教育学试题(10套含答案).docx

《教育学试题(10套含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学试题(10套含答案).docx（58页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教育学试题（10套含答案）教育教学试题试题I一、选择题（每小题2分，共20分）1 .启发式教学最早可见于OA.孔子B.柏拉图C.杜D.卢梭2 .学校教育产生于OA.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3 .教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的OA.阶段性B.社会性C.永恒性D.继承性4 .教师的表率作用主要体现在OA.言行一致B.衣着整治C.个人魅力D.举止端庄5 .评定学生操行是班主任工作的OA.前提B.基础C.方法D.中心6 .学校德育的主要途径是OA.课外活动B.各科教学C.政治课D.班主任工作7 .对学生思想品德的形成和发展起动力作

2、用的主要因素A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为8 .在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过OA.直接感知事物B.间接经验C.学生的实践活动D.交往9 .在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）A.10、1111、12岁B.11、1214、15岁C.13、1415、16岁D.7,89、10岁10.我国封建社会官学的最显著特性是（）A.封闭性B.垄断性C.等级性D.阶级性二、填空题（每空1分，共20分）1 .教育科学体系中的基础学科是。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属O2 .班主任的基本任务是、教好学生。狭义教育一般是指O3 .实现人的全

3、面发展的惟一途径是教育与相结合。体育是以活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。4 .学生既是教诲的对象（客体），又是和的主体。5 .广义的教育制度是指制度，狭义的教育制度是指制度。6 .备课应做好的三方面工作是钻研教材、和7 .德育过程是由、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。8.课外校外教育具有、和实践性等基本特点。9 .班主任工作的总结一般分为总结和总结。10 .在我国，组成课程的三个部分是课程计划、和O三、名词解释（每个名词5分，共20分）1、义务教育：2、因材施教：3、美育：4、“三个面向”：四、简答题（每小题8分，共24分）1.简述教育的个体社会化功能。2

4、 .我国学校德育应遵循哪些原则？3 .谈谈我国教育目的的精神实质。五、论述题（16分）试述影响人的身心发展的各因素与其作用。教育教学试题试题1参考答案与评分标准：一、选择每空2分，共20分）I.A2.B3.B4.A5.C6.D7.C8.B9.B10.C二、填空（每空1分，共20分）1 .教诲概论凯洛夫2 .带好班级学校教育3 .出产劳动身体4 .研究发展5 .国民教诲簧舍教诲6 .教法学生7 .教诲者受教诲者8 .灵活性自主性9 .工作专题10 .课程尺度教科书三、名词解释（每个名词5分，共20分）1、义务教育：是根据国家法律规定对适龄儿童实施的一定年限的普与的、强迫的和免费的学校教育。2、因

5、材施教：就是指教师根据学生的不同特性和情况绐予学生的差别教诲，是教诲教学中的重要原则。3、美育：是全面发展教育的组成部分之一，主要任务是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。4、“三个面向：即提出的教诲要面向现代化、面向世界和面向未来。是当代中国的教诲发展改革方针。四、简答题(每小题8分，共24分)I.广义的社会化，是指个体不仅掌握和内化一定的社会价值、标准、态度、念，也掌握一定的学术性知识和技能，以扮演特定的社会角色。狭义的社会化，仅是教唆个体获得一定社会的价值、规则、态度和念。(3分)具体表现在以下5方面:使学生获得和掌握一定的社会文化;使学生学会扮演一定的社会角色个性化是个性形成和发展、

6、其固有特征不断彰显的过程;促进个体主体意识的形成与发展；促进个体差异的发展;.促进人的价值的提升(每个要点1分)2、(1)社会主义方向性原则；(2)从学生实际出发的原则；(3)知行同一的原则；(4)集体教育和个别教育相结合的原则；(5)正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和和连贯性原则。（每个要点1分,共8分）3、答：教诲目的的精神实质是（一）马克思主义关于人的周全发展学说是其立论基础；（二）教诲的效劳方向是教海方针中必需明白的首要问题；（三）教诲与出产劳动和社会实践相结合，概括了施行教诲方

7、针，培养周全发展的“四有”新人的根本途径；（四）培养德智体美周全发展的社会主义建设者和接班人，概括了新时期教诲方针的育人目标，是教诲方针的根个性问题；（五）坚持以培养创新精神和实践能力为重点,进步周全素养为根本。（前4点各1.5分，第5点2分）五、论述题（16分）影响人身心发展的因素主要有遗传素质、主观能动性、社会环境、教育和社会实践活动等五大因素。（5分）其中，遗传素质是人发展的物质前提；（2分）主观能动性是人的发展的内在动力；（2分）社会环境是人的发展的决定性的因素，制约人的发展方向和发展程度；（2分）教育是影响人发展的主要手段，对人的身心发展起着主导性作用；（2分）社会实践活动是人发展的

8、基本途径。（2分）各因素是不可分割的，在统一对人的发展起着作用。（1分）教诲教学试题试题2一、选择题(每小题2分，共20分)1 .教诲是一种OA.生物现象B.心理现象C.天然现象D.社会现象2 .教诲学的源泉是OA.教诲理论B.教诲纪律C.教诲实践D.教诲需要3 .学科课程的代表人物是OA.布鲁纳B.赫尔巴特C.罗杰斯D.赞可夫4 .影响教诲事业的发展规模和速度的主要因素是社会OA.出产力B.政治制度C.经济制度D.认识形态5 .古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行OA.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教诲D.多方面发展教诲6 .我国最早采用班级授课制是在OA.1862年B.1901

9、年C.1911年D.1949年7 .教学工作的中央环节是OA.备课B.上课C.作业检查D.成绩评定8 .研究德育过程，主要是探索德育的()A.目标B.内容C.方法D.规律9 .对学生进行德育的特殊途径是OA.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动10 .在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是OA.现代教诲理论B.传统教诲理论C.形式教诲理论D.实质教诲理论二、填空题（每空1分，共20分）11 教育是一种现象，是的活动。12 教育的两大基本规律是、13 影响人发展的主要因素是、和教育。14 教育目的既是教育工作的,又是教育工作的15 在一定年龄阶段内，年龄

10、特征表现的是学生身心特征的性；个别差别表现的是学生身心发展的性。16 教师劳动手段具有性和性。17 “发现法”的倡导者是;“掌握研究”的创立者是O18 学校、三结合，统一各方面的教育影响，形成教育合力。9.教学是由和组成的一个双边活动。i.学生学业成绩的检查与评定包括和两种形式。三、名词解释（每个名词5分，共20分）I、教诲功能：2、全面发展教育：3、教学：4、陶冶法：四、简答题（每小题8分，共24分）1、简述教育的政治功能。2、确定教育目的的依据是什么？3、中小学选择教学办法的依据是什么？五、论说题（16分）结合我国当代教诲发展与改革的实际，论一个专业化教师应具备的基本素养。教育教学试题试题

11、2参考答案与评分标准：一、选择（每空2分，共20分）I.D2.C3.A4.A5.D6.B7.B8.D9.A10.C二、填空（每空1分，共20分）1 .社会培养人2 .教诲与社会发展相互制约的纪律教诲与人的发展相互制约的纪律3 .遗传环境4 .出发点归宿5 .共个6 .主体示范7 .布鲁纳布卢姆8 .家庭社会9 .教师教学生学10.考试考查三、名词解释（每个名词5分，共20分）1、教育功能是指教育作为独特的社会实践活动，在与人与周围环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。2、周全发展教诲：即是指为了实现社会主义的教诲目的而施行的德育、智育、体育、美育和劳动技术教诲。3、教学是指学生在教师

12、的指导下，积极主动地参与教师组织的或教师指导学生组织的各项研究活动而获得全面发展的过程，是实现教育目的的基本途径。4、陶冶法：是通过创设和利用有教育意义的情景，使学生受到潜移默化教育的方法。四、简答题（每小题8分，共24分）1、教育的政治功能体现在：(1)教育具有维系社会政治稳定的功能(2)教育通过传播思想、制造舆论来影响社会政治生活(3)教诲推进着政治XX化(前2点各3分,后1点2分)2、确定教诲目的的依据是：(1)教育目的确立首先要符合社会政治、经济的需要(2)教育目的的确立还要反应生产力和科学技术发展对人的要求(3)教诲目的还要符合受教诲者身心发展的需要(前2点各3分,后1点2分)3、选

13、择教学方法的依据有：(1)首先依据教学任务。这指的是每一节课的具体任务。每一节课的教学任务不尽相同，由此需要选择不同的教学方法。(2)依据教学内容。就是说，要依据所讲学科的性质和教材的特点来选择教学方法。(3)依据学生的年龄特征。学生有自身的研究的认识特点和知识水平，因此，选择教学方法要考虑学生的年龄特征。此外，学校的设备条件和教师的自身教学风格，也影响教学方法的选择。(每个要点2分，共8分)五、论述题(16分)教师的专业素养结构包括（一）教师的专业念：包括关于教诲的念和关于教师专业发展的念；（二）教师的专业人格：包括专业伦理和专业人格品质；（三）教师的专业知识：包括四方面，即学科专业知识、通

14、识文明知识、教诲学科知识与技能、教师个人的实践知识；（四）教师的专业能力：包括教师的基础能力、职业能力和拓展能力三方面。（每个要点1分，论说3分，共16分）五、材料分析：此题为开放性答案。可以结合我国教诲改革的形势分析素养教诲的必要性、现实意义和一些操作性要求便可。（上述三个方面各4分,综合4分，共16分）教育教学试题试题3一、选择题（每小题2分，共20分）1 .针对学生具体情况，德育可以有多种开端，但按一般教育顺序，开端于OA.知B.情C.意D.行2 .法国社会学家利托尔诺倡导的教诲起源理论被称为教诲的OA.心理起源论B.生物起源论C.意识起源论D.需要起源论3 .决定教育性质的根本因素是O

15、A.上层建筑B.科学技术C.政治经济制度D.社会出产力4 .班主任了解和研究学生的主要方法是()A.考核法B.谈话法C.查询拜访法D.窥察法5 .义务教诲的根个性质是OA.全民性B.基础性C.强迫性D.普与性6 .“分组教学的分组主要是按学生的OA.年龄B.研究成绩C.智力发展水平D.研究兴趣7 .教学改革的核心是OA.史学观念B.采用现代教学技术C.改革教学内容D.实施个别教学8 .德育过程的主要矛盾是()A.德育内容与德育办法之间的矛盾B.教诲者与受教诲者之间的矛盾C.道德认识与道德行为之间的矛盾D.教育者提出的道德要求与受教育者现有遒德水平之间的矛盾9 .经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查,这所体现的课外校外教诲的特性是UA.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性10 .确立教诲目的的重要依据是OA.出产力B.政治制度C.出产方式D.出产关系二、填空题（每空1分，共20分）1 .教育是与