浅谈青少年科技后备人材培养策略-以青创空间实践为例 论文.docx

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1、浅谈青少年科技后备人材培养策略-以青创空间实践为例摘美:原希时代和科学技术的发展.人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最史妥的资源,科技后备人才的培养，需要从小培养兴趣开始.齐少年作为祖国的未来，背少年有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，是实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。因此，我提出了青少年科技后备人材培恭聚略，如何将科技后备人材培养和教官完美的绥合起来，并运用到教学当中去培养学生科技钊新能力，是一个非常值得研究的问题。本文以青创空间实践为例为例，重点分析该案例中教学模式的特点和优势。美金司：青少年：后备人材；培养我略；先创空间引言：随着时代的发展和科学技术的进步，人才己成

2、为当今科学技术进步和经济社公发展的重要资源“在经济社会发展中，科技创新人才的重要性日益突出，创新人才的竞争日益激烈。培养和培养科技后备人才是当前的重要而紧迫的任务。党的十九大明确指出：“要培养大批具有国际水平的战略科技人才、科技象军人才、吉年科技人才和高水平创新团队。”1我国必须重视吉少年科技创新后备人才的培养，对青少年因材施教，才能更加有效地面对新时代的各种挑战。以下就是高级中学青创空间后备人材培养策略的介绍和分析：I、激发青少年科技创新的兴趣众所周知，新时代卜的世界是瞬息万变的，并且科学技术发展也很快，为了应对快速发展的经济和科学技术，我国必须要培养优秀的科技创新人才。青少年作为我国未来发

3、展的株梁，件少年在我国的经济发展中起着Iii要的作用。但是，就目前的现状来看，我国青少年从事科学技术工作的意愿都比较低，并且很多青少年的创新能力也不是很强，因此，要想培养优秀的青少年科技后备人才，就必须激发吉少年的对科技创新的兴趣，提高吉少年们对科技创新的喜魁度从而为培养优秀的青少年后备人才奠定基础.那么如何激发吉少年对科技创新的兴趣呢？首先,我校提高了对青少年科技后备人才培养的重视度，采取了相应的措施，从而给青少年提供个科技创新的环境.让青少年能够更有效地学习科学技术。例如：2019年，我校成立了吉创空1佛太年.科技创新人才培并的新送出英田科技力中的振宗与启示J高中敦育研丸2019,1X6:

4、63-69.间，件创空间下设办公室、科技创新辅导员团队、人工智能教白辅导员团队、知识产权教育辅导员团队和学生科技社团管理中心，对科技创新、人工智能、知识产权和创造教育进行试点，每年从各个年级选出50名学生进行培养。2年来，这个项目不断注重个人兴趣，注重一流学者的引领，激发创新能力，开展多层次、多领域的科研实践等方面的探索尝试，培养学生的科学探究兴趣，阳助他们提高科学素养和实践探索能力.经过2年发展，这项科技人才培养工作已经取得初步成效：其次,青创空间办公室制定系列的科技后备人才培养计划，让更多的学生有机会来去学习科学技术，只有他们找到了机会，他们才会开始对科学技术创新有兴趣：最后，校科技创新教

5、育领导小组要求在各个学科课程教学中搬入些科学技术创新的教学案例、教学活动和教学研讨，让学生能够在各个课程接触科学、体验科学、感受科研过程，提高他们对科学的探索兴趣。进而让学生主动地去接触和学习相关知识。2、多方合作，共同努力随着时代的进步，素质教育的发展，我国各大高校、科研机构和中小学联合培养青少年科技创新人才的有效模式和工作机制日渐成熟，并且中国科协和教育部联合发起了这项青少年科技创新后笛人才培养计划，目的就是为r培养一批高素质、全面发展的青少年，从而促进我国科学技术的快速发展。为有效实现青少年科技后招人材培养，我们必须要多方合作，共同努力.以下就是我校相关策略：第学校生导，逐步实施青少年科

6、技创新后备人才培养计划。因为一个计划的实施必须要有领导来组织，并且还要有领导来给予足够的财力和人力,最终建设成一个优秀的青少年科技创新人才培养体系。学校可以在中小学寒暑假阶段安排学生参加科学营、夏令营和冬令营等科学实践活动培养他们的相关才能，还可以通过建立优良的评价体系。完善各类奖惩机制，以便激发更多的学生参与培养的主动性和积极性。第二，件创空间参与并共同促进该计划的实施。首创空间可以说是我校科技后备人才获取知识地质要场地，而图书馆和网络教育资源也就成了亚要资源，因此为了开展这个计划，音创空间下辖科技创新实践室、人工智能探究室、知识产权之家、知识产权教育科普走廊、人工智能教育科普走廊等全部面向

7、酉少年开放,让吉少年有机会学习更多的科学技术知识。比如：我校肖创空间张老师和甘肃、山东、河北等一些中学合作，建立学生核心素养培养课程体系，这些中学在各自省内享有盛誉，把价少年科技创新后备人才培养融入课程教学中，使科技创新人才培养与日常课堂教学深度融合，从而实现科技英才培养的课程化、系统化、正规化。第。特聘名师专家指导我校青少年，对吉少年精心培养.名师专家可以说是我国科学技术发展的重要力量，他们不仅要在科学技术方面有着很大的贡献，还在这个青少年科技后备人才培养计划中发挥自己名师引领的作用。他们可以定期开展些讲座或者公开课,对青创空间的辅导员进行指导和培训，从而有效转变教师传统地教学理念和模式，最

8、终鼓励学生们主动思考，将其创新思维逐渐引导出来，鼓励学生尝试和实践。第四，扩大学生们之间的交流，开拓学生的视野。据音创空间问卷谢查，在我国有着很大一部分的学生对科技创新的理解仅限于书面上，这大大的限制了学生的发展。因此，青创空间给青少年搭建一个互相交流分享的平台，定期开展国际连线、中日科技交流学习、方少年高校科学营等，有效拓展了学生的视野，从而促进了我校青少年科技后备人才的培养.3、自主选择,激发学生的内驱动力众所周知，学生们参与科技创新活动都是自愿的，那么青少年学习的东西也都是自己选择的。因此，为了更好地培养科技创新后备人才，青创空间给予学生自主选择地权利，从而有效激发学生的内驱动力。那么如

9、何做呢？首先，学生根据自己不同的意愿自由的申报自己科技创新的活动，并I1.申报的条件是对学生没有限制的，只要学生对科技创新有浓厚的兴趣，并且有着一定的潜质和特长。然后学校再对学生进行选拔和挑选，给予学生们一个自我发展的科技创新环境。其次，青创空间根据学生对科技创新的兴趣，来让学生选择合适的学习项目组（也称兴趣小组）。因为,科技创新是分很多方面，件创空间也就根据不同的方向设置了不同的学习项目组（也称兴趣小组），比如：科技创新兴趣小组、人工智能兴趣小组、知识产权兴趣小组、金钥匙科技兴趣小组等方向。当然这只是刚开始的分组，这也是为了/解学生们的基本情况，尊重学生的选择，后期可以通过r解不同的情况来再

10、次划分项目组（也称兴趣小组），人数多的项目组变更为科技社团。从而有效给予学生正确地选择，让学生能够主动参与到臼己再欢的科技创新活动中：最后，青创空间根据学生的个性、特点和爱好来选择学生科技创新活动的形式和内容。众所周知，件少年都有自己的独特个性，并且他们的个性特点也是影响科技创新后笛人才培养的重要因素.，因此，为r更好地培养优秀的科技创新后招人才，音创空间就必须从学生个性特点出发，正确引导学生充分利用自身的性格、气质、学习能力等方面，从而选择合适地学习方法来开展科技创新知识的学习。学校自2019年成立青创空间，2020年调整青创空间。青创空间主要是以培养学生创新能力为目标，打破传统教学模式，并

11、且时刻对学生采取问卷调查、小组座谈等形式，充分了解学生的爱好和兴趣，最终的目的就是为了培养优秀的青少年科技创新后备人才，为祖国的未来发展莫定坚实的基础。4、总结语总的来说，根据目前青少年的科技创新现状，我国是非常有必要培养一批适合我国经济和科学技术发屣的人才，这也就是所谓的省少年科技创新后备人才。创新是一个国家发展的灵魂，是推动经济发展的动力，有了创新，我国的科技发展才能够稳定地前进。为了培养优秀的件少年科技创新后备人才，文中主要从三个方面进行J策略的分析和研究：激发青少年科技创新的兴趣、多方合作，共同努力以及自主选择,激发学生的内驱动力.这三种策略的提出对培养优秀的青少年科技创新后招人才有着很大的促进作用，它为我国未来的快速发展奠定了坚实的基础。参考文献：1姚建兰.三白夜刈下才少年科技钊新后备人才培麻的实践探究C科学教育与科技创新后备人才培卦.0.2中共南宁市会党校课卷组.南宁市经济社会发展心势时人才资强的影响Q.中共南宁市委克校学报.2010,012(002):19-24.