民间美术资源丰富小学美术教育 论文.docx

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1、民间美术资源丰富小学美术教育摘要：民间美术港于生活，是极具民族特色的艺术。将民间美术资源引入小学美术我育中，可有效激发小学生对民间美术的4爱，从而有利于提高小学生的审美能力，敢造其正确的价值现.有利于中华民族艺术文化的传承与发展。如何在小学美术教育中合理地开发和利用民间美术资淞，枳极探索更适合民间美术教育的教学模式，要求教师注重学生个体差异性和潜能的开发，引导学生进行创新与实践。关键词：民间美术小学美术美术教育目前，教育部门对丁小学美术教育关注度越来越高，教育不再以智育为主，反而越来越重视艺术教育。艺术教育不仅能提高学生的审美能力，在实现学生全面素质提高方面也有重要意义。新课改要求美术教育在小

2、学义务教育中起到相应的作用，要求美术教师对于小学美术教育方式做出适当的创新与提海，要学会运用民间美术资源与课本相结合的方式对学生的美育进行培养，激发小学生对民间美术的兴趣，对中华民族民间艺术进行传承，加强学生对民间美术的理解，培养学生爱国、爱劳动、爱人民的高尚情操。笔者源于对小学美术课程教学实践的切身体悟,若重于介绍如何使用民间美术资源来为小学美术教育活动提供具体的教学，以达到促进创新美术教学的基本模式，以激发学生学习美术的兴趣.、民间美术概况义务教育美术课程标准中明确提出，要培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，并规定r民间美术的相关学习内容.民间美术源丁生活，是极具民族特色的艺术，通常以视觉形

3、象传达不同地区人们的思想观念、楮感态度、审美观念。民间美术对于小学生视觉文化意识的形成、创新意识的培养、图像表达和交流能力的培养等方面具有不可替代的作用。因此，将民间美术融入小学美术教育意义重大。二、民间美术资源丰富小学美术教育的重要性将民间美术资源引入小学美术教育中，可以楮助学生形成健康的审美观，使其学习多元化文化,意义重大。1 .有效提高小学生的审美能力，理解和感受民间美术的魅力民间美术资源从不同的角度反映了公众的审美感知。对于美术的一般作品，民间美术有其自己独特的特点和优势：直观和易于理解。同时由于民间美术的历史悠久，所以具有非常丰富的民俗文化传统.这些丰富多彩的民间美术资源用来教化学生

4、的审美观，同时也可以让学生更好的理解和感受民间美术的魅力。小学阶段正是学生树立审美观的最佳时期，在此引入民间美术资源，可以帮助学生了解中国多元文化，从而树立正确的审美观。并且民间美术在小学生中的教育是我国建设精神文明中的一个重要的组成部分，加弼民间美术教育，在教学方法、教学评价等方面的多样性与综合性，是对我国美术教育的发展与完善。追溯民间美术的发展，在几十年甚至上百年的历史中，其表现形式都是活泼的，不具约束力和过度的功利思想。因此，在小学美术教育中引入民间美术资源，可以实现民族文化的渗透，可增加学生接触枳极思想的机会，强化小学生的民族素养，有利r学生的人格发展，教学意义明显。民间美术是劳动人民

5、智趣与辛苦的结晶，并随着时代的变迁，不断更新、创新。如桃雕这一地区的民间艺术通过与现代信息技术和审美观念的有效结合，可创造出符合当今社会需求的民间艺术产物。简洁的造型和占风的色彩，可以与学生产生共鸣。因此符这一民间美术资源引入到美术教目中，能有效增强学生的民族自豪感，有利于学生感受桃雕艺术的魅力。2 .有利于小学美术教育的多元化以及民间美术的传承与发展通过民间美术的学习，对小学生人文索质的培养教育起到了至要影响。民间美术源远流长，它有着很强的民族色彩和历史文化，是我们中华民族文化的结晶，是中国传统艺术中的瑰宝。小学生的身体和心灵都处于发展的初级阶段，他们时自然界的各种事物都怀有颗好奇心，并I1

6、.非常愿意去接受新事物.在小学美术教育的过程中，民间美术资源是当地的文化和美术资源的结合，既可以满足学生的好奇心，也能引导学生理解美术作品，从而让学生进行多元化的学习。因此能开阔学生的文化视野.提升学生对民族文化的兴趣及鉴赏能力，在教学过程中可以潜移默化地加强学生对中国民间美术的认识。通过民间美术丰更多样的表现形式对学生动手实践的能力起到了牵引作用，同时民间美术还有着其独特的趣味性、游戏性，这对学生来讲也是一个丰富有魅力的地方，“玩”中有文化，“玩”中有审美。例如以民间美术资源“剪纸”为例，剪纸用于装饰生活环境或在逢年过节中会出现的一种民间美术作品，在很多地方依旧能看见窗户上用红色纸贴上的窗花

7、。为此在剪纸教学中，教师首先可以搜集一些学生.感兴趣的剪纸，如动物、动画人物或些简单的物品的剪纸供学生欣赏，在调动学生的兴趣后，引导学生思号这些物品都是如何剪出来的，通过与民间艺术资源的相结合，不仅激发了学生的求知欲，又让学生.参与到了课堂当中。在课后还可以进行学习的延伸，让学生自主去搜集关于剪纸的资料，搜寻剪纸相关的美术作品分享给班级内的其他学生.通过这样的课堂讲解，不仅让学生对民间美术剪纸有所了解，而且增强了学生的欣赏水平，在教学中也使民间美术资源得到了传承与发扬。3 .通过民间美术资源增强学生的动手操作能力在传统美术教学中，都是学生.对着课本或是老师的范画进行模仿，以此获得学生的美术作品

8、，但在这些作品中没有展现出该年龄段应该有的想象力与创造力，导致大部分学生的绘画都是一样的。义务教白美术课程标准3指出美术要注重学生.个体差异性的和潜能的开发，要引发学生自主参与教学过程，培养学牛的创造能力，因此，教师在将民间美术资源和小学美术教育相融合的同时，也应该鼓励学生进行美术的创新与实践。在小学美术“脸谱”这课中，美术作为门视觉艺术，脸谱乂作为中国戏曲中特有的一种常有装饰性的艺术品，欣赏价值极高。在课堂中加入对脸谱的欣赏与创作会更加的加大学生对本堂课程的兴趣，教师对脸谱文化的讲解，与课件设计相结合，让学生对不同脸谱作品进行欣赞.在进行设计脸谱的过程中对学生的动手能力也进行了培养。虽然学生

9、完成的效果可能不会太显著，但是在学生自主设计的过程中，可以增加学生的自信心与积极动手参与的能力.小学美术教学中秋入民间美术资源，改变了以往教学的模仿方式，更加注重了实践能力的培养，丰富了学生对民族文化的了解。二、民间美术资源引入小学美术教育的具体方法1 .鼓励学生勇于尝试民间美术在进行小学美术课教学过程中，可以让学生欣就民间美术作品，不但可以涧足学生的好奇心，还可以让学生.更容易接受这样的艺术形式。在有条件的情况教师可以让学生尽忌去尝忒民间美术的创作。在线描教学中，教师可以借助多媒体向学生展示年画，通过引导学生欣赏年画图片，引起学生对年画的记忆，想想在自己家中是否有过这样类似的作品，这样提高了

10、学生的学习兴趣。教师再通过对年画中的内容进行讲解分析,让学生r解美术线描的相关知识，并鼓励学生大胆创作自己的年画作品。2 .引导学生对民间美术资源进行欣赏美术学习为个长时间积累素材的流程，学生在日常的学习中要持续性的吸收美术资源。因此在小学美术教育过程中，不可以只按照教材涉及的内容开展教学活动，还需要对教材的资源进行延伸，通过丰宓的形式把教学资源展现在学生面前.民间美术有非常多的优秀作品，并且一些民间美术还是历史文化的经典创作，因此美术教师要积极的获取民间美术资源，并结合具体情况适当引进，组织学生对美术资源加以欣赞。比如生活中经常能够看到灯笼画或者扇面画，展现中国山水美景以及古典美女，画面相对

11、形象生动，寥寥几笔便可以凸显韵味1教学中不但要引导学生欣赏和了解优秀的民间美术作品，同时还要讲解这些民间美术的历史来潴，让学生自己去欣赏美术作品。3 .充分利用当地的民间美术资源让民间美术资源进入小学美术教育范畴，如果只是中纯的让学生明白有一个民间美术资源，是不能达到很好的教学效果的-因此，在小学美术课程教导时，美术教册要根据国家民间美术的实际情况，充分的利用民间美术资源，并将些地方民间艺术家应邀到学校给学生进行指导和教学，或组织学生参观当地的一些民间艺术资源基地和重点领域，借此将民间美术资源转化为小学美术教育资源。三、结束语民间美术在当代小学美术教育中具有举足轻求的作用，笔者认为民间美术是我

12、国美术的一个井常重要领域，让小学生从小接触民间美术是非常必要的，特别是在这个科技飞速发展的时代,孩子们接触的高科技产品越发的多，不能让孩子在接受科技文化的同时忘却了的民族文化，在小学美术课堂中，加入民间艺术资源，如：剪纸、鞋垫、年画、民间建筑等，让学生对民间文化进行了解，对民族文化再次进行传承，是每个老师的使命更是每个学生的使命，在传承中继续创新，这样才能使学牛.全面发展。真可谓一一路程虽然漫长艰巨，但前途终究是光明的！参考文战：1赵住住.论小学美术坡学中民网美木资烟的开发与利阳J1.学周刊，2019(12):149.张宁，她小忧.民间美太资源在小学美来敖学中的应用峭究J.西部僚质教-.2019.5(05)：93.3王种售.小学美术民间文化皆源的开发与庄用J.当代教研论丛,2019(01):118.4刘软,小学美术壮育中风同美术牧芋的运用研究JJ,艺术评婆,2020(08):141.511J法.K何关未对小学美术的促近作用J.芋园,2019(19)：115.