农村幼儿园大班户外体育活动开展的有效策略 论文.docx

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1、农村幼儿园大班户外体育活动开展的有效策略摘要：在幼儿园工作规程有明确的指出：“保育和教育的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和肢体的协调发展，增强幼儿的体质，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣所以我们积极的贯彻落实幼儿园工作规程精神，开展户外活动，培养幼儿参与户外活动的兴趣.本文就分别从幼儿园体育活动的器材、活动的设计、活动的评价、活动区域、等几个方面进行阐述。关城词：幼儿园户外体育活动一物多玩在幼儿园教育指导纲要（试行和幼儿园工作规程中都有明确的规定：幼儿园每天开展户外活动的时间至少两小时，而且明确的要求幼儿园必须要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。户外活动分为

2、：体育锻炼与户外自由活动。其中活动的目标：是指向幼儿的身体健康，活动结构相对自由、松散。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。科学的户外体白活动是幼儿学习与生活的基本内容，也是蝌强幼儿体质最枳极有效的一种途径，更是增进幼儿身心健康的一种积极有效的手段。在户外体育活动上，首先还是以“游戏”为主。孩子炭玩游戏，尤其是喜爱户外游戏.一、幼儿园户外体育活动的意义在限幼儿园教育指导纲要（试行W健康领域中指出：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”：“在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品痂和主动、乐观、合作的态度这使我

3、们强烈地意识到开展户外体育活动的最终目标，不仅是增强幼儿的体质，而是在于通过体育锻炼，发展幼儿各个方面的能力，有效的促进幼儿身心和谐发展。二、提供充足的材料，给幼儿户外活动创造良好的物质条件。首先，要为幼儿准备大量的活动材料。我园地处农村，经济条件相对来说比较差，户外活动的器械相对来说较少。针对这一实际，我园除了购买一些体育器材，如绳子、篮球、沙包、魅子等：我园还因地制宜，变废为宝，开发农村的自然资源，利用竹子、玉米棒等材料亲自动手制作r大量的体育玩具。在活动的过程中，我们全园老师幼儿一起开动脑筋一一废物利用，合理的布局，一物多玩。幼儿的发展，依赖于对材料的操作。我园一方面搜集废旧的材料，发动

4、教师利用废旧物品制作各种户外活动器械，并在室内外进行展示，另一方面发动幼儿的家长同孩子一起制作。我们共同制作了多种玩具，如：利用废旧的轮胎制作成拉车：用碎布制作成小沙包：将奶粉罐和木条用绳扎起来成为路栏的栏杆：用废纸做成纸球：把竹子截成很多小段变成竹棍；然后用竹棒制作棒捶，打用废纸制作的纸球“还用空的奶粉罐装点沙子做成杠铃：还用废旧的铁丝制作了套圈等多种体育器械，孩子们玩的可开心了。其次，为大班的幼儿投放的材料主要是：一物多用的材料、能与其他的材料组合并能够改变其玩法的材料、能够和同伴起合作游戏的材料、具有定的雉度和挑战性的材料。如：装米的大袋子，可用来学袋鼠跳、学学毛毛虫爬，还UJ以拉着轮胎

5、在操场上奔跑，这样的一种材料可以多种的玩法，不仅吸引了幼儿参与活动的兴趣，而且锻炼了幼儿的运动能力。根据幼儿的动作发展水平有计划地投放材料，幼儿动作发展存在个体的差异，因此在提供材料的同时，也可投放一些难易程度不同的材料，以供不同动作发展水平的幼儿选择。提供可变化的材料能够提高材料的使用效率，丰富户外活动的形式，激发幼儿参与活动的兴趣，让各种运动能力得到锻炼与发展0第开展户外活动如果仅仅只有体育器械是不够的，还要采用合理的布局，让幼儿既能玩的舒心又能玩的安全.r是我们就地取材，设置合理的游戏和体育的空间。针对幼儿的特点，我们在圈画幼儿做操地点的同时，乂号虐到场地的广泛利用.乂要让幼儿随机的变化

6、更换做操场地.乂要让圈定的地点有多种功用，因此，我们就把整个空场做了圈定,这样既美化了环境乂能让幼儿在不同的季节做操时，不会因为太热或太冷，从而产生讨厌做操的情绪。不仅如此，还为一物多玩提供必要的条件。我们设置的做操点有着多重功能，利用不同的颜色和图案，间隔相同的距离圈定，针对幼儿的年龄特点，大班的幼儿体力渐渐的增强，我们就开展赛跑活动，这时相同隹离的操点远远看去就成了一条抱道，孩子们做好起蹈状，一听老郎的“幽”令后便开始了你追我赶的紧张运动，你听孩子们的加油声起伏跌宕，回荡在整个园内外，为幼儿园增添了许多的色彩。让幼儿园充满了生机和活力。我们除r组织大班幼儿们娶胞外，孩子们还会利用不同的点点

7、做各种体育游戏：跳房子、认识图标、做数数等等，也是不费吹灰之力就能够让幼儿玩的津津有味。我们不仅利用操点一物多玩，还让幼儿用其他玩具一物多玩。例如：用呼啦圈，可以做多种游戏0A.摇呼啦圈游戏，将呼啜圈放在腰部摇。摇得既快又多者胜.B.把呼啦圈放在手上摇，摇得又快又多者胜。C.做棒球圈,把呼唳圈当作球门，锻炼打击目标的准确性。击中的次数多者为胜。D做跳圈游戏，跳得乂快花样乂多者胜。三、户外体育游戏的设计由生活得以提示户外体育活动情景创设应该符合主题教育活动。通常我们大班开展户外活动，大部分都会想到用情景教育，例如扔沙包的游戏如果目标为向远距离FI标进行投掷，反反复复的练习会使幼儿感到枯燥.所以户

8、外体育游戏与主题游戏相联系，让幼儿身心发展特点和动静交替原则的堪础上,有效增强了户外活动的游戏趣味。如：我们在d世界一家亲3主题活动中，我们设计J划船比赛此次活动既锻炼了幼儿的身体协调能力，又培养J幼儿与同伴之间相互合作的能力.让孩子们在活动中进一步感受体育游戏的快乐。在教学小工具来帮忙主题活动时，我们开展了一系列的运用工具的活动，如：让幼儿用勺子运花生，让幼儿体验工具给人们生活带来的便利进步加深对工具的认识和理解。这样，不但让孩子们的主题活动意识加强了，而I1.让核子们在户外活动中锻炼了动作、体能，丰富了生活经验，提高了户外体育活动的质量。总之，通过不断的研究和实践，我园不仅探索出一套适合大

9、班孩子的身心健康特点的户外活动目标、内容体系和具体的运作策略，而且对幼儿的身体发育、心智发展起到了促进性的作用。不仅促进了幼儿的生长，还增强了幼儿的体能。并让幼儿对环境的适应能力及对疾捕的抵抗能力有了明显的提海。培养了幼儿的独立性、自主性。四、教师要合理的安排每个活动内容，确定好活动的任务.教加要掌握好幼儿的生理负荷疥的测证方法，教如耍合理的安排户外体育活动的密度，尤其是幼儿的练习密度，确定新的教学知识和技能，得以保证幼儿的运动负荷和心理负荷的适宜程度，让其达到我正的增强幼儿体质的作用。五、教师要对幼儿的动作发展给予科学的评价。陶行知先生说的好，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区

10、别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”所以教师在进行评价的过程中，教师必须要考虑到不同的幼儿之间存在的差异性，并且对不同的幼儿提出不同的要求，避免用单的标准来评价不同的幼儿，能够让每位幼儿在原有的基础上都有明显的提高。在评价幼儿时，应该少用横向的比较，多引导幼儿与自己进行纵向比较，让幼儿看到自己的进步，同时还能够提高幼儿参与户外体育活动的枳极性。六、教册要科学的安排，确保活动时间。1 .我们结合不同的季节合理的安排幼儿户外的活动时间和活动的内容。如：冬天的时候，天气比较寒冷，孩子不适合早锻炼，时间就必须向后推迟。2 .孩子早上来得早晚不一，教师必须提前做好充分的活动准备，孩子进园

11、就能随着优美的音乐加入到游戏的活动中去，并且玩自己用欢的游戏材料，教师只做旁观者，孩子在自由自在的活动中进行有趣的游戏，整个活动活而不乱，井井有条0总之，幼儿园应因地制宜，就地取材，自制玩教具。做到“生活即教育”“教学做合”让幼儿在活动中体验挑战、体验快乐，从而激发幼儿主动参与户外活动的积极性。陶行知说过：“教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变即生活无时不含有数育的意义”因此，生活和教育是一回事，是同一个过程教育，不能脱离生活教育，要通过生活来进行，无论教育的内容，还是教育的方法都要根据牛.活的需要。所以我们应潜移默化的，从活动设计、活动区域的划分、活动器材等方面进行有效的户外体白活动.参考丈叔：幼儿因教育护导烟桑（试行）幼儿园工作规程3-6岁儿会学习与发展指南幼儿因体力活动指号手研32013.6.1幼儿园体育法动招导手/3端药组南京师范,大学出版社幼儿园体力活动设计与指导2011.5.1江超复旦大学出版社