大班学习活动：小螃蟹的奇遇（锦集10篇）.docx

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1、大班学习活动：小螃蟹的奇遇（锦集10篇）篇I：大班学习活动：小靖境的奇遇大班学习活动：小螃蟹的奇遇在“动物大世界”的主题活动中，孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣丁是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发现了有的动物有自己特殊的本援，比如：为了保护自己，变色龙会变色，狐狸会装死，壁虎会断尾故事小螃维的奇遇b讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，发现它们和自己一样都有再生的本领.本次活动，主要是通过听故事和讨论的形式，让幼儿时螃熊等动物的再生现缴和特殊的本领感到好奇，有进一步探索动物世界的兴趣。1、理解故事情节

2、，了解解境的大螯有再生的特点。2、对动物奇特的再生现象和特殊本领感到好奇，仃探索动物世界的兴趣。小始跳若干，故事盛带，图片或课件，幼儿收集各种动物的相关资料，动物角里饲养几只蜡蟹“、观察螃蟹.1、看看蜡部长得什么样？（有两只大鳌、八条腿，背部是硬硬的壳等等）2、靖曜有什么特点？（走路横行，会吐泡泡等等）二、帧听故事。1、小螃娥除了有这些本领以外，它还有一种奇特的本领，是什么呢？我们一起来听一听小螃维的奇遇的故事。2、教师生动地讲述故事，并逐一出示图片.三、讨论回答。1、小朋友，你听了这个故事觉得怎么样？故事里讲了些什么呢？2、崎龊的钳子怎么会断的？断了以后还会长出来吗？3、螃蟹碰到壁虎，相信它

3、的话吗？小壁虎是怎么和婿然说的呢？4、蚯蚓的本领和蛤蟹、惜虎的本领有什么不同？他们这些本领叫什么？四、交流讨论。1、幼儿听故事录音，进一步理解故事内容.2、你知道还有哪些动物也有再生的本领？3、幼儿手持各种资料图片，与同伴交流讨论。五、延伸活动.启发幼儿再去收集寻找有特殊本领的动物，有待以后研究。篇2：螃蟹的奇遇大班教案设计思路：在“动物大世界”的主题活动中，孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣丁是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发现了有的动物有自己特殊的本貌，比如：为了保护自己，变色龙会变色，狐狸会

4、装死，壁虎会断尾故事螃蟹的奇遇讲的是一只小始跳遇到蚯蚓、壁虎，发现它们和自己样都有再生的本领。本次活动，主要是通过听故事和讨论的形式，让幼儿对螃罹等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇，有进一步探索动物世界的兴趣。活动目标：1、欣货、理解故事内容，了解一些动物具有再生的本领，知道再生是动物保护自己的一种方式。2、进一步体验探索动物世界奥秘的乐趣“活动准备：故事f1.ash再生动物PPT活动过程：一、猜一猜一一猜测蜡蟹断鳌的原因I、（出示图片螃赘）看，谁来了？（螃颦）小螃骐怎么了？（观察图片，发现少r一个大整）难怪会伤心！靖蟹没有大螯，你觉得会给它带来什么影响？2、究竟发生了什么事情呢？为什么会少

5、了个大螯呢？我们起来看看。二、看一看一一理解故事内容播放课件（开始一“始跳没有了大整很难过”）1、幼儿讲讲议议：到底发生J什么事情？（提醒幼儿注意语言表述的完整）追问：靖猿是怎么从鱼篓里逃生的？（关注动词“挤”）2、靖蟹没J大整会怎么做呢？后来又发生J什么事情？我们继续往下看。（播放第二段课件一“还会长出新的”）提问：螃鼠遇到了谁？（壁虎）当财蟹把自己的不幸遭遇告诉壁虎时，壁虎怎么说？（回忆对话）蛇蟹听/壁虎的话，它相信吗？那你相信吗？（激发幼儿继续/解故事内容的兴趣，继续播放课件一“蜡蟹又长出了一个新的大螯，它说壁虎的话是对的。”）1.壁虎的话是真的吗？它是怎么时靖松说的？（回忆故事对话，理

6、解“再生”）4、螃蟹断了的大螯真的乂长出了个新的，故事并没仃结束，后来它乂遇到了谁，发生了什么事情呢？（播放第三段课件一“真可怜”提问：螃蟹又遇见ri隹？蚯蚓怎么了?你猜这时螃蟹会对蚯蚓说什么？（想象对话）你觉得蚯蚓能像靖蟹说的那样再生吗？长出什么来？5、蚯蚓能再生吗？是不是再长出条尾巴来呢？我们起看看。（播放课件一结束）提问：蚯蚓是怎样再生的？它的再生本领和小螃整、壁虎有什么不同？6、完整观看故事f1.ash：小结：螃蟹的数、壁虎的尾巴、蚯蚓的身体断了之后还可以全新长出来，这些动物的特殊部位断过之后可以重新长出新的来，我们把这样的本领叫动物的再生本领。这样的再生本领对动物有什么用处呢？（了解

7、再生是动物在遇到危险时逃牛.的一种方法）三、交流分享一一探索再生动物1、我们除了知道蚯蚓、螃班、壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生的本领？（幼儿个体经验分享、交流）2、（观看一些再生动物的图片），除r你们知道的一些再生动物之外老师这里还有一些再生动物的图片，让我们一起猜猜看这些动物什么部位可以再生？3、动物的世界真奇妙,他们在遇到危险时候会想办法用再生的本领进行逃生，它们的再生本领会在最危险的时候保护它们的生命不受到危害.四、延伸活动：动物的世界还有很多的奥妙在等着我们小朋友去发现。动物朋友们用再生本领可以保护生命，可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的

8、呢？（介绍关于动物的图书，,激发幼儿探索兴趣）篇3：娇然的奇遇大班教案在“动物大世界”的主题活动中,孩子们提出了许多问题。他们对各种小动物，尤其是在生活中能遇见的、接触到的动物，表现出极大的兴趣。于是，我们发动家长协助孩子们收集有关动物各方面的资料。在此过程中，孩子们发现了有的动物有自己特殊的本领，比如：为了保护自己，变色龙会变色，狐狸会装死，壁虎会断尾故事小螃蟹的奇遇讲的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，发现它们和自己一样都有再生的本领.本次活动，主要是通过听故事和讨论的形式，让幼儿对蜗猿等动物的再生现象和特殊的本领感到好奇，有进步探索动物世界的兴趣.1、理解故事情节，了解的徽的大整有再生的特点。

9、2,对动物奇特的再生现象和特殊本领感到好奇，有探索动物世界的兴趣。小靖蟹若干，故事腑带，图片或课件，幼儿收集各种动物的相关资料，动物角里饲养几只始蟹。一、观察燃酿。1、看看蛇联长得什么样？（有两只大螯、八条腿，背部是硬硬的壳等等）2,蛤蟹有什么特点？（走路横行，会吐泡泡等等）二、二听故事.1、小幅篮除了有这些本领以外,它还有种奇特的本领，是什么呢？我们一起来听一听小螃蟹的奇遇的故事。2、教师生动地讲述故事，并逐一出示图片。三、讨论回答。I、小朋友，你听了这个故事觉得怎么样？故事里讲了些什么呢？2、蛇断的钳子怎么会断的？断了以后还会长出来吗？3、蜡址碰到壁虎，相信它的话吗？小壁虎是怎么和螃蟹说的

10、呢？4、蚯蚓的本领和蛤蟹、壁虎的本领有什么不同？他们这些本领叫什么？四、交流讨论。1、幼儿听故事录音，进一步理解故事内容.2、你知道还有哪些动物也有再生的本领？3、幼儿手持各种资料图片,与同伴交流讨论。五、延伸活动.启发幼儿再去收集寻找有特殊本领的动物，有待以后研究。篇4：螃蟹的奇遇大班教案活动目标：1.倾听并理解故事内容，了解动物再生的特殊本领，2 .愿意表达自己的想法，并尝试仿编“小壁虎”的话。3 .感受动物世界的奇妙，萌发对大自然的热爱。4 .愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。5 .能简单复述故事。活动重难点：仿编”放心吧，我们都有”.了解动物的再生本领。活动准备：教学课件靖然的

11、奇遇音乐E螃班歌3各种具有再生能力的动物图片。活动过程：开始部分1.问好：和客人老师打招呼，客人老师下午好！2 .导入环节：今天除客人老师来我们班级，还有一位小客人也来1.你听C妫蟹歌是i隹来了？（小妫蟹）我们赶快请他出来吧！二.基本部分1.出示靖蟹图片，靖幼儿观察特征。哇，这只小靖蟹可真威武呀，我们一起来认识一卜.他吧!这是螃然（字卡）。有谁能说一说螃蟹有什么特征呢？（大整，八条腿，翅壳）3 .猜测螃然断螯原因，引出故事。今天这只小螃找好像有点不太开心，为什呢？（断了支大鳌）究竟发生什么事了呀?为什么会断了一直大螯呢？（幼儿自由讲述想鲍）4 .分段讲述故事，幼儿初步理解故事内容。原来呀是小靖

12、蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不小心把自己的大整给弄断了。小螃贺非常的伤心，在河边走来走去。你觉得失去一只大螯的小妫跳会遇到哪些困难呢？（幼儿自由想象讲述）小蛇然真的非常的伤心,就在这时他遇到/一只小壁虎，你觉得小壁虎公时小螃蟹说些什呢？（结合壁虎尾巴再生的能力引导幼儿自由想象讲述）。小壁虎说：放心吧，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大螯来！”那蛤址最后能长出新的大数吗?我们来看看C没想到过/几天之后，蛇维真的长出了一只新的大螯，他这才高兴起来。原来螃蟹和壁虎样也有再生的本领。你看螃班又在河边神气的爬来爬去了，突然，他看到有东西在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩

13、成了两段的小蚯蚓。其可怜。你觉得蚯蚓还能像蟒蟹一样长出一条新的蚯蚓吗？5 .完挖讲述故事，了解动物的再生。那到底能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在螃蟹的奇遇这个故事里我们一起来听听，听完你就知道了。（教师带动作表情完整讲述故事）好了，故事讲完了，蚯蚓能再牛.吗?能那他的再生.本领和崎凯，壁虎有什么不一样?原来蚯蚓的再生本领这么强，头和尾都能长出来.那小螃鼠的再生本领是在哪里？（大梁）当小螃筮受伤的时候小R虎是怎样安慰它的呢？（别担心，我们都有再生的本领，过不了几天你就会长出新的大整来!）小壁虎和小靖蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受伤了，你觉得小靖跳会怎么安慰它呢？总结：小螃蟹的大整，

14、蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来，这些动物的特殊部位断了之后还可以再重新长出来，我们把这样的本领叫做动物的“再生”本领5.观看再生动物的图片,尝试仿编句式”别担心ft*6除了螃第，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生本领呢？今天老加也带来了一些小动物的图片，我们一起来认识一下他们吧！（教和播放课件，请幼儿观察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式”放心吧”）总结：我相信你们都已经发现了，动物的世界可真奇妙，小动物们的再生本领会在最危险的时候分散敌人的注意力，保护自己顺利逃脱。三.活动延伸1 .探究人类再生。小动物们都有再生功能，并Ji各不

15、相同，那我们人类仃再生能力吗？（头发.指甲，皮肤，胡子，眉毛血液）2,懂得关爱自己,增强自我保护意识。那如果我们的器官，四肢失去了会不会再长出来？（不会）所以我们的身体对我们很更要，我们要保护好自己的身体。活动结束：小朋友们，我们这节课马上就要结束f,今天我们一起又学到很多新知识。客人老师们觉得你们的表现都非常的棒，现在客人老师要回去休息了，我们来和他们说再见吧!客人老师再见！活动反思：新纲要指出，儿童是主动学习者，在科学活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动构建者.教师是儿童探究活动的支持者和引导者。因此在设计活动时，要充分考虑让幼儿参与到活动中来，利用多种途径让幼儿进行操作探索、交流讨论。本次活动我们按照故事靖蟹的侍遇进行/创编，看看靖蟹还会遇到谁。从小动物的再生能力着手，探索什么是再生?再生的作用是什么?并从小动物的再生部位的不同，让幼儿进行猜测、操作。然后通过观看视频看看自己是否猜对，及时纠正。通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经物，在以后的教学中，认真学习，不