幼儿园中班语言说课稿(集合15篇).docx

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1、幼儿园中班语言说课稿（集合15篇）幼儿园中班语言说课稿1一、说教材小猫的生日以幼儿熟悉的生活情景一一过生日为内容，故事情节简单易愠，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到盛体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。二、说教学目标知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。技能目标：能从账子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。情感门标：乐意表达自己的理解，体脸与朋友一起过生日的快乐。三、说教学准备小

2、猫过生日课件、小猫图片、糖果、大图书四、说教学重难点重点：通过观察画面/解故事内容，乐意表达自己的理解。难点：根据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的快乐。五、说教学方法尝试用观察比较、对应匹配等方法，从影像的盛体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物“在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想,在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。六、说教学过程（一）引题，观看课件1（小猫）师：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发屣幼儿

3、语言的完整性，了解故事的封面降减的内涵.）（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决惇电的办怯）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。）（三）观看图书4（小猫拿着电筒照）师:看看小猫找到了什么？（手电筒）（四）观看课件5门铃,客人来了）U师：叮咚：门铃响了，小猫拿若手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小更为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看

4、一看（课件6猜对了吗?（小兔，你好！请进请进D2。叮咚：乂有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（剌猬）为什么？打开门看一看，我的是刺猾来了！（刺羽，你好,请进请进D3.叮咚：又有客人来r,小猫身着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（小猴，你好！请进请进！）4。现在小猫的家来了几位朋友？我们起数数吧！（数1。2。3.同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）5。叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多,我们来看看，哇！这次下子来了三位朋友,到底

5、是谁呢？打开门底看（长颈鹿,梅花了,熊猫你们好！谙进请进！）（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）（五）完整讲故事（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）（六）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1。师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日或！小朋友，你们想不想和小猫起过生日啊？2.生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？3.分享糖果。（感受小猫生日的快乐,在高潮中自然结束,让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Part

6、y中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）幼儿园中班语言说课稿2一、说教材：大灰狼快乐O是我们这个学期教学方案里面而兴奋兴主题中的一个活动，高兴奋兴主题思想是：春、怒、哀、乐之情人皆有之，而欢乐作为一种主动心情对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的美怀呵护，更取决丁幼儿自身的主观体脸.大灰狼快乐这个活动充分体现/这一点，它激发了幼儿对喜、怒、哀、乐等主观心情的体验，从中孩子们感受到欢乐和欢乐。幼儿园训练纲要语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依

7、据这一目标和要求，我制定了本次活动的H标：1、理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来.2、初步懂得人的心情改变与表情改变。3、会自己动手制作12种表情图。二、教学重、难点：本次活动的重点是理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来.因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学。中班幼儿比较单纯，不会察言观色，不太会用语言和动作表达自己的心情。依据幼儿的这特点，我确定本次活动的难点是：初步愠得人的心情改变与表情改变。三、教学预备：为了使活动的趣味性、缘合性、活动性协调统，窝训练于生活情境、嬉戏之中，特做以下活动预备：大灰狼兴奋、难过、生气时的表情图、

8、三幅依据故事内容设计的图片、幼儿画表情图的纸和蜡箔。四、教学方法:依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、表演法等教学方法，直观法是由于4岁幼儿的思维具仃明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从以幼儿表演的形式挺直刺激幼儿的视听耦官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。采纳提问法是由手提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿聘看到的详细形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。采纳媾戏法是由丁媾戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲乏时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏活动中能充分地表现自我，大胆说话。整

9、个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气狙中把握活动的重点、难点.五、活动程序：我设计以下三个环节：（一）产生悬念首先我以一种神奇的口吻向幼儿介绍一个伴侣，其次用猜想怯猜想大灰狼怎么会儿兴奋、会儿生气、会儿难过以此吸引幼儿的留意力。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿的留意力，为实现本次活动的全点做好铺垫。（二）分段观赏故事这一环节通过提问、表演、设疑、内容一环扣一环，让幼儿在争论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你言、我语，幼儿在轻松、开心的气氛中提高丫自己的口语表达力量.它是解决活动重点，突破活动难

10、点最关键的一个环节，同时也完成了其次个活动目标。（三）梳理故事情节，给图片排序。以往传统的教学方法是老师按挨次一张一张出示图片，幼儿看图回答问题，而这次我打破传统的教学方法，出示全部的图片，让幼儿自己排序，提高r幼儿的观看力，培育r幼儿爱动脑筋的好习惯。（四）做表情图我设计了个放松心情的环节。让幼儿听着表情歌，做做表情动作，画-画表情图，让幼儿在轻松、开心的表演中，体政乐趣。聘整个活动推向.，最终实现了活动目标。六、活动延长：纲要中提出：“为幼儿创设呈现臼己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，及满意他们沟通成果的愿望。“因此，我请幼儿把自己画的作品在面品上展现出来，课后可以让他们

11、相互观赏，相互仿照，获得胜利的满意感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一位幼儿得到提高。七、说亮点：I、打破传统的教学方法，出示全部的图片，让幼儿自己推序，提高了幼儿的观看力，培育了幼儿爱动脑筋的好习惯。2、依据中班幼儿喜爱嬉戏的特点，让幼儿通过画表情图，使每个幼儿都参加进来，大大程度上削减了幼儿的难度，使幼儿有满意感和呼傲感。幼儿园中班语言说课稿3一、说教材金色的房子是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、优美，故事情节生动有趣，语句反身吟唱，极富感染力。这既易于幼儿掌握复述，又对她们有一定的新鲜感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。故事中反映的友

12、好相处，与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感.因为现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以自我”为中心，社会交往时不懂得与人分享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热情日趋高涨，这时候给他们树立个iE确的、友善的交往情感态度,是十分有必要的“基于此，我设计r此次活动.二、说活动目标根据*纲要、4指南精神,结合中班幼儿的年龄特点，我从认知、技能、情感态度三方面提出以下几个目标：I、喜欢听故事，能鲂理解故事内容。2、能够笑述故事中的重笑对白。3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。重点：理解故事内容。难点：教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。活动准备：为了更好地服务

13、于本次活动和完成活动目标、内容，我做了如下准备：1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图三、说教法、学法纲要指出：数和应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，所以我主要采用了以下几种教法：1、提问法2、讲述法3、讨论交流法4、多媒体演示法。依据“孩子是学习的主人”我采用了以卜几种学法：I、观察法2、视听讲结介法3、模仿扮演法。四、说教学过程根据中班幼儿的年龄特点，结合幼儿园教育工作原则和木次活动目标，我设计了四大环节：(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。这环节，我没有按传统方法讲述，而是逐出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿提供r一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围，发展r幼儿

14、的口语表达能力。(二)欣赏故事课件，初步理解故事内容。这一环节，通过欣史故事，让幼儿验证自己刚才的猜想，对故事有一个初步的理解.欣赏完毕后，对幼儿进行简堆的提问。欣赏故事课件时，不出现故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿提供/一个大胆想以大胆表达的机会。()分段欣货故事，体验故事情感。这环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿说出重史语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础.(四)扮演角色，发述故事。请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。教师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀！只有懂得和朋友分享，才会获得更多快乐。我们小朋友在日常生活中也

15、要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。五、说活动延伸活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充，我为本次活动设计了两方面的延伸活动：I、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客，为孩子创造友好相处的机会.2,区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。教学反思：金色的房子这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完盛欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重匆的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。接卜.来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的枳极性很高，都很愿意表现自己，部抢着说有点乱.在提升问题中，孩子己经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘乂改正了，孩子都很高兴。我觉得在活动延伸阶段，利用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。幼儿园中班语言说课稿4一、说教材4贪吃的小老鼠B讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排四幅图片，让幼儿按情节发展版序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。根据学前