24唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 表格式公开课一等奖创新教学设计.docx

《24唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 表格式公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》 表格式公开课一等奖创新教学设计.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、24唐诗三首茅屋为秋风所破歌表格式公开课一等奖创新教学设计教学设计课程基本信息学科语文年级八年级学期春季课题茅屋为秋风所破敬教学目标1.语言运用：在反复诵读的基础上抓住关键词句，体会文言语言的表现力。2.思维能力与审美创造：发挥想象，增加细节，描述画面，培养学生图文转换的能力，提升学生的逻辑思维与表达能力。3.文化自信：感受唐诗的美，提高审美品位，更好地继承和发扬这一文化瑰宝；体会诗人关注社会现实、心怀天下的精神，熏陶学生的家国情怀。教学内容教学重点：通过反受诵读，品味诗歌中的精彩描写，体会文言语言的表现力。教学难点：感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的家国情怀。教学过程创设情境：央视节目典籍

2、里的中国杜诗详注准备开始录制啦！节目组把茅屋为秋风所破作为杜诗详注的第一集。现面向学校征集微视频，以此次展现杜甫诗歌的艺术特色及其爱国情怀。请大家深度研读文本，撰写拍摄文案、设计视频片头、片尾，完成微视频创作，参加电视台的征集活动。任务一：梳理故事情节，撰写拍摄文案。1.朗读诗歌，纠正字音。2.听名家诵读本诗，边听赏边想象画面，拟写小标题。预设：秋风破茅、群童抱茅、屋漏难眠、期盼广原3.参照注释，借助工具书，发挥想象，对画面进行描述，撰写成拍摄文案。学习小支架：保留原句中主要事物以及富有表现力的词语添加修饰词，丰富画面内容。合理发挥想象，融入作者情感。4.再次齐声诵读全文，让每一个段落入画、入

3、情、入心。任务二：探究人物形象，设计视频片头1.结合课文内容，下列两幅杜甫画像哪一幅可以作为本诗片头的配图？请用这样的句式说你的理由：我从中，读出了一位的诗人2.下面材料是片头配文，请你用杜甫作品中的诗句补充在画横线处，让杜南的形象更加立体。杜蕾7岁作诗，15岁名扬天下，25岁四处漫游时，抒写“会当爱绝顶，一览众山小”的雄心壮志；可惜生不逢时，国破家散，可惜生不逢时，国破家散，借景抒发“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧国忧思；奈何仕途不顺，被贬参军，途径石壕，记下战争带给人民“存者且偷生，死者长巳矣的悲痛无奈；一场暴风雨摧毁了他的生活，即便这样，他仍心怀理想，呼吁安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”！走进杜甫，走进他的诗歌，让我们一起体会他舍己为人，心系苍生，忧国忧民，悲天悯人的家国情怀！任务三：穿越千年，对话诗圣杜蔺，设计作品片尾1.假如你穿越千年，你想对杜甫说什么？请你将它作为片尾，传递出新时代少年的家国情怀。2.在诵读中再次感受诗歌，体会诗敢带给我们的力量。课堂小结：杜诗详注中还有很多这样的诗歌，希望大家能以本节课为起点，打开中国古籍的大门，朝气蓬勃的中华少年，愿你们以新的方式读懂典籍，让书写在古籍里的文字活起来！