2024学前教育宣传月“守护育幼底线成就美好童年”主题活动方案10篇.docx

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1、学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动方案（共10篇）目录篇一、学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童篇二、2024年学前教育宣传月活动方案4篇三、2024年幼儿园学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题实施方案7篇四、2024年学前教育宣传月活动方案12篇五、学前教育宣传月活动工作总结16篇六、2024年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案18篇七、2024年学前教育“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动方案20篇八、2024年学前教育宣传月守护育幼底线，成就美好童年主题活动方案26篇九、2024年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案29篇

2、十、学前教育宣传月活动总结32篇一、学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动方案依据我园2024年学前教育宣传月活动计划，组织全园教师认真学习指南，让教师们明确“守护育幼底线，成就美好童年”的宣传月活动主题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。同时，组织教职工观看了“学前教育宣传月公益回顾”和“学前教育宣传月专题访谈”等宣传片，组织开展家园互动亲子活动，增加家长倾听及陪伴，特制定本方案。宣传月活动主题守护育幼底线，成就美好童年活动时间2024年5月20日至6月20日一、成立宣传月活动工作小组：组长：成员：二、宣传月活动工作目标：1 .以点带面，动员每一位教师、家长都参与到家庭教育工作

3、中。2 .形式多样的开展家庭教育工作，让家长树立和掌握现代家庭教育理念及科学的教育方法。三、工作要点：1 .建立以园长为组长的家庭教育工作小组；2 .各班建立家长委员会，充分依靠家长委员会的力量,共同搞好家庭教育工作；3 .加强对家庭教育指导者队伍（全体教师）的培训，特别是要加强对各班班主任教师的培训工作，提高她们的理论水平和指导能力，使其成为合格的家庭教育指导者；4 .开展丰富多彩的家庭教育活动，以家长为主体，将指导、服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。5 .做好家庭教育工作的资料积累等工作。四、具体措施：1 .本学期将在各班建立班级家长家委会，进一步加强与委员们的联系，及时反馈家庭教

4、育信息，收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提高管理的实效。2 .对家长提出的.在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨。3 .利用微课掌上通班级圈、公众号、微信班级群等不定时发布现代家庭教育理念及科学的教育方法。让家长们经常性的学习科学的教育方法，树立正确的家庭教育观念。4 .每学期各班级至少召开一次线上或线下的家庭教育工作会议，由班主任主持，带领家长学习现代家庭教育理念及科学的教育方法。篇二、2024年学前教育宣传月活动方案按照2024年学前教育宣传月活动要求，以“守护育幼底线，成就美好童年”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采取有效教

5、研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、活动主题守护育幼底线，成就美好童年二、活动时间2024年5月20日至6月20日三、主要措施1 .通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。2 .为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。3 .在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。4 .注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，

6、学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。5 .独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。1 .学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关

7、的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。2 .知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各

8、区域中进行、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。3 .班级日常工作：(I)本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。(2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展。(3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的

9、年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。(4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极准备“庆五一”诗歌、故事展示会；做好庆“六一”英语周汇演工作；大班毕业典礼。4 .卫生保健工作：(1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。(2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。(3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。5 .家长工作：(I)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作

10、计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施倾听儿童方案打下基础。(2)坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动。(3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。(4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。6 .鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。7 .教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自

11、我。篇三、2024年幼儿园学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题实施方案学前教育“守护育幼底线，成就美好童年”要求，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾听习惯,才能让孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的和谐发展。具体

12、方案如下：宣传月活动主题守护育幼底线，成就美好童年活动时间2024年5月20日至6月20日一、宣传月活动案例描述这天上午观摩的活动是托班的体育游戏蝴蝶飞飞。目标是：1 .乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。2 .孩子能听到信号向指定地方飞。3 .巩固对红、黄二种颜色的认识。老师是一位刚参加工作不久的新教师，但她工作非常认真，这不，为这个活动她还作了不少准备呢：她给每个孩子做了一个精致的蝴蝶头饰（红、黄二种），还在场地上布置了二个美丽的花园（红花园和黄花园）。活动开始了，由于活动前老师已戴了蝴蝶头饰，所以老师就直接问孩子：“我是谁？”孩子们争着说：“蝴蝶妈妈，蝴蝶妈妈”“那你们就是我的蝴蝶宝宝

13、了可能是因为很多老师观摩的原因，看的出老师有些紧张，她匆匆地介绍游戏名称和规则：今天我带你们做个游戏蝴蝶飞飞，等一会儿你们要听妈妈的话，知道吗？“知道。”于是老师发头饰，组织游戏：“春天到了，公园里的美丽的话开了，蝴蝶宝宝快跟我到花园去采花蜜吧”于是孩子们纷纷地跟着老师飞到场地上，“这里有二个花园，你们看一个是红花园，还有一个是什么花园？”“黄花园”蝴蝶宝宝先跟妈妈去红花园采蜜吧。“孩子们就马上飞到红花园采花蜜。采了一会儿，老师说“蝴蝶宝宝，听说黄花园的花很甜，快跟我到黄花园去采花蜜。”孩子们就马上飞到黄花园采花蜜。游戏反复了二.三次后，老师说：“现在请红蝴蝶飞到红花园中去采蜜，请黄蝴蝶到黄花

14、园中去采蜜最后，老师说：“天黑了，我们快回家了游戏就这样结束了，我从大多孩子的表情中发现,孩子对这个游戏兴趣不是很高。二、宣传月活动分析应该说这个活动目标确定比较恰当，活动内容也符合托班幼儿的年龄特点，教师开始就创设了一个适合托班孩子喜欢的游戏情景，（老师做蝴蝶妈妈，孩子做蝴蝶宝宝。），同时教师也准备了能引发孩子参与活动的材料（蝴蝶头饰和美丽的花园场景）。但由于他是一位新老师，缺乏一定的组织经验，在游戏组织的过程中，老师没有考虑到托班孩子的年龄特点，（此时的孩子对游戏的自主能力较弱，依赖于成人所引发的假想情景，）因此孩子的兴趣不高，游戏中孩子投入不高。三、宣传月活动反思游戏是幼儿的天性，在游戏

15、中幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展，并吸取周围生活中最基本的知识。孩子们是喜欢游戏的，托班幼儿更是如此，可以说托班孩子就是通过游戏来认识自我，了解末知和形成经验。然而，托班孩子参与游戏有着和其它年龄段不一样的特点，不了解这些特点就是老师这次活动失败的.主要原因。1）托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性，这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展，不要过于追求游戏的结果。因为此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，依赖于成人所引发的假想情景中。在游戏中，老师虽然准备了材料，也创设了蝴蝶妈妈带蝴蝶宝宝去花园采蜜的情景，但是她自身的语言，动作和表情却又冲淡了这些情景性:今天，我带你们做个游戏叫。如果此时教师一边蝴蝶飞飞飞进教室一边说：今天天气多好呀，妈妈看见花园里美丽的花都开了，我们一起去花园采花蜜好吗？这样活动一开始就能很好的诱发孩子的假想。飞入场地后，老师也无须介绍游戏名称及规则，只需夸张的语气说说：哇，这里有二个花园，一个红花园，一个黄花园。宝宝们，我的肚子饿了，你们饿吗？你们喜欢到哪个花园采蜜呢？把游戏的自主权给孩子,把游戏规则到情景中：过一会儿老师可以说：唉，X花园的花蜜采光了，我的肚子