对思政教育进中职机电专业课的研究 论文.docx

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1、对思政教育进中职机电专业课的研究摘要：学习贯彻全国教育大会精神，注重立桂树人、教育教学改革与实践.我们机业专业率先实施思政进课堂.让教肺在专业课堂教育中把思政有机融人,提尚学生课堂参与度，培养学生优良的人格品质,取得很好敢果。关触词：中职机电专业课思政2021年1月7日至8日，全国教育工作会议在京召开。会议强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立微树人根本任务。习近平总书记说.国无德不兴，人无馅不立.立德树人是我国发展社会主义教育事业、培养社公主义事业建设者和接班人的根本目的，是发展中国特色社会主义教向事业的核心所在，是

2、培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的本质要求。机电专业课教学是中职教育教学工作中的Ig要环节.，是教育教学的主阵地、主渠道。因此，思政应以机电专业课教学为切入点，将思政育人贯穿了课堂教学的全过程，从教学R标的设置.、教学内容的安排提炼、教学方法及形式的选择，教学评价的方式等各个环节入手，根据机电专业机电专业课特点，深入挖掘思政素材，构建与思政教育相港通的机电专业课体系，实现新时代立德树人的新要求。一、提而中职机电专业教和思政素养教师是人类灵魂的工程师，在教学中起到主导作用。学校要不断提高中职机电专业教师思政素养。习近平总书记在第三十个教册节上指出：“好教师应该思想上、见贤思齐,不

3、断提高和完善道他修养,提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”作为机电专业课教师,首先耍通过自己的言行为学生树立榜样,在授课的同时，以自己的人格魅力忘得学生的以全,进而潜移默化涧物细无声地影响学生的人生观。教册对学生产生直接而深远的影响，是学生学习的榜样，教师的学识和能力,对于传授知识固然重要，但学生的成长不仅仅是知识上的增长,更重要的是让学生学会为人处世、明辨是非及学会做人“广大教肺应以身作则，严于律己,成为学生心中的灯塔，照亮他们正确的道路，引领他们把握好人生的方向。教师要给学生心灵埋卜真善美的种子，必须欲正人先正己，加强自身道像修养，不断完善自身人格。情怀要深，就是要保持家国情怀，心

4、里装着国家和民族，装着人民，把个人理想与国家民族命运紧紧相连，在服务人民的伟大实践中成就个人梦想。人格要正，就像习近平总书记所说的“要堂堂正正的做人，勒勋恳恳做事，清清白白做官用”用自身高尚的人格感染学生、赢得学牛.，自觉作为学为人的表率，做让学生喜爱和尊敬的老师。自觉明大德、守公例、严私饯.做到慎独慎初慎做慎欲，强化自我约束.从行为上践行思政教育，这是根本，学校要不断提高机电专业教师思政素养，教师的思政素养高，思政教育才能更好的长远而持续发展.二、机电专业教师通过言传身教进行思政教育作为一名专业任课教师，首先必须要注重自己的言行举止，抹至是一言一行都要注意，可能我们教舞的随便的一句话，无心一

5、个小动作可能会造成不良的影响，因此我们教师的正确的言传身教是整个思政进入专业课中至关重要的步，也是整个思政进入专业课的源头。为学生树立良好的榜样，这是我们专业课教师的职员更是我们的义务。在授课过程中，通过教师的人格魅力去影响学生的价值观，通过传播正能址来感染学生。教师通过认真招课、认真批改作业和答疑来展现身为教师的职业素养，通过以身作则的教白方式来影响学生。所谓言传身教，就是用言语来教导，用行动来示范，它很好地概括和体现了教育中言语引导与榜样示范相结合、教授与践行相统的思想和方法以及率先垂范的Ig要性，是种行之有效的重要教育方式,言传身教，既要言传又耍身教.要会说，会教导孩子:也要会做，以实际

6、行动做好示范。所滔言传，就是用语言来传授，就是用寓于情感的语言进行说服和引导的教育方式。言传的方式有很多种，但怎么样做到让孩子们愿意听、听得懂、听得进也是大有学问的,要动之以情,晓之以理，要用孩子们的语言去言传0面对学生，教师可以创设具体形象的情境，开展品格教育、习惯养成教育，形象地向学生传递什么样的行为是被鼓励和提倡的，什么样的行为是要极力避免和禁止的，以此来让学生做到明辨是非，判读正误。所谓身教，就是以自己的实际行动来给孩了做示范，树立榜样，传递教育价值观，以身作则,为人师表。三、教师根据机电专业每门课各自的特点，制定本门课切实可行思政教学H标机电专业课有很多种类：1.CAD及中里3D2.

7、钳工3.电工电子4.车工5.P1.C6.数控车7.数控铳等等专业课是种类繁多，内容丰富.这么多专业课教学方法是不一样的，那么就需要我们教师跟据本门的教学内容，挖掘、提炼出恰当的思政素材，是实现机电专业课思政目标，达成育人功能的基础，就比如理论课和实训课的关系，应该是相辅相成，只有专业课理论没仃实训课是不行的，反之样的。纸上得来终觉浅，绝知此事耍躬行,陆游已经给出J我们答案.光有理论是行不通的，实践是检验其理的唯一标准。那么没有理论知识，只有实我知识也是不行的，作为被习近平总书记寄予厚望的新时代学生，应该全面的学习课内外知识，做到德智体美劳全面发展，传统机电专业课教学设计强调从知识与技能、过程与

8、方法、情感态度与价值观三个维度设置教学目标。知识与技能目标主要包括学生应该r解和掌握的学科基本理论知识，以及利用相关理论知识分析、解决问即的能力，过程与方法维度的目标立足于学习过程的积极体验和科学方法的掌提与内化。情感态度与价值观目标则反映机电专业课的价值性，指向端正学习态度,形成相应的对自然、社会、人生的立场、价值观和态度。三维目标中，情感态度与价值观是机电专业课思政目标的直接呈现，知识与技能是实现机电专业课思政目标的知识载体，过程与方法是将知识与技能导向机电专业课思政目标的方法桥梁。三维目标并不是割裂的，而是相互承接、相互融合、有机统的。在教学过程中，只有实现三维目标的一体化，才能促进学生

9、的协调发展,情感态度与价值观并非独立于知识和技能之外，而是内在于知识与技能和过程与方法之中。随着新一轮机电专业课改革后动，核心素养的概念被提出。核心素养”是学生在接受相应学段教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力”。Tft目标的一体化达成有助于促进核心素养的落实，也就是机电专业课思政育人H标的实现。我们不仅要继承传统的教学理念，更要在传统的基础上创新。教师在进行机电专业课思政教学设计之前,首先要进行学情分析.充分研究教学对象一一学生，关注学生的挖体发展与个性差异，做到因材施教。了解学生的学习目标,分析核心素养的达成需要哪些知识和技能、过程与方法的支挣，J解学生

10、的学习兴趣、发展可能以及教学中可能碰到的难点与学习瓶预。其次,教师要深入分析教材，充分了解机电专业课的教学内容和教学要点，把握重:点教授与讲解的内容，理清教学内容与学生既有知识结构、生活经验以及社会现实之间的关联，激发学生的学习兴趣.教师要根据专业机电专业课的性的与特点,采用易于达成教学目标的教学方式，围绕教学内容进行设计，并选择合适的教学资源，将机电专业课教学的育人总目标落实到每一节课的教学设计中。明确教学I标、提高参与度。平时深入挖掘专业机电专业课的镀育内涵的元素，在专业课的平时作业或考试中可以给出相关的案例分析题，培养学生分析问题，解决问题的能力，让学生学知道错在哪,正确在哪，正所谓：授

11、人以鱼不如授人以渔，与其直接告诉学生答案，不如让学生真正的理解题目，这样才能让学生我正的学到东西。我们为专业教师要根据每门课各自的特点，制定本门课切实可行思政教学目标，作为我们教学的指导。四、调整机电专业课教学评价体系、优化考核方式促进思.改融入专业课堂创新设计教学评价体系，耨机电专业课教学评价、学习效果评价从单一的专业维度，向人文素质、职业胜任力、社会货任感等多维度延伸。特别地，在机电专业课实训、实验环节，除了考查学生的“术”之水平，而且注重考查学生的“道”之高低。建立合理有效的机电专业课思政评价体系，促进机电专业课思政教育.目前，中职都在枳极投入机电专业课思政建设中，方法多样，比如说同行评

12、教，督导评教，专家评教，学生评教;要高度重视学去评教，因为学生是我们工作的直接的受用各，他们的评教是最真实，客观的评教.对于学生的提出意见我们虚心的接收并且及时改正反情问题,与学生相互学习，集思广益，和老师相互交流提裔机电专业课思政教学水平。机电专业课思政建设H的在于育人，是否达到了育人的目的，应主要以能否解决学生在现实生活中遇到的价值判断问题，能否明辨是非对错，能否辫证性地分析问题，解决问题，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范为评判标准，从思想入手，态度决定一切，思想端正了，行为就得以规范.教学评价对于课堂教学具有诊断、激励、调节等玳要作用。从教学管理层面而言，只有更新优

13、化现有的教学评价和激励机制，增加机电专业课思政育人评价内容，才能使得机电专业课思政理念持之以恒地推进。问案那得清如许，为有源头活水来，这是一切事物想要发展下去的唯一方法，我们教师更应该跟上时代，要时不时的吸收“活水”让自己的思想和教学方法都跟上时代，这样才能更好地引领学生走在时代的前列。采用多元评价方式，不仅要重视思政目标的结果评价，也要重视过程评价及动态评价。评价结果应作为评定教师教学质量的重要参考依据.对教师层面而言，如何评价机电专业课思政融入是否有效？如何判断学生是否达成了思政目标呢？除了评价教师自身在课堂教学各个环节中的思政融入设计与实施情况，更要从学生角度观察评价思政隙入的实施效果。

14、只有将思政教育与机电专业课教育有机融合起来，思政教育才能深入人心,真正起到塑造灵魂的作用，提而学生的核心素养。总之，学习贯彻全国教育大会精神,注建立谯!树人、教育教学改革与实践。我们机电专业率先实施思政进课堂.让教师在专业课堂教育中把思政有机融入,培养学生优良的人格品格，改变以前思政和机电专业课是两张皮，学生往往重视专业课而忽略了思政课，思政教育融入专业课，是思政课的重大改革，对于专业课来说，也是挑战.，中职思政教育是每一位教育工作者的贡任，同样也是每门机电专业课教学都应该承担的任务。机电专业和其他工科专业的教学更加应该亚视机电专业课思政教育，教学目标设计，改进教学方法利用现代化教学手段和优化教学评价体系促进思政融入,精准把握新时代立谯树人的新要求。参考文献：I1-ft,宗发东.机电专业课志及：有效发婵课电方入主渠道作用的必然逸祥J.思想理论技讶导刊.2017(1)2区江红.张云,彼莹.理工吴专业枕电专业课开展机电专业课思我教育的探索与实践J.Jt,2018,(1):119-122