教师教育教学工作总结.docx

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1、教师教育教学工作总结一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着课程改革的实施,我反复学习相关的教育教学理论,深入领会新课标的精神,认真反思自身的教学实践,研究学生,探究教法,逐步建立起以学生终身发展为目标的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新教学理念。在教学实践中,我积极探索焕发语文课堂活力的新思路和新模式,如启发式思维训练、以感知-探究-反思-延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究-创造创新为核心的语文活动课等,取得了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式,体味学习的快乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激发学生的好奇心和探究欲,培养学生主动思考、质疑

2、、求索以及善于捕捉新信息的能力,并将此作为课堂教学的终极目标。为此,我仔细研究教育心理学,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,枳极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们采用整体-感知-合作探究-反思质疑-拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。这样的教学,课堂上呈现出一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生不再是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养;或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动、生生互动、组际互动、环境互动,在有限的时间内,每位学

3、生都得到了较为充分的锻炼和表现机会。师生的情感与个性融入其中,现实生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,乂潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出应有的活力。三、利用媒体资源,创设美丽课堂信息时代丰富多样的媒体和无所不在的网络,为我们扩展课堂教学的领域,拓宽知识获取的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了可操作的平台。所以充分利用媒体资源,会为我们创设个美丽的课堂。四、培养积极探究习惯,发展求异思维能力在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与其生活经历、知识枳累、认

4、识能力、理解水平有关。因此,在语文教学中,要引导学生在理解语义、体会语言时,各抒己见，仁者见仁,智者见智。在思考辩论中,教师要穿针引线,巧妙点拨,促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验和知识积累发表不同见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识自然,体会学习的无穷性,真正感受到学习是无止境的道理。这样的课堂气氛非常活跃,开放的教学给了学生更多的自主学习空间,教师也亳不吝惜地让学生去思考、争辩,真正让学生在学习中体验到r自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生的理解和表

5、达、输入和输出相辅相成,为学生的学习提供了广阔的舞台。五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力六、发现优点及时表扬，发现问题及时指出鼓励一、本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，枳极参加学校组织的各项政治活动。认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学,言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谭治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿

6、、最高的荣誉。作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。特别是小组学习以来，积极建设小组，培训小组，使用小组。我在课堂教学中，坚持做到认真钻研课程标准，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索住教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化,吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断

7、总结，不断提高。在教学方面，本人自始至终以认真、严谭的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以枳极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行课改要求。认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行些教学思考。同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步。总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的年里,我将认真学习各项政策规章

8、制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，做出更大更多的贡献！本学期，担任初一年级15、16两个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成r教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神

9、状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照初中思想政治课程标准进行施救，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。教育是爱心事业，为培养高素质的下-代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习

10、态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格

11、和师德品质。作为“为人师表的教师，我时刻注意修养自己的人格师德。作为教初一政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的.教学质量，按时完成教学任务。二、经验和体会：1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。三、存在不足与今

12、后打算：1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质O本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。“金无足赤，人无完人我的教育教学工作能力和水平还有待更进步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要

13、。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真听取师傅的教诲，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！我校新课改进行了整整个学年，从上学期初的摸索、探究，到这一学期的有所成就，每个人都经历认真的研究和实践。本学期,随着特长生在五月初的离校，我有更多的精力放在8班，在教学改革上也有一些成熟的做法，对新课改也有了我自己的见解，现总结如下：一、优点1、自主课堂实施到位，各教学规范落实到位，教学效果明显。2、相信学生、依靠学生，语文课堂真正做到了自主的课

14、堂。指导学生讲题、说题。抓题干的关键词，准确把握题意，告诉学生重要的是理解各类题型的思维习惯，形成良好的思维品质。鼓励学生说出自己的思路和想法，大胆的阐释自己的观点，勇敢的晾晒自己的优点和缺点有问题没有错，错误的是有问题却要隐瞒问题。现在我的语文课堂，没有出丑时的窃笑，没有晾台的尴尬，有的是学生的积极展示，积极讲课。3、备课充分，重点突出；自主课堂老师干什么？我理解就是老师要引导，要指导，要解疑。引导学生正确的思路，指导学生抓解决问题的关键，解答学生群学也解决不r的问题。所以，教师的备课尤为重要。我们现在个别课堂放手太大，却没有相应的对学生的指导：而个别课堂又没有放开，老师依然“一言堂”，甚至

15、照木宣科只讲答案这样的课堂学生能有兴趣吗？能不睡觉吗？自主课堂，教师还课堂于学生，但仍然需要教师了解课堂过程，科学引导课堂思路，积极提高课堂效果。对学生的学习情况掌控清楚，才能有的放矢，有所为，有所不为。4、课后反馈具体可行，对学生的提升有指导性意义课后反馈包括课堂评价、作业检测以及导学案自主学习内容的考评。我觉得这些反馈都不是简单的给个对号，或者几个分数就能完成的。有时通过导学案的情况可以了解学生自学掌握的情况，了解学生的优缺点以及课堂疑难重点，有的放矢的设计教学设计：通过作业情况可以知道学生课堂学习效果，为下节课的回顾反思提供依据：向学生反馈课堂评价内容，肯定课堂表现的优缺点，有利于学生有

16、针对性的改正自己的问题。二、存在问题1、细节落实不到位有时候，心里想到的事情却因为各种借口落实不好。比如我想做好工作，就是每周周末选择上一周的原题形成检测卷，检测学生的听课、学习情况。这样工作一直没落实，直到期末的时候，才常规性的做了这个工作，但是做得也不是很到位。2、对学生缺乏耐心，有时候指导不到位心中对学生的期望值较高，有时候面对学生简单问题依然解决不了的情况就稍显急躁，缺乏耐心，从而口出怨言，指责学生学习有缺漏。3、自主课堂有时候为了赶时间而稍显粗糙当课堂进度和学生自主学习的效果发生矛盾时，常常为了赶时间处理毛躁，感觉学生学得不透彻。4、还是不放心，放手不够对学生的能力不自信，怕学生讲不好，怕学生听不明，怕学生学不会，放手不放心，有时候对学生处理过的问题还是要啰嗦，降低了时间的使用效率。三、以后工作思路1、认真备课，做到胸中有全盘，心中有内容，争