教育系统后备干部考试题库及答案.docx
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1、教育系统后备干部考试题库及答案一、单项选界题1 .根据义务教肓法规定,国家实行义务教肓制度。(八)A.九年B.十年C.十一年D.十二年2 .实施义务教育,不收.(C)A.学费B杂费C.学费、杂费D.学凭.杂费、住宿费3 .义务教育实行领导,统筹规划实施,为主管理的体制.C)A.国务院;笛、自治区、直辂市人民改府;县级人民政府B省,自治区.直转市人民政府:市级人民政府:县级人民政府C国务院;省、自治区、直辂市人民及府;审级人民政府。.国务院:市级人民政府:县级人艮敌麻4 .凡年满冏岁的儿童.其父母或者其他法定装护人应当送其入学接受并完成义务教育:条件不具备的地区的儿堂,可以推迟到周岁.(C)A.
2、七B.九C.六H八5,适静儿童、少年因身体状及需要是缓入学或者休学的.其父母或者其他法定出护人应当提出中请,由当地批准.(B)A.学校B.市级人民政府数仔行政部门或者县级人民政府C.乡休人艮政府或者县级人民政府我M行政部门D.市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府6 .对未完成义务教育的未成年犯和被采取慢制性教有措福的未成年人应当进行义务救诉,所科经费由于以保障,(八)A.人民政府B.学校C兆护人D.基层在拱众组织7 .学校聘用甘经因故意犯罪被依法患夺政治权利的人担任工作人员.(B)A.可以B.不得C林乐情泥可以D.经批准可以8 .校长由依法得任.A)A.县级人艮政府9 .县级人民政府教育行
3、政5门C市级人艮政府D.市级人民政府教育行政部门10 教师的平均工资水平应当当地公务员的平均工资水平.(B)A.相当于B.不低于C.略高于D.略低于11 .国务院和地方各级人民政府城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民所地区从事义务教盲工作.A.戢励B支持C.协调D.鼓励和支持I1.县级人民及府教育行政部门应当均衡配置本行及区域内学校师资力量,俎织校长、教师的,加强对薄弱学校的线设.(D)A,学习和培训B.沟道和合作C.培调和流动D.交流和学习12 .县级以上根据徐要,为具有预防未成年人犯罪注规定的严重不良行为的适的少年设置专门的学校实施义务教育。C)A.教有行政部门B.地方人民致附C.地
4、方人民政府教育行政部门D.公安部门13 .特殊数百学校班学生人均公用经费标准应当普通学校学生人均公用经费标准。(八)A,相当于B.等于C.高于D.低于M.学校旗反国家规定收取费用的,由县圾人民政府软肓行政部门所收费用.(C)A.责令退还B.双倍退还C没收D追缴15.县税以上人民改府及其教育行政部门不得以任何名义公办学校的性质.D)A.变更B.调整C.改爻或者爻相改变D改变1,推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。A.我肓规律B.教育价值C.教育现象II教育问题2 .提出“泛智”教育思想,探讨“杷一切事物教给一切人类的全部艺术”的教W家是(B).培根B.奇美纽斯C.林尔巴特D.赞可夫3 .“我
5、们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”.这一观点出自洛克的A.大教学论B.教商漫话C.爱弥儿D.件通教育学34 .学校的中心工作是(八)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5 .“活到老学到老”是现代教肓(C)特点的要求.A.大众性B.公平性C,终身性D.未来性6 .学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影晌7,学校管理的基本逐径是(B)A.教学活动出沟通C.教劳结合I).快伺8 .儿更身心发展有两个商速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展(B)规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差舁性9 .(C)是全部数有活
6、动的主显和灵瑰,是我肓的最高理想.A,教育方针B.敕Ir政策C.教育目的D.教有目标目的一般指人或级织的对行为结果的主观设想,是一种主观状态;而目标是意识所针对的具体的行为对象,是客观可经验状态。因而.目的可以是内隐的,而目标是外显的.教育目的是动因,起发动教育或教育发生的作用,是起点,而教育目标是规范教育的行为和过程,越校正作用,是终点;10.学校绝育时政治.任济.文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C,教育性功能D社会性功能9(C)是全部教百活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。A.教声方针B.教讦政策C.教育目的D.教育目标10.学校第甫对政治.经济、文化发生影响的功能
7、即指(D)A.发展性功能B个体性功能C教育性功能D.社会性功能I1.美国各门深程中多样化的实践活动,日本的舔合活动时间反映出对(。在课程中地位的篁视。A.知识B.能力C直接运变D.间接任教12 .欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的濠程属于课程类别亡的A.学科课程B.活动课程C.券合深程D.融合谍程13 .教学活动的本质是(八)A,认识活动B.实践活动C交往活动D.课堂活动M.“除数是小教的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:123=4(人)122=6(人),121=12(人),12O.5=24(人),这一做法体现了(C).巩国仕原则B.直观性原则C.理
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