第22课 狐假虎威第二课时微课公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、第22课狐假虎威第二课时微课公开课一等奖创新教学iS狐假虎威教学设计一、复习导入上节课，我们初读了课文，学习了生字新词，这些词语你还会读吗？（开一列小火车读一读。火车开得又快又稳。）二、品读感悟1.通过上节课的学习，我们知道，狐假虎威的意思是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑啦。这究竟是怎么回事呢？请大家自由读课文，在文中寻找答案吧。2 .请你来读第一自然段，你知道了什么？你从老虎的动作中读出了老虎的凶猛。此时老虎要吃掉狐狸是一件非常简单的事情，但故事的结尾我们知道老虎受骗了。狐狸是怎样骗过老虎的呢？3 .请同学们自由读第2-6自然段，画出狐狸说的话，想一想他是怎么蒙住老虎的？（请你来，你真会读书。

2、）同学们，同样是骗，分别读这两个句子，看哪句话，更能骗住老虎？请同学来读一读。（嗯，读出了不同的语气）当狐狸扯着嗓子问老虎：你敢吃我？虽然狐狸心里面十分害怕，但他的语气竟镇住了老虎。老虎愣住了。而“你别吃我有向老虎祈求的意思，老虎是不会放过狐狸的。4 .当狐狸说这些大话的时候，他的心里是怎样的想法呢？（你想象了狐狸说大话时的动作和表情，让我们一起来读一读0）“老天爷派我来做你们百害的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风5 .让我们分角色来读一读吧！（男生读老虎的话，女生读狐狸的话，老师读旁白）6 .老虎眼着狐狸朝森林深处走去，

3、接下来又会发生什么事情呢？请同学自由读第七八自然段。这些红色的词语你能读准吗？这些词语哪些是写狐狸的？哪些是写老虎的？让我们一起来读一读。7 .结合文中的插图，观察狐狸的样子，猜一猜他可能会想些什么？同样，老虎呢？你观察的真仔细！瞧，狐狸走起路来左摇右晃，他抬头挺胸，神气十足，心里可能想，只要森林里的小动物看到我身后的老虎，一定会吓的乱跑，到时候，老虎就会彻底相信我的话了！再观察老虎的表情，只见老虎睁大了圆溜溜的眼睛，张大了嘴巴，心里不断地犯嘀咕，他可能会想：看狐狸走路的样子，听他说话的语气，确实像是老天爷派来的，可是动物们真的会听他吗老虎心里不能确定，他一边走一边东看看西瞅歌，只见大大小小的

4、野兽一个个撒腿就跑。同学们，让我们分角色来演一演狐狸和老虎吧！（你们表演的真是活灵活现）三、升华主题同学们，此时你想对狐狸和老虎说些什么呢？是的，生活中，我们在与人相处时也是这样，我们不能借用别人的威风来吓唬人，同时，我们也要有辨别真假的能力，不能让别人轻易用大话骗了我们。四、指导生字1 .课文学完了，我们还要学习书写四个生字，要想把字写好，一看结构，二看占格，三看关键笔。这四个字“物、就、活、猪”都是左右结构的字，左窄右宽，书写时要特别注意笔画的穿插避让。就的右边，尤这一长长的推要穿插在京字点的下方。“活”右边这一长长的横，要穿插在三点水提的上方。2 .现在请同学拿起笔，做到写字三个一，在书上把这几个字描红一遍写一遍。3 .评价一下同学们的书写吧，正确一颗星，规范一歌星，整洁一颗星。五、课堂小结同学们，这节课，我们再次朗读了课文，并分角色表演了故事，明白了与人相处时的道理，同时，学写了四个左右结构的字，真是收获满满呀，这节课就上到这儿。下课！