如何在教学中践行“教学做合一”的思想 论文.docx
《如何在教学中践行“教学做合一”的思想 论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何在教学中践行“教学做合一”的思想 论文.docx(6页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、如何在教学中践行“教学做合一”的思想摘要:在小学数学课堂教学中,”教学做合一”思想的渗透,提升学生学习、运用能力,将教与学再正的融合在一起。陶行知的“教学做合一”思想.强调学生的实践学习,要求找师以引导的方式培养学生的学习兴趣,提升学生的知识运用施力。文章以如何在教学中践行教学做合一”的思想为研究对象,对“教学做合一”的思想进行简单的介绍,对这一思想运用的好处及如何运用,分别进行探究,希望对我育工作开展提供帮助.关饨刘:教学:践行;教学做合一;思想.陶行知的教育观念与传统教学观念不同,更加注重学生的主体地位,要求教育工作者在教学中突出学生主体,使学生在教育工作者专业的引导下掌握学习方法,学会利
2、用知识解决实际问题。”教学做合一”的教育理念,充分体现出陶行知教育观念,为小学数学教育改革、学生能力培养提供动力。那么如何在教学中实现“教学做合一”呢?本文就此进行分析。一、教学做合一思想教学做合一,是我国教育家陶行知先生提出的生活化教学理论思想.在一次南开大学讲座中,陶行知先生首次提出,以教师教学、学生学习、实践应用为一体的教学理念,要求学生通过教师知识的传授,掌握知识,并11能够利用所学知识解决问题。在这一理念中,主张做中学,学中做!”。他认为一切教学方法与模式运用的目的,都是为了使学生华握知识、运用学习方法。教学做合一教育理念的提出,改变J当前传统教学模式,重新定义J师生之间的角色,时现
3、代教育改革发展产生了巨大的影响。在小学数学课堂中,利用教学做合一理念进行课堂教学,可以充分体现出学生的主体地位,强化小学生对课本知识的学习与运用效果,实现了教育改革发展的目标之一。二、教学课堂中“教学做合一”思想运用的优势1 .创新课堂教学模式在小学数学课堂教学中,教学做合一思想理念的运用,改变了以教师为主,学生为辅的教学模式,充分体现出学生的主体地位,促使学生学习能力、实践能力与解决问题能力的培养”。课堂教学中,充分利用这教学理念,利用多种不同教学方法进行课本知识教学,为学生提供实践操作的机会,使学生在学习过程中掌握知识运用方法与操作方法,以此提升课堂教学质量,促使学生数学思维与能力发展。2
4、 .提升学生解决问题能力以往数学课堂活动中,教师会将课本知识一点一点告诉学生,让学生在教师的单向灌输下记忆与掌握数学知识.对丁小学生来济,这种学习方式,虽然能够帮助小学生掌握数学知识,但是无法提升学生知识运用、独立思考能力的培养教学做合教育思想的运用,能够提升学生解决问题能力,使学生在教师的辅助下,掌握学习方法与解决问题方法,有效提升了课堂教学质量.在数学教育工作中,加强对这一教学观念的渗透教育,为学生提供自主探究学习,解决问题的空间,使学生在学习的过程中掌握知识运用方法与技巧,以此提升教育工作痂显,提升学生的数学能力。3 .培养学生数学学习兴趣兴趣是学生学习的内在动力,也是保证教育效果与质址
5、的关键因素.在小学数学课堂中,教学做合一思想的渗透,有效地激发了学生学习兴趣,使学生对课本内容产生更加浓厚的欲望,无形中提升了教育工作质ST。在小学数学课堂活动中充分利用教学做合一教学思想,为学生设计多元化的学习活动,使学生在学习中学习能力与解决问题能力得到提升,以此培养学生的学习兴趣,促使教育工作更加顺利的实施。三、“教学做合一”思想在小学数学课也教学中运用对策1.组织学生实践,提升学生动手能力陶行知先生曾经说过,唤起兴趣,学生有/兴趣,就肯用全部精力去做事,所以学与做是不可分离的。小学生处于活泼好动的阶段,非常容易受到外界的影响,对学习产生各种各样的情绪。针对小学生爱玩的特点,教师可以为学
6、生创建一个实践的学习环境,使学生在实践中获取知识,体瞪学习的快乐。在数学课堂活动中,教师可以利用教学做合一思想设计实践活动,并将课本知识渗透在实践过程中,让学生在学中做、做中学,以此提升课堂教学效果。与传统教学方法相比,实践教学方法的运用,不仅可以调动学生学习兴趣,同时能够激发学生主动探索学习欲望,对教育工作的实施与开展具有重要的作用。例如,认识图形(二)内容教学时,教师可以让学生一边动手制作图形,边认识不同的平面图形,以此增加学生学习兴趣。这一内容要求学生认识长方形、正方形、圆、三角形与平行四边形。在教学活动开始前,教册可以将这几个图形一多媒体的方式必现出来,并让学生观察这几个图形的特点,并
7、利用手中的工具,制作图形。当学生制作结束后,则进行理论知识讲解,结合学生制作的途径进行个性化教学,让学生在教师的讲解下,正确认识平面图形,掌握每个图形的特点与不I司。通过学生自主动手操作,可以夯实学生学习基础,强化基础知识学习有效性。学生动手操作与教师知识讲解的结合,活跃学习纪国,深化学生知识理解效果,为学生动手能力培养与解决问题能力培养打下坚实的基础。2 .营造良好师生关系,提升学生数学学习能力无论是陶行知先生还是其他教育家,都认为良好的师生关系,是促使学生主动学习的关键,认为建立民主师生关系,能够营造良好的学习环境,强调r民主教学的重要性。在小学数学课堂教学中,也应注求良好师生关系的建立,
8、为学生创建自由、平等、和谐的学习环境,根据学生的需求,设计学习活动,布置学习任务,使学生在适合的环境中学习数学知识,掌握解题技巧。轻松的课堂学习氛围,能够有效调动学生学习枳极性,使学生在学习的过程中产生更多积极快乐的情绪,从而养成好的学习习惯。在教学做合理念下,教师可以发挥自身的优势,利用互联网技术进行新知识的拓展,挖掘学生的潜能,引导其对所学知识及拓展的内容进行分析,以此实现教与学的结合T1.利用互联网技术教学时,注重与学生的互动,r解学生对数学学习的想法,并传授一些数学方法,使学生在教师的帮助下更好学习数学知识,这样一来,不仅可以促使良好师生关系的建立,同时能够激发学生学习主动性,推动教育
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何在教学中践行“教学做合一”的思想 论文 如何 在教 践行 教学 合一 思想