三年级下册科学说课稿－12让小灯泡亮起来青岛版.docx

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1、让小灯泡亮起来收竽设计教学目标：能用多种方法让小灯泡亮起来知道电池、早段、灯泡的作用乐于与大宗交流白己的想法愿意通过合作的方式问大室共同学习教学立点雎点：用多种方法让小灯泡亮起来引导学生执立设计实脍方案，并用实验验证教学;Ii各：幻灯片、实验汜能.卡、小灯泡、导线、电池教学过程一、导入新课同学们，你们见过五光十色的更红灯吗？声欢吗？码实它们把夜晚的街道装扮的赤帝美丽；你们见过路口的红嫌灯吗？（J1.过大家一定都很心念，我们每天探能看到忏人和车柄在它的指示下平安地通过,除了这些灯还有许多灯，如：过年时喜庆的红灯茏.、大海中指引航向的灯塔、还有街道边为夜间提供照明的路灯等等.灯泡是我们日常生活中高

2、不开的用品，但是，你行没有想过灯泡是如何发光的呢？生各，枚师不做则正，但学生一定会提到是因为电）.点评：技师从生活中五光十色花虹灯入手，：敢发学生学习热情，为送一步学习新译打下轴垫.二、学习新褥活动一、Tifi.你：你们比过灯泡马？记俗灯泡是什么学的吗？你能包一曲灯泡的样子吗？生动手包记忆中的灯泡师：我把灯泡带来了,你们见其一下，和你们西的有什么不一样吗？（灯灯片履示灯泡你髓介绍一下小灯泡吗？（班内活动）津能向大家介绍你都现既到什么了？视情况1-2人实物介绍，其他人讣充.师图片或板布小灯泡各后部名母）设计意困：通过对灯泡知识的了祥，引导学生冬于发现身边的事物，培养时事物的说察寇力和未知欲更，为

3、下面的操作做好侏金，到达谭堂敦平的预谀。活动二、点亮小灯泡师：我们认识了小灯泡，你想不想把它点亮了（每个如发一节电池、一根导线，请你们利用这些材机去武用不同的方法来点亮小灯泡.板书课题仲：点亮小灯泡可不是一件宋翔的事情，请大家仔统现察，反处皆武把挣过脸证后挺梦让小灯泡亮起来的连拄方法曲在一张纸上,把不施使小灯泡光起来的方法感4另一外一张纸上.每张嫉下面都给大家出示了四例.在凌试点亮小灯泡的过程中，千万不粕阳导线jl接把电池的正极和贪极连起来，达弗会损坏电池。舜做一下）（技蜀出示委求）谀计章国：鼓勒学生通过.自己的仔伍双察和动手蛮送点亮灯泡.在不拢点亮和能够点亮的反复去试过程，足学生建立也略慨念

4、的辽包中窈要炫历的一个很玄要的实践建包.让学生.体会到成功的快乐和幸福.点评：牧师拎学生一个独立援咒的空间让学生自己探究小灯泡点亮的方法，符合竽生的学习规律，在反复实践中影成能力。（学生活动，井西图时间短一点,有点亮的即可！学生汇报。只汇报点亮的方法）边汇报、边讲.解、边演示.边砧图活.动三、认识电路1、仲：同学们，你们A了不起，让小灯泡都亮起来了。你们有没有仔细的境察，这些连接方法有什么共同之处？（学生总学或者说这些连接方法都分别与导仪与电池、小灯光的哪连接利一足了？（学生金及）2、小灯泡亮起来啦，你有没有仔蜗现察是小灯泡的什么地抗发光了？（灯丝）灯丝发光说明有电流过灯丝，郸么，电是怎样流过

5、灯世的呢？给大案些时刈一起来讨论河论，也可以借助你们西的能,使小灯泡亮起来的那些连接图.用手楮指电是怎样凌动的。学生讨论、汇报问赳：电龙怎样经过灯丝的？电,是如何流动-的？你们是怎么如道的？怎么想的？教弹引导，逶时狷升灯泡内郃结构图3、件请几名同学说说，电是怎样流过灯丝的。4、师：现在你魄说说，没有点亮小灯泡的叁接方法是啷出现了连接绪误？小娘讨论）5、小姑。C结合课件，介招电的流动过波：这节课我们道过使用电池和导蝶让小灯泡亮了起来,研究了小灯泡发光的程:密.电灯龙人吴凝伟大的一项国造.你知道是津点燃了第一代其正有广泛实用价他的电灯吗？设计意图：实脸让学自已体会，总结发现灯泡亮起来的贝正奥秘，敬

6、并给学生营造广闱思考空间，让学生了解认识灯泡的内部结构、知道也是什么、在灯泡点亮时电是怎么流动的.初步建立电路的慨念。点评：及过反复实隈芋生得知灯泡亮起来的R正原因，学生动手枪力、现察能力、语言友达能力伴意提高。三、拓展活动：1、阅读爱迪生与电灯的故事，从中你受到什么启发：2、调爻零里的用电；8;3.用电平安教百：议计意图：通过一项试验让学生掌探34学知识根底上了解科学家爱迪生以及与电有关的知识内容,并及时对学生遣行也平安机育.板书设计让小灯泡亮起来导线、也泡、小灯泡【评课】本课以学生生活实除人手制设求知抵索毛乳,鼓励学生发现。绘竽生更广闾动手实践的空间.教卿在教学中面向攵体学生，注变每个学生都参与科学实践当中汆。敖拜杷教材活学活用，帮助学生虔立电路机念的过程。技学语三流场、技态自然，技学议计合理.&课堂数学中融人日常平安教齐，很好的完成数学任务，是一节非常好的科学课.一值纤大家学习和借笑。