力的培养武略刘敬中华少年2017(31)