三年级下音乐说课稿春天的旋律_人音.docx

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1、音乐？年天的或律？说洋墙各位老师你们好：我给大窠带来了一堂丰富多彩的音乐课.教材分析：本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六深？嘀里晴里？?电哩哨哩？是一首欢快活泼，富有朝气的几京殷曲。它的旋律给孩子们有国了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再焚伸和开展.是在第一课时歆曲学习的根底上,以审美教育为主媛的一堂自创青乐课.本深的教学目标.包括了我对学生音乐技能力法技巧的训炼.能力的培养以及品德的教高.通过学习.让学生能用轻快明朗的声音演唱歌，,培养学生的音乐而加和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美.创造美的能力得到地饰,盘发学生热爰春天,热爱大囱然,热嘤生活的

2、良好情感,从中渗透对学生心灵类、行为美的品质教育.本课的重点是：通过学生感受春天的美.表现哲乐的美.提高学生的审美能力.本课的难点是：学生分姐为,使律创输春天的效词.本课以音乐教学为主.同时结合了语文，思品、美术等多方面尊合春康的培养。教学方法：在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术,利用其视听结合，声像一体，形鬃性强.信息量大等优点,为学生创设一个春的环境。在这种环境中,让学生感受自然的美.音乐的美.针对儿意差玩、好动的年特点.我还采用了游戏法.实施了寓教于乐的教学谊略。学法指导：苦乐课应耍视对学生的音乐真戏,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发理.采用人机交互

3、的手段.让学生点击鼠标自由选择Si有上的对象,组成春天的图旃.学生分级班行活动,在交流和协作中.加深对音乐的体验。现代音宗谍程标准力求表达深化教育改革,全面推进素演教育的根本精神,表达以音乐审美体更为核心.所以,我为这节课领定的题目为？春天的挺律？.它所蕴涵的内容本身很美,桧学生提供了一个音乐艺术想欺的空间.在这个空间里.我把以音乐审美用核心的根本理念贯穿始终.把音乐根底知识和根本技能的学习.有机地渗透在音乐艺术的审美体监之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式,杷音乐和多媒张相结合,利用多煤为技术所援供的形象、生动的画画,为学生创设良好的学习环境,从而帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐,为

4、音乐所表达的境界所吸引、所的酹，与之产生强烈的情感共呜,萌发对音乐的兴麴和发好.从而激发学生去表现音乐.创迪音乐.本课的教学过程我是这样思考的：它由温习歌曲.感受春天.游戏活动这三局部级成，其二又包括了：看叁天、说春天、费春天三环节。遗过这样的安排,使学生的代赏美、思受美、表近美、歌唱关、创造美这一系列的审美能力得到提高.首先我采用提问的方式开课：“同学们，请看声外,现在是什么季节呀？.问题和学生的生活经验相结合.学生很快就进入了现实的情景里.接着我告诉学生,“让我们一爱来唱首春天的歌吧,这时候.学生就可以看若电脑屏幕上出现的敬单,拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲。我又聚用听练结合的方法,让学

5、生圻粉自己和老师模仿小黄的唱我的不同,突出强弱关系，解决歌台中的难点，使演唱更加完整悦耳。接着进入第二个环节：6春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一绮点，让学生百关千卷的录像,美丽的画面和动听的钢琴设伴,让学生从视党上.听觉上都得到艺术的感染.审美情趣.审美能力得到培养。接着我又引导学生在音乐声中把所看到的.所想到的兴景用语言来描述,并进行模仿。也许有的孩子会说大阳.有的学小鸟.有的用身体表现柔柔的柳茶，迂有的渴望在草地上放风竽。你一言，我一语，我再让他们用囱己的小手在电脑上，选择出喜欢的春景.用电信拼图的方法自由组成春天的图画,这时候，我们的眼前就会出现一幅幅美丽的东

6、天美景.通过这一届说的安舞,在教学内容上.就把语育、律动、音乐.美术.多媒体技术有机的结合在了一起.使新课标中提倡学科馀合的精神得以表达。这样的教学,既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能#生枳累了许多描耳春天的语言,也为后面的他编歌词打下根底.接下去,我又让孩子们用优美的旋律去做唱春天.在教学方法上.我以培养学生的想象力.创造力为主,尊亶个体的不同体验,让学生在纯堂上敲出自己所喜欢的速度,感受同一旋律采用不同速度时所产生的不同情绪。我快的音乐像小朋友在做游戏.铲馒激柔的音乐像余女孩在翻曲越舞,这些充满泉林的语言.让他们在感受音乐中丰富了想象.在想象中又进行了乐感的培

7、养。接者.我让学生分小组为这段旋律埴写春天的歌词，这怏起并促进儿童潜在的吉乐本能。让孩子们感受到音乐是出巳生活中的需要。学生在一起进行创作,发挥集体协作精神，我再让小组展示自己的创作,并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都程到满足、肯定、愉悦。最后,我采用清景陶冶法,用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地,在春天图案的背景下,在优美的乐会声中,学生分级进行游戏活动.在轻松快乐自由的气中学生知道了春天到底羲在野里？它.在暹暖的阳光里.在徽缘的枝头上.在大家的歌声里,在老师的笑屐上.在我们的心里,在美好的生活里。枝子们感受到了春天的无货不在.从而更加热爱大省然.珍惜幸福生活。法国著名艺术家罗丹卡说过：“对于我们的匿肝,不是缺少美.而是缺少发现。-我足.通过这样的设计,让学生在音乐中认识美.在生活中寻找美.在未来里创选美.让美融入每一个孩子的心里.以上设计肯定还有一些缺乏之箕,敬请各位专家老师提出珍贵意见谢谢大家！