精选五年级下学期教学工作计划四篇.docx

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1、精选五年级下学期教学工作计划四篇五年级卜学期教学工作计划篇I一、基本情况概述我们班共有学生65人,其中男生33人，女生32人，班级体凝聚力强，有很强的求知欲和上进心，班内大部分同学热爱写作，能从生活的局围发现搜集有益的材料，用手中的宅记录下来.写作能力较强.但也有部分学生，由于基础较差，懒的写，没的写。作文内容空洞、乏味，应该重点加以引导。在培养写作兴趣的同时，提高语言表达能力和写作能力。因此本学期的作文教学要在修改作文和作文选材的广泛性上多引导学生，再就是注意引导、帮助学生发表作品。因此，在教学中要强化学生的阅读习惯、阅读能力的训练及对作文的兴趣，提育作文的水平。根据我班及我的实际情况，特制

2、定以下计划.二、教材分析第十册作文包括八篇作文。分别是：第一篇是看图说话第二篇作文是写一个人。第三篇是写二十年后的.第四篇是写读后感。第五篇作文是写童年趣事。第六篇作文是写“我发现。这几篇作文，文体本富，题材多样。既有写人记事的，又有联想想象的。描写学习生活的同时，培养了学生的创新能力和动手能力。使学生得到全面的锻炼.对学生写作能力得提高有极大都助.三、教学目标1、能把自己做过的事或想要表达的意思说清楚。参加讨论能清烧的、明白的发表自己的意见，说话语句完整、通顺、连贯。练习做即席发言。2、观察事物注意抓住特点，按一定的顺序，能在观察的基础上，写出有中心、有条理、内容具体,有真情实感的简单记叙文

3、.3、学会写会议记录，并能在生活中加以应用。4、练习写读书笔记和日记。把生活中的所见、所问、所感及时记录下来.作为写作素材的枳累。5、练习修改自己的作文并逐渐养成修改作文的习惯,进步提高评价作文的水平。6、发习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。在写作中，复习学过的九种标点符号的用法.7、加强创新教学理论的学习和研究。使自己具备创新素质和探索能力。善于引导和激发学生，使学生明踊作文创新的意义，从而产生作文创新的欲里和信心.8、教育学生在写作过程中讲真话，表其情。不断积累词汇。使表达更流畅。四、教学措施I、首先帮助学生树立信心。培养其对写作得兴.趣.逐步变“要我写”为“我要写”.学生能有顺序地、

4、比较细致地观察图画和周围事物，能从自己地身边寻找和发现索材。学生能在认真观察的基础上，写出内容具体、有中心有条理的简单记叙文。对写人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特点，对人物进行细致的描绘和刻画。选择令自己雄忘和有意义的生活中的小事，表达自己的思想观点和生活感受。对于写景的作文，能在仔细观察的基础上，进行细致的描绘，把景色描写的有声有色。使人读了如临其境。2、其次，要严格按照作文规范化实验实施方案进行教学，充分落实好各项辅助训练。CD指导展读说话。每天利用十分钟时间，说见闻,感受及交流日记、摘抄.从中获取写作素材，丰宓知识，提高学生的口头表达能力。(2)每学篇课文，就写篇片段练习。巩固课文

5、内容的同时，学习作者的写作方法，积累文中的优美词句。(2)利用每周三课时的阅读时间，让学生多读书,读好书，并进行摘抄。养成乩好的阅读习惯“（3）每周二篇日记，每四周一张小报。利用班会时间进行展评，及时讲评。培养兴趣，形成习惯。3、指导学生从实践中积累材料。例如：参加节日活动，游览一些名胜古迹，参加社会实践活动，读书交流活动，故事会，主题演讲会，朗读比赛等，使学生增加知识，锻炼能力，积累写作的材料.4、注意对优生的培养。在学有余力的楮况下，引导他们多读一些课外书，扩大视野，背诵些名篇，积累诃汇，进步提高作文水平。5、对于落后生，多表扬，少批评.帮助他们树立信心，学好基础知识的同时指导写作方法，使

6、他们尽快赶上来。6、在教学中，进行研究实践，充分利用现代的电教媒体辅助作文教学。调动学生多种感官。善于组织和启发学生的创造性活动，鼓励和再欢学生的求异创新，善于优化课内、课外作文教学环节。在作文的创新教学活动中，对学生在作文中表现出来的创造性追求，即使暂时并不成功，也要及时关注并始终寄予厚望，从而创造条件更好地拓展学生创造性活动空间，允许学生的个性化发展。7、在写作训练中注重德育渗透“挖掘生活中有教育意义的素材，使学生树立正确的写作思想，了解祖国的地大物博和风土人情。树立正确的世界观和人生观。对学生进行爱国主义教育和良好行为习惯的养成教育。五、时间安排本册共六组，共六篇作文，每二一一三周写一篇

7、作文，共十七周，二十八课时。五年级下学期教学工作计划篇2指导思想1、想以著名特级教师郭军的“语文要举三反一”的理论为指导思想，减少“深、细、透”的,讲读方式，要求学生做到积累为本，读书为本；让学牛.在诵读中感悟语文美。2,数量在先，让学生大量读书识文，达到由量变到质变的目的。加强美读吟诵的指导，3、以“亲近母语，阅读为先”“读有趣的经典，诵可亲的名著”理念为指导，学习“亲近母语”教材。4、以魏书生学法指导思想为思想，开设学法指导课，提高学生的学习能力。教学目标1、培养学生热爱祖国语言文字的感情，进一步激发学生学习语文的兴趣.2、提高学生的诵读能力。3、提高学生学习古文的能力，熏陶传统文化.培养

8、学生热爱中国传统文化的感情.4、提高学生阅读能力，学习语文的能力。教学内容I、新课标五下课本及五下同步阅读和6新语文资料库3五下部分文章2、小学生经典阅读六年级1至4单元教学措施I、加大教材的钻研力度,熟悉五本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局。2、创新课堂教学,把时间还给学生,指导做到以点带面。3、加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,鼓励学生.课外自主阅读,枳极阅读,指导学生做好读书笔记。4、加大学生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣。5、开设名作品名朗诵家欣赏课,定期播放名家朗诵的名作家作品.提高学生的

9、朗诵水平,赏析水平,提尚学生学语文的兴趣。6、配合学校开展传统文化教育,学好等传统文化。7、加强检查力度，要求背诵和默写的要落实到位，做到人人过关.8、加强差生的指导工作，做到激发差生学习兴趣，指导差生学习方法，加强作文指导。9、进一步指导优生写好作文，争取发表。8、加强自我学习，提高自身语文素养。主要包括阅读水平,写作水平,朗读水平,写字水平,网络知识水平.教学时间安排：2至5月新课标五下课本及五下同步阅读和新语文资料库五下部分文章。另，每周聘固定抽两节阅读课，一节学习论语h一节学习小学生经典阅读。6月上旬小学生经典阅读6月下旬期末豆习考试五年级下学期教学工作计划篇3一、指导思想：以培养小学

10、生科学素养为宗旨，发展学生.的好奇心、探索的欲望，能够枳极的解决各类问题,从科学的角度分析事物，为今后的学习、生活打下良好的基础。积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好堪础。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮、时间的测量、热和地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教肺在教学过程中，不要急于求成，要一

11、步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。(4)本册有很多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研尢影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的U面解稀沉浮现象。（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类牛活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈

12、努力.（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热后变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习施于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式。3、材料清单:（1）第单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜,橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具

13、潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮八钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。（2）第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽,细线、木条.（3）第三单元热：温度计、鳖料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧粒、橡皮塞、破璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛,各种材料制成的杯子和调烫、毛巾、泡沫塑料块。（4）第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生情况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具生了初步的探尢能

14、力，他们对周阳世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发屣态势良好：后进去对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重耍，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的两个班中，5(1)班，总体上课堂纪律好，但是思维有些局限，发言两极分化比较明显.应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探窕中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。5(2)班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但是其中部分学生的自我意识过强，顺听习惯有待培养。四、教学目标：1、本册

15、教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，维续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地才找证据来支持臼己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。五、基本措施：I、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2,指导学生反豆进行控制变地的实验。(控制变址实验要加以指导)3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确.恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解样。6、悉心地引导学生的科学学习活动：7、充分运用现代教育技术。五年级卜学期教学工作计划篇4一、班级学生情况分析：I、学习习惯和兴趣：五年级共有学生37人，总体说来，良好的学习习惯已经初