浅议幼儿教育 论文.docx
《浅议幼儿教育 论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅议幼儿教育 论文.docx(4页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、浅议幼儿教育摘要:人的一生中的许多行为习惯都是在幼儿时期行成的。幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期,也是人智力发展最快的时期。从小注点培养幼儿良好的行为习惯,婕更好地为幼儿身心全面健康发展打下更好的素虞基础。现在我们是越来越也视幼儿期教育了,特别是针对调皮孩子实施教育也成为了我们的难题。关键字:幼儿养成教育曾有一位名人曾这样说过:“良好习惯的养成乃是人在其神经系统中存放的巨额资本。这个资本会不断增值,而人在其整个一生中就会享受他的无穷的利息。”可见养成教目是提高幼儿素质的关键。中国有句谚语:“三岁看大,七岁看老”,幼儿期养成的良好行为习惯可以影响孩子的一生。从现在的标准来看,培养幼儿成为现代文
2、明人,将来成为有教养的人才,良好的养成教育成为素质高尚人的不可缺少的部分。社会越是进步,科学越是发展,就越需要重视“养成”教育。在一本名为改变我吧的书中,记录者经常受到大人货骂的调皮孩子的希望和烦恼。他们渴望得到大人的爱,不希望常常受到父母或教师的声骂。是的,在我们的H常教学中,有许多教师对于调皮儿童的教育方式更多的是采取责骂地形式,不容许孩子挑战自己的权威,凭借自己的高压态度来管理孩子。其实,调皮的孩子也有他自身的优点,如聪明、精力充沛、语言表达能力强等等.那么,采取什么样的方式教育调皮儿童,才能够取得比较好的教育效果呢?一、批评谢皮儿童要讲究艺术我常常听到同事们抱怨:“我们班那个捣蛋鬼,天
3、天都被批评,可他就是改不了。我一听到这种说法,就想到经常被却没有明显效果,也许因为他们每天都采用同样的方式批评孩子,没有深入孩子的内心,效果也就理所当然有关研究表明,一直持续一种相同的刺激,在心理上很容易产生一种“不敏感”,到后来也就感觉不出那是种刺激了。调皮孩子本身就经常受到教师的批评,如果教师每次批评的话都一成不变,他们就会当作耳旁风:老教新批评的话换成另一种说法,或许能给他们一点新鲜的刺激,从而能收到意想不到的效果。例如,丁丁小朋友肖欢抢同伴的东西,教师常用“丁丁不讲礼貌,经常抢别人的东西”来批评他,还不如说:“当当真不错,从不抢小朋友的玩具,还把自己的玩具借给同伴玩,我们相信丁丁也能和
4、当当一样孩子听到这些话后,会感到教师还是信任自己的,他就会自觉地将好的行为当作榜样,克制抢同伴玩具的这种行为。有一名学者去美国视察回来,说了一段语出心长的话:“美国幼儿教师骂人方式实在非常高明,绝对不像我们某些老师只会大吼大叫“他们常常自己先蹲下去,和孩子的眼睛齐而,然后慢慢地牵起小孩子的手。开始温柔的说话。这时,小孩子对老师的这种姿势,都会觉得不可思议而新奇,对于老师说的内容自然会听得很清楚。”这个方法之所以能发挥效果,主要是在“这一的”,不仅从空间上拉近了教册和幼儿之间的距离,而且从心理上使幼儿和教师贴得更近了。尤其对于调皮儿堂,他们更希望臼己能得到教师的亲近,当教师聪下来和他的视线交流处
5、在同一度时,他们觉得教师是多么的亲切可爱,自然而然地.你训成他的话也就很容易听进去了.调皮儿童的逆反心理特别强,当他做错事时,如果教师只是味的训斥和贡骂,效果可能会适得其反,这就如做父母的对着大哭大闹的孩子歇斯底里地吼叫,只会让孩子越哭越大声一样。本来孩子做错了事,便知道会被教师黄骂,这个时候,如果和他的“预期”结果相反,教册并没有资骂他,甚至只是保恃沉默,不理睬他,孩子的心理反而会紧张起来,自己会把犯错的地方重新再思考一遍.这样,给孩子一段时间冷冷一下自己的头脑,过些时候再与他交谈,因为孩子已经检讨过自己的过失,所以就能坦然接受老师的意见。二、多给调皮儿童一份关爱和一些鼓励爱是幼儿心理健康发
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅议幼儿教育 论文 幼儿教育