浅析如何让孩子更快的融入我的课堂 论文.docx

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1、浅析如何让孩子更快的融入我的课堂摘要：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。有了快乐，学生才能真正融人课堂，摆说对体育课错误的认识。所以教师想上好体育课就要增加课堂吸引力。教学是种独具特包的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，教师要同演文具有艺术修养，同时更要展示自己的能力和用情实感。然而，纵现婺节球，却仍不失虎头蛇尾之感，主妥原因在于教那没有足够空视课堂，没有认识到课后的总结和反思是提升自己教学水平和业务能力的史要手段。关较河：留守儿上关注生活注支教育农村校园列宁说过，教肺是太阳底下最光辉的职业，我一直用恍若新生降世的新鲜和初入岗位时的热情来对待这样一份光辉的职业。年少的我们，有太多的依赖和无知

2、，而如今，我们将抠弃依赖和无知，变成一群天真的孩子的引路人，变成他们的父母，他们的朋友0孩子的世界丰富多彩，想法也都是天马行空，刚开始上课缺乏经验，经常为处理一些紧急的事情而措手不及.慢慢的我觉得，学生就像一面镜子，他们客观、公正的反应出此刻岗位上的我做的好与不好.相较于师生关系，我和她们更多的是生活中的朋友，困境中的帮扶者，这样的相处方式更利于促进我们的感情，也让我更多的了解他们的学习和生活。一、生活上，教育是用爱包围箱子、关注孩子成功是一个标志杆，每个人都会希望自己能筋获得成功，老师是这样,学生.更是这样。作为老箭，我们希望每个孩子都有一个美好的未来。现在乡卜的孩子基本都是留守儿童，他们没

3、有母亲的关怀和父亲的庇护，作为一个班主任我觉得自己做的还不然，特别是对这些善良可爱的孩子们，在课上我有责任让他们学到知识技能，在生活中我更有责任让他们感受到我对他们的爱.我想每个教师都有无数个这样的曾记得，生活给我的是在平凡中懂得感恩，懂得回味，懂得沉淀。真诚是一轮朗耀的明月，唯有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对生命的真正态度，我所认为的真诚不仅仅包括对学生的真挚关怀，还包括对知识的真切渴望，对生命的礼正提升，只有i标准严要求的我诚才能让学生融入你的课堂，认同你的人格，真正与你做随若课程改革的不断推进，师者传到授业解惑也。教师的一言一行都在影响着学生，学生的直接感觉对象是老师，老师的对学生的影响

4、是全面的。教育心理学的研究表明：“师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段因此，在教学过程中，教师要以热情积极的态度，亲切和霭的笑容，准确精练的语言，拉近与学生的距离，使老师具有较强的亲和力，个让大家喜欢的老酎1.要努力照顾到每一位学生，让你给他们觉得被老师关注了、重视了，这样课堂的积极性就高了，也就能形成良好的课堂氛围。除此之外，在课堂上，师生和谐还表现为源治的师生瓦动和生生瓦幼上。在以往对于体育课总能听到这样的说法“一个球、一个哨子这就是一节体育课”，也许这样的现象并不是别人虚夸出来的，而是事实。那么这样的体育课学生怎么会有兴趣呢？而且对于大量的运动练习

5、，如果光是老和吹吹啃子，喊一喊，时间一长，学生的积极性就减退了。因此，老师在课堂上枳极参与，对学生是一种促进。学生看到老师与他们一起练习时会十分的兴奋。例如：在分组比赛时老师成为了拉拉队员，在能力比平衡的情况下，教师可以参与到弱队阵中.在集体舞练习中，教舞主动参与其中，一方面带领学生练习起到模范作用，另一方面，也增强J学生的学习热情.此外教师还要深入学生生活与学生打成一片，r解学生所想、所讲、所感，与学生一起活动：教师以身作则，热情耐心辅导学生，并能征求和接受学生意见，处事公正，视同仁：教师的态度和渴可亲,富有无限的亲切感。学生会更加信赖教师，亲近教如，喜欢教师的课程。这样，学生的积极性会进步

6、得到提高。二、教学上，教育依政老部营造的教学氛圉让孩子更快的融入课堂，除了老师的关爱还要求老册在教学上营造好的课堂第国。运动兴趣是促进学生自主学AI和终身坚持锻炼的前提。学生的运动兴趣不是天生的，是在后天的运动实践中逐渐形成和发展的求我们关注学生的兴趣，加强对学生运动兴趣的激发、培养和引导,那么学生兴趣尚不开教师在课堂中营造的活跃的体育课堂气定。课堂气氛的好坏直接影响教学效果.作为体育教师,必须具有调节课堂气氛的能力，使学生在良好的心境下，活跣的气氛中，完成体育教学任务.那么如何营造出活跃的体育课堂气氛，让学生融入课堂呢？我作/如下几点筒述：（一）、教师良好的情绪是学生快速融入课堂的首要条件教

7、学活动是教与学的双向活动,在这一活动过程中，师生的情绪是可以互相感染的,而教师的情绪状态更加揖耍.教师的情绪状态直接影响学生情绪,教师上课时情绪饱满、和通可亲、语言生动,学生会感到胡心悦目，学习情绪会受到鼓舞.在这种环境下,学生敢与联想、思想活跃,动作放松自然.反之,教师情绪低落、语言生硬、表情沮丧、态度蛮横、教法呆板,组织和要求不合法,会使学生感到气氛紧张,精神受乐抑,产生畏惧心理,整个课堂气氛会死气沉沉,玄无生机。（二）、花样教学的导入是学生快速融入课堂的必要开端好的开始是成功的一半。一堂优质体育课一定要重视课的导入。体育课和其他课程一样，也需要好的导入。许多老师认为体育课没有必要说太多，

8、导入过于简维，甚至学生.还没明白这节课学习目的，就开始进行卜一个环节了。这种做法不能激发学生的兴趣，学生上课积极性自然也就无从谈起了。老师要会用精练的语言，明确授课目标，或以小故事，或创设某一情景导入，使学生感到好奇和新鲜，注意力容易集中，思维也会随着老师动起来。这就要求老师一定要以饱满的热情投入到工作中，用自己的情绪温染班上的每一个学生，吸引学生的注意力，让学生觉得有意思，由被动变主动0（一）、合理布局场地对学生快速融入课堂起重要作用.小学生的主要特点就是活泼好动、注意力难以集中，在层不变的场地环境中，堂课四十分钟，对于小学的学生来讲是很难把注意力直集中起来。在通常的体育课中，我们都是一贯的

9、课堂常规-慢胞-徒手操-教学内容-下课，这样的课堂教学非常的枯燥，孩子们喜欢体育课，但是他们似乎更喜欢自己玩，而不是跟着老师的步伐去完成这节体育课，这是值得我们重视的地方。因此，合理的场地布局,精心的安放器材,就起着重要的作用。能影晌学生的心态,激发学生学习兴趣,增强学生学习的信心,诱导学生意志努力和运动能力的发挥。如果场地布置新颍、优美、安全,学生“一见钟情”，就会兴奋跃跃欲试,反之,学生一见就怕,产生畏惧情绪。（四八内容教法新颖,是学生快速触入课堂的充要条件1.时时更新教学内容，激发学生兴趣学生对新教材十分故感.新颖的教学内容能够有效地调动学生的学习枳极性。教学中只要有新教材出现,学生就表

10、现出兴高采烈，跃跃欲试的状态。如果再安排一些新颖有趣并且学生喜爱的练习项目，那么就更能增加学生的兴趣。这就要求教师在制定教学进度时,应遵循以教材为主,介绍教材为辅的原则,进行合理搭配“在制定课时计划时也如此.2 .教学手段不断创新教师在教学手段上的不断创新，将使学生在心理上觉得新鲜刺激从而产生兴趣.在教学中，教师的讲解要让学生听得简洁明快,即用最简单的语言准确表达内容含义,生动形象性的语言能引起学生联想曾经感受或体验过的形象,好象个具体形象从话语中站立了起来。调动学生的兴趣,活跃课堂气氛,使学生能立即把握技术动作的关键和要领。3 .练习方法多种多样在练习方法上,教师要根据教学任务而采取多种练习

11、方法,这样学生就不会感到乏味,练习枳极性大大增加，会以饱满的热情和最大的干劲去完成教学任务。例如,在教短胞中的加速跑时,不能每次课都采用计时跑!直线跑和纠正错误动作跑,可以结合游戏等变换形式,提高学习兴趣。但是,教学方法变化必须适当,如果方法变化过于频繁,会使学生穷于应付,分散精力，降低学习兴趣,教学效果不明显。所以,在选择练习方法时,其数量要恰到好处,形式要与主教材紧密结合,其手段要与实际相联系，只有这样才能达到预期的目的,收到良好的效果.（五）、师生和谐互动是学生快速融入课堂的延要保证1 .教学活动是师生共同参与的过程。在教学过程中，教师的一言一行，一举一动都会影响到学生的学习效果。因此，

12、在教学过程中，教师要以热情枳极的态度，亲切和诵的笑容，准确精练的语言.一个让大家喜欢的老师，无论是语言，或是眼神，总能照顾到每一个学生，使学生有种被重视的感觉，积极性就会从内心深处激发出来，这样形成良好的学生氛围，上课自然就轻松/.2 .师生和谐还表现为融洽的师生互动和生生互动上。体白课上经常会有大量的运动练习，如果光是老师吹吹哨子，喊-喊，时间一长，学生的积极性就减退了。因此，老师在课堂上枳极参与，对学生是一种促进。学生看到老师身体力行，以一种平等的姿态进行学习，活动也会积极起来的。生生互动是一种很好的学习方式，在体育课中，这种方式可以说被大家经常用到。小组对抗赛、接力赛,个人时抗赛等等，通

13、过各种形式的比赛，激发学生向上的欲望，调动他们的积极性，达到良好的教学目的。三、多样放松,是保持学生的积极性重要保证对于体育课,有的教师认为其运动量和强度不大,可以不进行放松，是种错误的认识,极为不可取,放松不仅可以使紧张的肌肉神经和情绪得到缓解和放松，并且可起到消除疲劳,恢豆体力，心情舒畅等作用，过放松可使机体逐渐处于相对安静状态，也有利于学生.从事体育课后的其它学习。既达到放松的目的,又起到课已尽趣犹存的作用，同时为学生上好下一节课奠定了基础。教学有法、教无定法，宽在得法，所以我们要根据教学对象的不同和教学内容特点，因地制宜地变换教学方法，以求取得住教学效果。打破原有体育课的教学常规，为了

14、学生能树立“快乐体育”“终身体育”等信念，我们体育教师应不断改进课堂，用活跃的课堂气氛来提高农村小学教学的有效性.这也是我们每一位体育教学工作者不可推卸的义务和贡任。我们只有在平时的教学中，不断反思,总结，才能让体育教学更贴近学生心灵，让我们的体育课觉更加高效.只有和学生成为交心的朋友，你才可以走近而不是独近学生的心灵。我会永远记得：好学生是被夺出来的，只有让学生经常体验到成功的耳悦,他们对于学习的热情才会被激发，他们才会更加喜欢学习，更加有热情投入到学习中去。我们的学生中还有一部分学生没有正确的对待体育学习，没有对体育课堂中的练习产生足够的热情，教师应该多多鼓励和肯定这些学牛的每一次进步,让他们从现在开始就有成功的体验，进步的欲望。让他们重拾信心,逐渐形成积极主动的学习状态。让学生的学习积极性如同星星之火，一定可以燎原。从而其正的激发体育课堂的热情！今考丈献：1依仕华.淡浓新冰tt洋景下如何培养小学生片体IfX的兴建2，;*.体百情境款字的本原也分析5.中川大学华世,2008,(03):76-78.3史版红.淡谈包林体方情境我学J.才，2002.(09)：55-56.4郭网鸣，如何激发小学生好体方读学习的丧姓，2013.(03)