浅谈幼儿离园活动的实践与研究 论文.docx

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1、浅谈幼儿离园活动的实践与研究【摘要】纲要指出：“幼儿园一日生活皆课程”，“禹园前活动是幼儿园一日生活的*要组成部分，是不可忽视的敦育环节，投师如果能组织好.幼儿园的禹国活动是指幼儿禹园旃由教师组积开展的一项活动,它是幼儿回一日生活的史妥组成部分，组织好禹园活动也是教师的基本技能，史是家长了解幼儿园的一个窗口。如何让这一环节更加有序合理，为幼儿愉快的一天生活划上圆满的句号,是我们每一位一线教师需要把握的问题。【关键词】幼儿离国活动组织笫喀“幼儿园一日活动皆课程”“离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分，是不可忽视的教育环节，但往往也是最容易被老师忽视的一日活动环节。邪么老师应该怎样来组织离团

2、活动呢？离团活动要做些什么呢？一、通过随机教育，培养良好的行为习惯案例：天放学后,活动室里大部分小朋友都被家长接走了，只有少数几个小朋友在那里玩玩具。我刚一坐下，只见应该已被接走的兮兮来到我面前，“兮兮，刚才不是你姑姑来接你的吗？怎么又回来了？兮兮说：“我的芭比娃娃落在抽M里J,姑姑叫我带回去。”刚说完，只见凡凡也急冲冲地走了过来,“凡凡你怎么也回来了？”“我今天带来一辆玩具汽车，我借给晨晨玩的，他没还给我.”“他已经回去了，明天老师让他还给你好吗？”凡凡低着头不开心的走了。紧接者轩轩的妈妈拉若轩轩来找我,“老师你看,我家轩轩今天穿的这双鞋，虽然式样看上去一样，可一只是30码一只是32码，这只

3、32码的鞋不是我家的。”反思我们平时的教育行为，作为老师在离园时，对小班的孩子应耐心的为他们整理衣服，检杳鞋带是否系好，是否穿反。平时他们在上幼儿园时都再欢带一些手绢、玩具、书之类的东西，以便和班上的小朋友交换着玩。小朋友很容易把他们一些相类似的玩具图书搞混.还有就是有些相同的衣服、鞋子容易穿错“这就要求教师应在幼儿离园前帮助他们点清衣服、鞋子认清自己的物品，辨别自己与别人相同或相似的玩具和用品。对中大班的幼儿，则指导他们自己整理衣服。夏季天气热，幼儿易出汗而湿衣,在幼儿离园前要提醒他们带走。这些虽是小事,但在幼儿离园前是不可忽视的.它既体现/教肺的贡任感，同时又培养了幼儿的良好行为习惯，主要

4、工作在离国活动这一环节，老师需要做以卜.工作-）帮助幼儿整理穿威由于孩子年龄小，生活自理能力还不是很强，虽然起床的时候我们老师给每个孩子已经整理过，但是经过一些活动或有些小便什么的，往往又衣冠不整了，所以老师可以引导能力较强的幼儿与能力弱的幼儿相互检查，相互酱助整理好幼儿的穿戴：扣子上下对眼了吗？鞋子反穿了吗？女孩的癖子梳好了吗？拉链有没有拉起来？冬天的时候毛衣塞在裤腰了吗？流鼻涕的孩子算涕擦了吗？吃点心前洗手r吗等等，我想作为家长当老郎把一个穿戴整整齐齐、干干净净的孩子交到他们的手里时候，即便没有语言的交流，家长也会满怀感激的。（二）启发幼儿进行回忆现在的家庭都非常或视幼儿教仔，当家长接到孩

5、子的第一个问即往往是：今天在幼儿园吃什么？你做了什么？学了什么？幼儿园一日活动内容丰常多彩，但是孩子年龄小对于这么笼统的问题常常会无言以对，所以，我们老师可以利用离园这段时间和孩子一起回忆一天的生活，帮助幼儿记住一天中一些求要的内容。我想这也是和家长的种间接的沟通，通过核了更了解我们的教育：回忆-天生活的时候我们还结合幼儿的表现进行表扬和批评，给了孩子鼓励.（三）及时处理突发事件在幼儿的日活动中，发生一些意外事情在所难免，这些事情有好的,有坏的，而往往涉及到个别的幼儿，需要老师和家长进行个别交流，为了防止遗忘，教册可以事先和孩子说好，等爸爸妈妈来接你的时候，请爸爸妈妈等等，老师有事情找他.当一

6、些事情（好的或者坏的）我们老师主动在第一时间和家长沟通，事情处理结果往往比较好。（四）给幼儿布置小任务老师可以利用这段时间布置幼儿一些小任务，如，和父母一起收集布置主题墙的材料，根据课程的设计收集相关的教学用具，为第二天的教学做准笛，孩子在第二天来幼儿园时可以和老师、小朋友起分享自己收集的材料等，让幼儿在活动中能够更加的体会到学习乐趣,另外，还可以提高幼儿的任务意识和员任意识，使幼儿更加期盼第二天的幼儿园生活.二、组织策略-）开展形式多样的活动都说兴趣是幼儿坡好的老师，教师要遵循幼儿的年龄特点，开展一些幼儿感兴趣的活动。比如：1 .安睁活动.老师在组织活动时一般以安静的活动为主，比如可以组织幼

7、儿看图书、听故事、听音乐、玩爆皮泥，还可以组织幼儿选择区角活动（当然前提是必须要求遵守区角活动的规则，比如：离开时定要将玩具整理好）等。另外老加还可以带幼儿找一个安静的地方谈心，对幼儿进行个别的辅导。2 .游戏活动。让幼儿选择自C1.感兴趣的活动，而且那时候人数少，没有拥挤和等待,幼儿可以选择平时选不到的材料，再则幼儿也不会感觉在等爸爸妈妈来按，更不是老师在管着他们，而是在快乐的活动中和爸爸妈妈虑开幼儿园的，比如“木头人”、“摸摸XX就回来”、“老狼老狼几点了”等游戏，我们班的幼儿很感兴趣，玩得很好，并且在游戏的过程中幼儿能遵守游戏的规则，能在老师的引导下快乐游戏，家长来了，也是很自觉地和老师

8、说再见.3 .兴趣活动。让幼儿根据自己的喜好自由选择,充分发展自己的特长。今年刚开学才一个月，我班幼儿畅畅对画画特别感兴趣，一放学就到美工区选择画画，倩倩小朋友特别爱折纸。在短短的时间里，畅畅画画的水平提高的十分快，倩倩也会折很多的东西，如小狗、会跳的青蛙、狐狸、小鱼、K机等等。这些例子说明多给幼儿选择的机会，让幼儿做自己感兴趣的事是有许多好处的。1.合作创造游戏。离园前的宽松氛围，会使幼儿在游戏中更加真实自然，如平时玩游戏时，内向的瑞瑞很少说话，更淡不上举手发言了，可在这时，他却能频频举手，我及时称赞了他，并希望在平时活动的时候也能这样，让瑞瑞觉爵举手发言并不可怕，也不难，接下来的日子，我惊

9、奇的发现他能够自信地举起了手。（二）注重离园常规的培养良好的常规是任何活动开展的保障，没有好的常规，教师在离园的众多环节中就会遇到很多的麻烦，有的幼儿没有将物品、椅子等整理好就回家，有的孩子呢没有和老师说再见,有的幼儿就会趁离园的时候和其他幼儿打闹，这样就会出项许多的问题.，另外，在接孩子的过程中，家长可以和孩子一样互相第让的接孩子，不要拥挤，也可以按照老师排队的顺序，这样可以避免事故的发生，把安全隐患降到最低程度。三、把好幼儿离园活动的炊后一关幼儿离园时教师应主动和家长谈话，让家长及时了解幼儿一天在园的活动情况，家长同时也可向老加反应幼儿在家的行为.如：然然的奶奶在离园时说：“老师，最近然然

10、在家吃饭速度慢，挑食，有时甚至要大人喂她吃。”一一的妈妈说:“在家特别爱看电视，经常看到半夜也不行关掉。涵涵的妈妈也反应说：“涵涵在家不懂礼貌”等等。只有家长与老师多联系,常沟通，才能更好的教育好孩子。其次，离园时教师应检查家长佩戴的接送卡，如有丢失或忘带的，应让家长及时补办或签字，做到对家长负责，对孩子负货。四、做好整理工作，为明天迎接幼儿做好充分的准备当幼儿都走后，教师应清点当天教学活动所用的物品。如：头饰、手偶、挂图等用品。准备好明天活动所需的各种材料，做到心中有数，以便在新的一天里能顺利开展活动。离园前的活动是琐碎的、有规律的，也是日活动中不可缺少的，但它殖含着丰富的教育价值，教师要本着一日活动皆课程的理念，充分挖掘内涵，组织和优化离园活动，我们老师将在以后的工作中维续不断实践反思，在总结中思考，在实践中调整、改进,丰富、有效地优化幼儿园日生活的真正内涵和价值，更好地促进每个幼儿的身心健康发展。叁考文叔：1关注幼儿寓园环节史观幼儿习惯培养杜塔2马玲嫉.让幼儿离Ia也精彩J.学校管院2010(1)3柚煜.强化幼儿需因管理.整合一日健泉生活JJ.幼教博览2015(1)4陈思.陈根.寓园活动的现塔与思考J.教育早刊下半月2014(9)