多元文化背景下社会美术教育资源利用研究 论文.docx

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1、多元文化背景下社会美术教育资源利用研究摘要论文的选题,我梳理了当代多元文化背景现实中除学校外能够提供美术教育资源的社会场所具体有哪些,以及它们的功能，使用现状和价值等。为使大家对目前能够提供“美术教仔”的场所有一定充分了解，知道各种场所的使用特定功能，通过现状寻求一些存在的间网，使其完善并为更多有美术教育需求的人们提供更好的教育及受教育环境。关键词：美术教育公共教育资源利用/Vbstract:ITiethesisse1.ectedtopics.1coinbedthecontemporarymu1.ticu1.tura1.backgroundrea1.ityinadditiontothescho

2、o1.canprovidearteducationresourcesintheSPeCifiCsocia1.sites,andtheirfunctions,usestatusandva1.ue,andsoon.Inordertomakeeveryonefu1.1.yunderstandthep1.aceswhichcanprovidearteducationatpresent,toknowtheuseofspecificIiinc1.ionsinvariousp1.aces,andtoseeksomeexistingprob1.emsthroughthepresentsituation,Mak

3、eitperfectandprovideabe1.tereducationandeducationenvironmentfornorepeop1.ewitharteducationneeds.KeyWOrds:ArtEducationPub1.icEducationResourceUti1.izationV目录中文摘要及关键词英文摘要及关键词目录1前言1（一）选题背景1（二）论文研究的实际意义1（三）概念闸锋2一、国内社会美术教育场所基础分类研究及现状分析、统合论述3除学校以外的社会美术教育的场所分类与举例31 .博物馆与美术馆32 .伟人故居纪念馆/风景名胜53 .民间艺术基地6二、国外社会

4、美术教育资源场所典型研究及现状、综合论述9（一）大英博物馆反映英国乃至全球社会美术教育9三、国内外嫁合对比一一国内美术教育利用的启示及改善方法I1.四、实践考察及调查研究12（一）调查范围及受众12（二）调查表12（三）调查结果13结论17参考文献18致谢I.-刖百一选题背景在论文的题I1.还在脑海中未见雏形时，我就已经对这方面的研究比较感兴趣，想通过自己的研究借此找寻到发展美术教育和传承中国文化的方法.把在校学习的专业技能知识和对美术教育研究教学实践结合，用以提升未来课堂教学的趣味性和灵活性，使得国内美术教育某些问题得到解决，拥有更好的前景。二、论文研究的实际意义论文中主要研究有关美术教育场

5、所的意义在于：(I)和社会生活中的其他场所以及学校、培训机构进行区分。提供衣食住行的餐馆旅社显然和文中要研究的能够提供美术教育的诸如博物馆、美术馆等场所仃着所谓功能上的区别。21世纪社会，科学发展物质生活已然达到一定水平，人们开始更加注重精神及艺术上的追求与发展，在这种背景之卜.，不论是已经工作的成年人，还是仍然在成长中的少年都对所谓的艺术有了一定的认知。这种潜在的追求可以说是现实社会发展的一种必然趋势，而美术作为艺术的一种，更被普罗大众所接受。即使是没有进入美术专业院校接受系统教育、进行有意识学习的人，也可以有欣货美术、追求美术的权利及自由。(2)当前的多元文化背景,科技文化条件为美术教育场

6、所的利用和开发提供了可能。网络的发达使得我们不再是“井底之蛙”，能够快速获得信息和知识。经济条件的提升，梢助建设更现代化人性化的资源场所。甚至可以通过一些人工资能与艺术结合，创造出属于未来的艺术。可以使这些场所在以往传统的建设与发展中日新月异，符合现代人审美、学习需求及消费需求等。(3)利于艺术的交流与传播，未来的社会发展必将更加智能而多元。且各行各业，例如产品外包装设计、影视作品传播、建筑工业、旅游、珠宝服装、游戏等都有可能涉及艺术，对各种场所的分类研究有利于推广艺术。(4)同时也能进一步深化美术教育改革的需要，如果仅仅还局限在学校对学生的美术教育这一方面，美术教育改革很容易陷入偎局没有成效

7、.美术教育在目前留给大家的还是一种刻板印象,在学校教育中，艺术教学也是机械化的。虽然它不作为升学的主要途径，但彷佛潜意识里己经成为学生心目中捷径。其实不然，不单单是高考美术教育有改革需要，这种深化改革需要挖掘出属丁艺术的原始魅力，而不是像去解读一个代码那样.因而研究社会中除学校外的像博物馆、美术馆、风景名胜、民间艺术基地这样可以提供美术教育的资源场所显得很行价值。三、概念阐释本文的题目为多元文化背毋下社会美术教育资源利用研究，首先这个多元文化背景框定的是当今的个时代背珏，在这篇文章的重点在于“社会美术教育。社会美术教育在教育的狭义释义中归属于社会教育，也就是说社会美术教育所在的是和学校美术教育

8、并列的位置。第一部分国内社会美术教育场所基础分类研究及现状分析、综合论述第一节除学校以外的社会美术教育的场所分类与举例(1)博物馆与美术馆功能及优点：博物馆对于国家和地方而言首要功能就是保护遗产和文物。具有展示、陈列、典藏和研究，提供教育知识等各种功能.博物馆本身的功能相对来说都是这个场所具备的优点.美术馆用以保存展示艺术品,提供艺术欣赏.这些年国内也涌现r大量的新型美术馆，在外观上看都是非常出色的建筑.国内博物馆有很多杰出的代表，如故宫博物院、南京博物院、上海博物馆、湖北省博物馆、湖南省博物馆等等。前段时间有个央视热播节目国家宝藏的出世,让很多以前对博物馆及藏品知之甚微的人一时之间燃起了浓厚

9、兴趣。这完全就是一种利用现代化手段扩大资源利用的方式。北京的故宫博物院是最具代表性和国家特色的一个博物馆，它藏品甚多，同时也是博物馆当中充当美术教育方式方法最为多样的一个博物馆，“故宫博物院目前已经改造和完善了它的教目中心，故宫博物院教育中心位于故宫熙和门南北两侧，面枳约800平方米。经过一年多的项目规划、工程改造和室内设计，目前教审中心改造工程已经完成，现包括综合性教学空间4个、开放型阅览空间2个，可同时容纳200余人,此外还配套有故宫志愿者工作站和志愿者阅览室，这将有利丁志愿服务和教育服务的结合开展.故宫教育中心面向全社会正式开放它将成为故宫博物院的教育平台和互动窗口，充分发挥各方面优势，

10、举办针对各年龄段公众的文化课程和教育活动，举行讲座,举办培训，利用丰富的教育资源，让故宫教育惠及更多社会人群叫”我们身处江苏省，不得不提到的还有南京博物院和苏州博物馆。南京作为江苏省省会以及全国重要科研教育基地，它所拥有的南京悔物院自然能够提供很好的美术教育资源。它和故宫博物院在建筑外表上都带有中国传统特色，本身就是一件可以学习的“藏品”.IWJ1.自故宫博物流官网文案（图一图二为南京博物院馆献）它的内在也敏品撷丰，常年观者无数“越来越多的人开始利用闲暇时间来往各个博物馆等地，但据我观察，博物馆的观者多是年纪较长的人，由此可见仍然有很多人觉得博物蚀好像和教育并没有太大的联系，出入主要以休闲娱乐

11、为主，这是观念上的何速.而博物馆主要展览方式也相对比较落后，没有更新颖的东西来吸引人们的观察与学习。实际上博物馆里大多内容质量:很高，是最便拢的第校外学习基地，就现状而言博物馆并没仃在美术教育资源利用方面发挥其主要作用。（图三摄于苏州博物馆图为馆内陈列）而国内有很多新型优质的美术馆相对仃更多新鲜血液，如北京的木木美术馆（MWOODS）.红砖美术馆、蟀巢艺术中心等。这就是博物馆与美术馆存在的差异。但美术馆有一个很明显的不足，实际上很多年轻的美术馆缺乏灵魂，有很多不以艺术为主打，反而成就了年轻人一些时尚潮流，当然迎合年轻这种概念化无可厚非。同时美术馆商业化也成了最大弊病，它本该有的价值得不到相应的

12、体现，很难将资源有效利用。博物馆美术馆提供的美术教育是一种理性的教育。他通过展示、陈列等途径、有效地将可利用于学习的藏品内容铺陈在我们面前。同时也具有科学性、可靠性。博物馆美术馆等依照历史遗存或对人类社会有31大影响的艺术品展开系列的教研、报告、展览等是更加可靠知识的获取。（2）伟人故居纪念馆/风景名胜这些地方表面功能就是供人游玩,实际上还存在发展美术教育的潜在功能。历史珏观风景名胜的教育意义其实是存在的，不管是结合在美术史中学习的些文人精神，还是伟人事迹都具为教育意义。并且在些景观中存在绘画、壁画、雕塑、建筑、石刻、书法铭文等各种可供教育学习的内容。就从我们的扬州说起，石涛曾居住的何园片石山

13、房，就是一个可以很好利用的校外美术教育资源。对于学习国画的或有这方面爱好的人有直接的一个作用效果，可以选在在此临基创作、研究石涛绘画作品等等。我国古代著名理论家张珠曾提M“外时i造化、中得心源，”这样的观点，后来也有诸多“师法自然”“与其师于人，未若师诸造化（1.”与其英雄所见略同。由此可见这些风景名胜对于人的作用就是自然为师对我们进行教育的过程。很多画家本人亦是对山水诸多体察，最后才结合自身创造出优秀的作品。同时对于不画画的人来说，在师法自然中所受的教育也是可以受益终生的。与宗教相关的一些名胜可供研究的多有壁画、雕塑以及建筑本身。（图四图五为四川乐山大佛及部分佛龛）然而目前大多数风景名胜的现

14、状就是只是旅游景点，吸引而来的游客多于学者，火多走马观花式的浏览。如果不弄清其价值和意义，从而促进教育资源利用，在不久的将来，千山万水踏遍之后，这些地方将会无人问津。到时候这些灿烂的历史文化的去留恐成问题，在这方面不仅仅是资源的利用，还涉及到一个中华文化传承的贡任（3）民间艺术基地功能及优点，传承民间艺术、培养后继者、孕育者民族精神.民间艺术也是美术不可分别的部分，但在现实中却是最无人问津的地方，好像学校教育之下的学生也并不把其与美术教育放在同等位置，如今的思想应该不再局限于美术教育是学院方的事情，更应该和社会中很多能够提供美术教育资源的场所基地和环境等息息相关。传统民间艺术中包含了上百个民间

15、艺术种类。其中年画、剪纸、泥塑、黑U1.W代光班提出的2本理论.川北宋山水同家范宽提出的山水曲建说.陶等更是具备极高的价值。许多杰出的民间艺术作品成为华夏至宝被广为流传，列入非物质文化遗产保护名录。年画主要是以版画作为展现形式，如今的高校中实际上仃不少学生在研究版画创作，校内的学习和校外的传承应该紧密相连，而不是只是埋头书本课堂，更应当到民间艺术气息浓厚的地方去观摩学习体会心得。在版画这一分支里，有许许多多的年画产地诸如苏州桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊、河南朱仙镇等地，随处可见可以利用的教育资源。学习一门功课，或者了解艺术的历史，不是在书本上熟读字句就可以铭记于心，最好的方法是能够眼手心结合，亲眼见、亲耳听、亲手做.我们需要切身体会民间艺术带来的感受。民间艺术基地可以通过开设实地研究、考察学习等途径发挥其资源利用价值,吸引更多人对民间艺术的了解。民间艺术是艺术教育不可分割的部分，它所具有的独特审美价值可以带来一定的价值.6民间艺术教育一书中提到民间艺术教育可以增强对艺术多元的理解.同时这个艺术的多元正折射门时代背珏的多元.“世界立体主义大师毕加索、野兽主义马蒂斯、20世纪著名雅塑家亨利摩尔在自己的创作生涯中，都从非洲、美洲的民间艺术中找寻到了艺术突破的灵感。包括荷兰印象派画家梵高从日本浮世绘中汲取灵感.方方面面都证明民间艺术资源对于美术教育的重大影响。叫；J1.r1.崔锚