心理健康指导理论试题题库及答案.docx

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1、心理健康指导理论试题题库一、选择题1.职业伦理是（1单选题*A、构成专业标准体系的主要部分B、企业上司的指导性要求U从业人员的自我约束D.职业纪律方面的最低要求2、关于道德与法律的关系，正确的是（单选题rA在内容上没有交叉B,在最终目的上没有一致性C、在实践上是相互支撑的VD、在适用范围上完全一致3、以下有关心理咨询知情同意权问题的说法，错误的是（1.单选遨*A、获得知情同意有两种常用方法：口头讨论和书面材料B,知情同意有助于建立合作模式U知情同意的核心内容之一是自愿同意D.知情同意的目的是促进犹豫不决的来访者尽快开始咨询V4、心理过程包括（bI单选题rA、能力、气质和性格B、认识、情感和菽志

2、C,知、情、益和能力D、感觉、知觉,记忆思维和动机5、科学心理学的创始人是（1.【单选感FA、冯特B*韦伯U些希纳D.艾宾浩斯6、神经元是（）的基本结构单位和功能单位.单选题A、神经系统VB、感觉器官C、运动器官D、内在甥官7、感觉器官对适宜剌激的感觉能力叫（1【单选题rA、绝对感觉阈眼（B、感受性VU感觉阈限（D.最小可觉差8、外界刺激停止作用后，哲时保留一段时间的感觉形象叫（单选题rA、对光适应B、感觉后像C,对暗适应D、感觉对比9、知觉是指（单选题A、人SS对作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映B,直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映VU人对客观事物间接的、概括的反映D.过

3、去的线在头脑中的反映n、在所有个别指导理论中，（）是历史最悠久、影胞最深刻的一种理论流派.单选地rA、精神分析理论VB、行为主义理论C.人本主义理论D、认知主义理论12、记忆是（【单选题rA、过去的经验在头脑中的反映B、对客观事物直接的反映C、对客观事物间接的反映D.对客观事物概括的反映13、通过思维,能从已知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点.单选题*A、直观性B、形象性*间接性D、概括性14、情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪和情感具有（）的功能.【单选画广A适应B、动机U组织D、信号15、个体的全部社会化是以（）为条件的.单选题J*A、早期社会化B、语言社会化VC,性S注t会

4、化D、道i三t冰16.要了解学生的个性发展状况，应选用的测验是（1【单选迤rA、瑞文测验B、卡特尔16PFVC.SC1.-90D、韦氏堂智力测脸17、刻板印独具有（）的意义，使人的社会知觉过程简化.单选题*A、消极B、社会适应J破坏性D、概括定型is.恐惧是现实危睑引起的情绪体验，恐俣情绪越强烈，亲合颈向（【单选题rA、越强B.越弱U越稳定D.越难预测19、态度的三成分说又称态度的(D)模电单选题*A、B、=f(P,EJ(B)P-O-XC.TlROE.(B)P-O-X(C)TIROf(P,f(P.EJ(B)P-O-X(C)TIRO(D)A-B-C20.性别与从众之间的关系是()，单选题厂A、女

5、性更容易从众B.男性更容易从众(U男性不容易从众D、没有明显的、确定性的关系V21、发展心理学是阴究()的科学.I单选题*A、认知发展规律B、心理的种族发展(J心理的种系发展(D、心理发展规律22、认知结构或心理组织叫(单选题)A、图式B.同化UI项应D.W童年期儿童思维的本质特征是（单选题J*A、从具体形象思维向抽象逻辑思雄过渡B、依赖具体内容的逻辑思维U思维主导类型发生质变的过程D、思维类型变化的转折期在尊中年级24,皮亚杰运用钟摆实验证明，形式运算阶段的儿童已经具有（单选题FA、依赖思维内容的逐辑推理能力B.假设演绎推理能力VC、形象逅弱推理能力D.辩证浸辑推理能力25、任何测量都应具备

6、两个要素,即参照点和（单选题*A、代表性B、等距性J等比性D、单位26、样本大小适当的关犍是样本要有（单选题rA、代表性B.相关性U可比性D.1427、在百分位常模中,应用晟广的表示个体在用模团体中所处位置的是（X单选题rA、百分点VB、百分等级C.四分位数D、十分位数28、在不同的时间内用同一测验生且测量同一受测者，所得结果的一致性被称之为（1.【单选感卜A、信度B、效度UMD.区分度29、对于中等难度的测验,如果受测者样本具有代表性，具测验总分的分布应接近（）.单选地”A、正偏态B、U型C,负偏态D、常态30,健康心理咨询主要针对（）的求助者.单选题rA、为突破个人弱点而求助B、因为环境变

7、化引起的困惑C、为选择合适职业而求助D.因为挫折引起的行为问领V31.海通是（）传递和交流的过程.I单选题*A、信息VB、情感C.物质D、能量A. .“个体与他人之间情慝上相互密切的状态，人际关系中的一种肯定形式，这指的是（1.【单选!三rA、人际关系B.利他关系Ufi三6人际吸引V33、在没有外在压力的条件下，个体受他人的影响而仿照他人，使自己与他人相同或相似的现象，称为（单选画.A、暗示B.模仿VU感染D、社会促进34、处于（）中的人春风沉醉,心无旁鹫,不能忍受爱人的冷落和背叛,希里和对方融为一体.单选题1*A、激情爱B.伙伴爱U游戏爱6友谊爱35、第二个发展加速期是指（单选题J*A、幼J

8、励B、童年期C.青春期D、育年期36、环境决定论的代表人物是（），单选题A、达尔文B、高UD、施太伦37、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征,其核心为（单选画.A、能力B.气质utmD、需要38、皮亚杰把儿备的心理发展划分为（）个阶段.单选题rA、2B、3C. 4D. 539、艾里克森划分人格发展阶段的标准是（1.【单选感FA、力比多B、心理社会危机VU自我的调节作用D、心理防御机制40、合理情绪疗法的局限性在于（单选题A、不适用于文化水平高的人B、缺少理论依据C,不适用于过分偏执的人VD、不易操作实施41、个体因群体压力影响，在心理和行为上表现出与群

9、体中的多数人一致的腾足（1.【单选感rA、服从B.从众U同化D.内化42、西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家（）出版的.单选题*A、桑代克VB、皮亚杰C.维果斯基D、卡普谢夫E.布鲁纳43、俄国教育家（）于18671869年出版了人是教育的对象.单选迤*A、乌申斯基VB、皮亚杰C,维果斯基D、卡普杰列夫E,布鲁纳44、世界上第一部以教育心理学命名的著作是（）出版的.单选题*A、乌申斯基WB、皮亚杰J维果斯基D、转科帙E,布鲁纳45、教育心理学的主要研究对象是（单选题rA、学生VB4教师*学习D、教学46、中国第一本教育心理学翻译著作是1908年（）翻译日本小原又一所著的教育实用心

10、理学.单i三*A、桑代克B、房东岳VJ廖世承D、陆志伟E、潘菽47、1913-1914年，桑代克的（）英定了教育心理学发展的皆出，西方教育心理学的名称和体系因此确立.【单选题rA、教言心理学B、教育心理大纲C、人是教育的对象D、教育心理学概述48、提出“最近发展区”的观点的是（单选题*A、布鲁纳B、班杜拉C,桑代克D、维果斯基E. Wfeift49、认为学习是外部行为变化的学者是（1.单选勉A、桑代克B、斯金纳V*加涅D、金布尔50,比起认知主义来，建构主义把放帅看成是学生学习的（单选这rA、指导者B、设计者U合作者VD.控制者51、对黑猩猩做顿悟实验”的是（单选题rA、苛勒B、死尔曼C.桑代

11、克D、巴甫洛夫52.以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（1.【单选s三rA、完形一顿悟说B,建构主义理论U有意义学习理论dx53、我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的Iw4曲经给的过程.单选题1A、学习行为B.社会理论U社会生活实践6文化视野54、主张世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的是（）学派的认知理论.【单选题rA、建构主义VB.认知主义U行为主义6联结主义55、提出认知发现学习论的心理学家是（）.（单选题rA、奥苏贝尔B、布纳C,加涅D、桑代克56、为了打击社会的不良行为，国戢常用杀一保百”的做法，其理论依

12、据是（1.【单选煎rA、麋作性条件反射理论B.经典条件反射理论U社会学习理论D.期待惩罚理论57、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（单选即J*A、智慧技能B、认知策略C、言语信息VD、动作技能58、先行组织者教学策略是一种（）的教学技术.【单选题rA、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系VU激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为59、（）强调废除教师中心，一切以学生为中心单选题*A、认知结向主义学习理论B、有意义接受学习理论U建构主义学习理论D、人本主义学习理论V60、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德.为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉

13、社会学习理论，适当的做法是（单选题rA、避免学生观看这类影视片B、对有模仿行为的儿击进行说理教育J影片中尽量少描写反面人物D、鹿视片应使观众体骐到“恶有恶报，善有善报”61.在进行摄入性会谈的过程中，控制会谈和转换话题的技巧不包括（1.单选题FA、中断B.引导6释义62、完整地接纳“求助者，并不意味若（单选题J*A,对求肋者的恶习无动于衷VB、接纳求助者全部的优点和缺点C,充分尊重求助者的价值观D、接受求助者的光明面和消极面63、真诚不等于实话实说”的含义是（单选s三rA、良诚与说实话之间没有联系B.表述真诚不能通过言语U表达其诚应有助于求助者成长V6实话实说不利于表达真诚64、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是（单选题J*A、whenB、whatC、whyD、who65、在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三科领悟中不包括(1【单选题FA、诱发事件是产生不良情绪的根源B、信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身U求助者对自己的情绪和行为反应负有责任D,只有改变了不合理的信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状66、在合理情绪疗法的修通阶段公常用的技术方法是(工单选题J*A、与不合理的信念辩论VB、合理情绪想象技术C.家假作业5行为技术67,在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的“黄金规则”是(单选题rA、我对别人怎样，