论小学音乐课堂渗透心理健康教育的意义 论文.docx
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1、论小学音乐课堂渗透心理健康教育的意义【摘要】作为学校心理咨询室的一员我深深感受到小学心理住康教育融入音乐教学的变要性。音乐是情感的艺术通过心理健康教育工作的实践开展,培训和音乐我学和渗透的实践。而德育是学校教育中的一个重姿环节,也是现代找育发展的必然超势。广义的检育是指对人们进行爱国主义教育、思想教有、道他伦理教育、民主法制教育、心理健康教育等,以提高个人的品傥素原,树立正确的世界现、人生现和价值现,时青少年智力的开发和道德情操的培养有着积极的促进作用。【关林词】小学音乐课堂渗透心理健康教为加强心理沟通在实行新课改的今天,音乐教学需要面向全体学生,提高音乐文化素养,丰富情感体胺,陶冶高而情操,
2、因此学生心理素质的教克是不可忽视的为此,我做了以下几方面的探索反思:一、以课堂教学为阵地,进行赏识教育.在音乐课堂上,有的学生有极强的表现欲敢说敢唱,而有的学生则显得拘谭、内向为了动这部分学生的积极性培养他们展现自我的能力。首先教师要在课堂上注重赏识教育。就识教育是生命的教育,是窟的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。人性中城本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言,每个孩子都是为得到觉识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩了的优点和长处,逐步形成燎原之势,让我校的每个孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒、进步、成长。提高新牛的校园学习生活品质,努力形成“赏识激励”的特色校园文
3、化.所以,一个成功的老师就应该善r发现每位学生的闪光点,抓住闪光点进行正面诱导、鼓励,运用激励的语言,采用激励的方式,给学生一份期待和货识。使用一个眼神、个表情、句话,都可以给学生种你能行的心理暗示,让学生在这种激励的氛围中提离自信,体验成功,享受快乐。基丁以上认识,我在班级管理中尝试着开展了“赏识教育,竭力去寻找学生的优点,哪怕是微不足道的优点,发自内心地去表扬、去鼓励,结果大见成效。如:三年级有个学生,有轻微的语言障碍,每次音乐课上轮到他上台唱歌他都非常紧张,上台不敢唱歌不敢讲话,许多同学都哄堂大笑,但我却神色庄重地走到他面前,耐心地倾听,他看到我非但不批评,而且还听得那么认真,他的声音越
4、来越响.次乂次的鼓励使他的语言表达越来越自然、越来越清晰,歌曲的旅律也越来越动听白信。.同时我在全班学生面前适当的表扬使得他越来越喜欢上音乐课越来越愿意和我交流。二、音乐实践活动渗透心理健康教育,提高心理健康水平培养学生合作精神。随着现代社会的发展及精细化的分工,很多学科也越来越专业化。教育事业也是如此,学校的学科门类也越来越多。然而,这种精细化的学科教学对学生发展的不利影响也逐渐被人们所认识.因为现实生活中,我们所遇到的问题往往并不是单一学科问题的简单相加,而是需要我们对学过的学科知识进行整合渗透,综合分析所遇到的问题后方能加以解决。为此,跨学科教学越来越受到社会关注,人们希望通过这种教学来
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