中职学校教师如何立德树人 论文.docx

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1、中职学校教师如何立德树人摘要：中等职业学校的学生情况参差不齐，德育工作量喜悦与忧虑同伴、机遇和挑战同存、希望和困难同在，学习十八大会议精神，深知和强职业学校德育工作的更要性和迫切性，需要谋划“大佛育”的这设框架，构这“立德树人”系统工程。关键词：立德树人爱心健康心理业务精通健全人格思考实戏所谓立德，即树立德业，出自左传强公二十四年：所谓树人，即培养人才，出自管子权修h立德树人即指树立镌业，以培养人才。党的十八大报告强调：“努力办好人民满意的教育。”这让我深切地感受到党和国家较以往更加重视教育，并且把“立馅树人”放在r举足轻重的地位。同时我也深刻意识到肩负使命的光荣和内心贡任的蓝大。为人师不仅要

2、精于“授业“、“解惑”，更要洞物细无声处“立德树人”，时时处处事事做学生的表率。这就要求我们教师充分运用好课堂和校园文化阵地，用自己的行动倡导并践行好社会主义核心价值观并用我们自身的学识、阅历、经验点燃学生对美好生活的向往,达到浸润学生心田、健康快乐成长的目的教育事业”十年树木,百年树人”。因此，我们教师应时时事事切莫急功近利，需要耐心细致地静心等待、欣赏花期不同的每个学生的精彩，让每个孩子的潜能得到充分的挖掘,个性得到充分的发展。那么，我们怎样做才能在育人这方沃土上人尽其才而又润物细无声呢？第一、立谯树人，必须引起全社会的重视。“立谯树人”不是教加的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。是所有

3、教育者都必须重视的思想与理念。只要是社会的人便是有资格作为教育者的。只有当引起全社会重视时,“立德树人”才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。第二、为人师表，以身作则。为人师表，以身作则是我国教师的传统美德。我国春秋时代的大教育家孔子把“为人师表”作为对教师职业的最基本要求。他说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。我国唐代的教育家韩愈进步明确提出“以身立教”认为这样教师才会“其身亡而其教存”.我国伟大的人民教育家陶行知先生是以身立教的杰出典范。他倡导“教师应当以身作则”，“以教人者教己“。这在当今社会仍具有重要的现实意义。教册应从自己的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。教

4、师事事以身示范,是无声的命令，它比空涧说教更有力S1.“身教重T言教”这是一条地扑不破的真理.第三、教师良好健康的心理素质对学生思想品质的形成起着至关匝要的完善提升作用。一个心理不健全、不健康的教册很难成为一名优秀的教师，同样，一个心理不健全、不健康的学生也不会是名优秀的学生，将来也很难成为出众的人才，挑起所肩负重大的贡任.真情、直心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，成为学生既可以获得帮助又可以倾吐心曲的良师益友。我要更进一步认真学习心理学教育理论，及时掌握党的工作重点方针，从思想上行动上提高自C1.的工作货任心,树立切为学生服务的思怛，刻苦钻研业务知识。从自身做起，严格要求自己，奉公守

5、法，遵守社会公德.忠诚人民的教育事业，为人师表，当好学生的榜样，在学生的思想政治教白工作中作出贡献。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每位教肺都要爱读书、读好书，更好地肩负起我们的货任。教育让学生终身受益，学习的目的是为了更好的生活，而不是丧失学习兴趣“这也要求我们甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人.第四、若眼促进学生全面发展。人的全面发展是人类的崇高追求，是人的发展和社会发展的的最高目标、最终价值取向。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长.在坚持德育为先的同时，全面加强和改进智育

6、、体育、美育。全面实施素质教白，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，促进德育、智育、体育、美育有机融合，着力培养学生的社会货任感、创新精神和实践能力，提高学生综合素痂，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。第五、刻苦钻研业务并关爱每一位学生。精通业务才能将自己所知所会传授给学生而不误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信、形象就会逐步丧失，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，也就不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训在教学实践

7、中锻炼和提高。我们一定要树立终身学习的理念，枳极进取，开辟新教法，并且要做到严源治学，海人不倦、精益求精。还有每位学生都渴望得到老师的理解和尊重。只有我们平等、公正地看待学生，他们才会尊重老师，愿意学习老师所传授的各种知识“关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。在教育教学中，我们要做到严中有受、爱中有严如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天傥。第六、勇于创新，奋发进取勇于创新、奋发进

8、取，是铸就高尚师德的前提。教师从事的是创造性工作，创新教学内容和教学手段，首先教学观念要更新。现代教育呼唤现代教育观，如强调知识的发现过程，以学生为本，充分尊揖学生的人格，充分发挥学生的主体作用的“现代学生观”。nt视培养学生独立自主的思维能力、学习能力、发现问题和解决问题的能力、处理与社会和自然关系的能力，以及适应未来社会需求的能力：同时，评定学生痂量的标准也在于学生应用和拓宽知识的能力，在于学生的创新能力.教师富有创新精神，注重教学内容和教学方法的创新，才能培养出创新人才。古人云：“亲其师，信其道。”学生如何能“亲其师”呢？教师的学识只是因素之%能京到教师资格证的人，就其学识而言，教授中小

9、学生基本是能胜任工作的，但这未必能吸引学生与其相“亲”，从而信其学识,直正吸引学生的是教师的人格魅力，过去，教师的人格魅力主要是指道德品行，正如爱因斯坦所说：“使学生对教册尊敬的惟一源泉在于教师的德和才“。而现代社会教师人格魅力的内涵比以往丰富得多，从外貌到服饰发型，从言谈举止到兴趣爱好，从性格脾气到教学风格，都可能吸引学生关注和喜爱，当然具永恒价值的人格魅力依然是一道德修养.教师良好全面的人格魅力，使学生由“亲其师”到“信其道”、“仿其行”，久而久之，就能成习惯，最终达到“化其第，树其人”的效果，在这个过程中，参考丈屈:12学生会愉快地接受教师包括知识在内的各种教育，学生的学习兴趣和能力会不断提而，学业水平会不断进步，正所谓“教书育人，润物无声。让我们每一位老师保持一颗平常心，保持激情，做好花的事业，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境，适应社会。“用平平常常的心态、而高兴兴的楮绪，去做平平凡凡的工作”。“眼睛向内，敬业奉献，提高素质，超越自我。”用心去打造学生的明天，做一位立德树人、学生爱威、家长球敬、社会称道的好老师。十八大报告易职生型业道色行为养成教力三段式罗箭华、方莉