幼儿心理学（第2版）电子教案.docx

《幼儿心理学（第2版）电子教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿心理学（第2版）电子教案.docx（38页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、幼儿心理学教案20至20学年第学期绪论章节课题绪论课时数2教学目标知识目标理解幼儿心理学研究的意义,了解幼儿心理学的研究方法能力目标掌握幼儿心理学的研究对象和研究方法素质H标应视幼儿心理的研究方法,树立正确的研究理念教学揖点理解幼儿心理学研究的意义，了解幼儿心理学的研究方法教学难点掌握幼儿心理学的研究对象和研究方法教学方法及手段讲授法、讨论法、案例分析法教学准备多媒体课件、音频教学过程（授课思路、重难点的解决策略、师生互动等）案例导入新授I心理学与幼儿心理学概述、幼儿心理学的研究内容与方法一、心理学与幼儿心理学的概念播放音频思考：I.幼儿心理学是研究什么的学科？2.它的研究内容有哪些？）定义：

2、心理学是把人作为研究对彖的门学科。在人类的知识宝库中，有众多的学科都在研究人类自身。其中，心理学是非常重要的一门。而幼儿心理学是研究从出生到入学前幼儿心理发展规律的一门学科，是心理学的一个分支学科。思考：幼儿心理学的研究内容是什么？（二）幼儿心理学的研究内容幼儿心理学的研究主要针对以下内容：幼儿心理发展的特点：幼儿心理发展的理论：幼儿心理发展的培养策略。二、幼儿心理学研究的意义讨论：从理论和实践两方面来探讨幼儿心理学研究的重要意义.为辩证唯物主义认识论提供科学依据；充实和卡寓发展心理学的内容三、幼儿心理学研究的基本方法讨论：幼儿心理学研窕的基本方法有哪些？规察法、调查法、测险法、实验法课堂小结

3、1 .幼儿心理学是研究从出生到入学前幼儿心理发展规律的一门学科,是心理学的个分支学科。2 .幼儿心理学为辩证唯物主义认识论提供科学依据，充实和丰京发展心理学的内容。3 .幼儿心理学研究的基本方法有观察法、调查法、测验法、实验法。布置作业课堂练习单选1.个性心理主要包括（）。A.认知过程和情绪情感过程B.个性倾向性和个性心理特征C.意志过程个个性倾向性D.情绪情感过程和意志过程2.个性心理特征的核心是（）.A.气质B.能力C.性格D.兴趣课后作业举例分析该实验研究的自变星、因变量、被试分别是什么？进行该实验研究应注意什么问题?幼儿心理学（第2版慕课版）教案第二章幼儿注意章节课题第一节注意概述课时

4、数1课时教学目标知识目标1.掌握注意的概念、注意的种类，r解注意的功能及外部表现能力目标2.能够利用所学知识解择生活中的注意现象素质目标3.熊够正确认识注意现象，认识到注意在心理发展中的重要作用。教学重点掌握注意的概念及种类，能够理解注意与各种心理过程之间的关系。教学难点能够利用所学知识解释生活中的注意现象。教学方法及手段讲授法、讨论法、案例分析法教学准备教学课件注意相关知识经验教学过程(授课思路、重难点的解决策略、师生互动等)引入新课：案例分析：卜面谙大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答下面问题1 .图上写着什么数字？2.它们的总和是多少？答案：数字分别是9、5、7、3总和：24

5、2 .离开上述页面问学生：(1)呈现的图形都有哪些形状？(2)每种图形的颜色分别是什么？(3)图形的顺序是怎样的？(4)每种图形内写的字母颜色分别是什么？引出注意一、什么是注意注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。指向性：人在某瞬间选择某个对象，忽略另一些对象。(选择和朝向)集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候，他们会在这个对彖上集中起来，即全神贯注起来(清晰和完善)人在注意时常常伴随有特定的生理变化和外部表现：第、适应性动作：“举目凝视”“侧耳倾听”“低头沉思”“仰头遐想”第二：无关运动的停止动不动第三：呼吸运动的变化一“屏息”注意：注意是一种有选择的集中，是一种心理状态！二、注意与

6、心理过程的关系思考：注意与前面讲的心理现象有什么的关系？答：注意不是一种独立的心理过程，而是一种心理准备或伴随状态。案例：双耳分听实的双耳分听实验，是彻里（Chcrry）1953年及格雷（Gray）1960年的实验，它的本质是让被试的双耳同时听见不同的信息.要求被试重复一只耳朵（追随耳）所听到的信息，而忽略另一只耳朵（非追随耳）所听到的信息。结果发现：被试从非追随耳得到的信息很少，能分辨是男音或是女音，并且当原来使用的英文材料改用法文或镌文呈现时，或者将课文颠倒时，被试也很少能够发现实验说明：从追随耳进入的信息，由于受到注感，因而得到进一步加工、处理，而从非追I耳进入的信息，由于没有受到注意，

7、因此,没有被人们所接受.三、注意的功能（一）选择功能：选择有意义、与活动相致的刺激思点策课谈决腌W授“解C的1路的略动保持功能：使反映的对象一直维持在意识之中，直到目的达到为止（三）调整和监笆功能：完成活动间的转换，协调好同时进行的不同活动之间的关系四、注意的种类（一）无意注意和有意注意思考：“你在公园看景时的注意”与“你上课认真听讲时的注意”样吗？根据注意时是否有目的和需要点:志努力：无意注意和有意注意1 .无意注意：也叫不随意注意。既没有自觉的目的，也不需要意志努力,自然而然发生的注意.思考：以下哪些事物能够引起人们的无意注意或有意注意？（展示无意注意的图片）引起无意注意的因素：（1）刺激

8、物本身的特点U刺激物的强度b剌激物新异性（2）人本身的状态a需要和兴趣b情绪情感C刺激物的运动变化C有机体状态d刺激物的对比性2 .有意注意：也叫随意注意。具有自觉的目的,必要时需要付出意志努力的注意。保持有意注意需要具备以卜条件：1）明确活动目的和任务：（2）活动的兴趣：3）良好的意志品质：（4）合理地组织活动：（一）外部注意和内部注意思点策斤课决lli.群授、一解W的路的略动思考：a.我听到老师喊我b.我觉得很渴以上两种注意的区别是什么？根据注意的对象存在于外部世界或个体内部，可以把注意分为：外部注意和内部注意a我听到老师喊我（外部注意）b我觉得很渴（内部注意c.我觉得祥林嫂很可怜（内部注

9、意）d我看到老师在黑板上写了一首诗（外部注意）。.我发现在王老师的桌了上有盆花（外部注意）f.我在思考一个问题（内部注意）课堂小结本节课主要学习以下内容：注意的概念，知道心理活动对一定对缭的指向和集中，人在注意时常常伴随有特定的生理变化和外部表现。注意具有选择功能、保持功能、调整和监督的功能。可以根据注意有无目的和注意的对象来源，可以将注意分为无意注意和有意注意，外部注意和内部注意。布置作业课堂练习1.注意是心理活动对一定对象的（）和（），具有。和（）两个基本特性。2 .就目的性和意志努力程度而言，人的注意可以分为（）和（）。3 .有经验的教师常常耍求学生课前进行预习，知道哪些地方自己没看懂，

10、这样做是为了引起学生的O注意，其原因是O。1.阅读较难懂作品时，适当做点标记有助注意的集中，这是因为O的缘故。答案一1 .指向桀中指向性和集中性2 .无意注意有遨注意3 .有意注意学生明确学习的目的和任务4 .无意注意课后作业1 .刺激物的突然出现或消失、增强或减弱、空间位置移动和运动等变化，都会引起人的()注意。2 .学习常常使人感到枯燥乏味，但由于我们知道学习对自己的道要性，所以仍然努力攻读，这种对学习结果的兴趣称为O,它引起了我们的O注意。3 .引起人无意注意的事物特点有哪些？4 .有意注意受哪些因素影响？答案：1.无意注意2,内在动机有意注意3.引起无意注意的因素：(1)剌激物本身的特

11、点a剌激物的强度b剌激物新异性C刺激物的运动变化d刺激物的对比性(2)人本身的状态a需要和兴趣b情绪情感1.保持有意注意需要具备以下条件：(1)明确活动目的和任务：(2)活动的兴趣：(3)良好的意志品质：(4)合理地组织活动：章节课题第二节幼儿注意的发展课时数2课时教学目标知识目标掌握幼儿注意的发展特点和注意品质的主要内容;能力目标能根据幼儿注意发展特点促进幼儿注意力的发展；素质目标能够正确认识幼儿注意的现象并枳极培养幼儿良好的注意习惯:教学重点掌握幼儿注意的发展特点，能根据幼儿注意发展特点促进幼儿注意的发展教学难点灵活地根据幼儿注意发展特点促进幼儿注意力的发展教学方法及手段讲授法、讨论法、案

12、例分析法教学准备教学课件幼儿注意相关知识经验笑习提问：1.什么是注意?2.无意注意和有意注意的影响因素引出注意思考：以下案例体现幼儿哪种类型的注意？有什么特点？案例1：一个孩子在娃娃家，拿起娃娃准备给换衣服，看见衣服上的蝴蝶结就摆弄起蝴蝶结，这时看见一名幼儿在铺床单，她也开始铺床单。案例2：个孩子在表演区看见孙悟空的金籁棒.就重起耍了起来.摆弄了几下子，又拿起猪八戒的九齿钉杷了。案例3：一个孩子把球踢远了，准备去余球，突然看见放在地上的机法人，过去把机器人推到，乂拿起机器人旁边的小锅铲。案例4：一个孩子在科学区，看见窗边的房顶上有一道亮光，他走过找了半天，发现是窗边的玻璃糊盖反射的光，就拿起锅

13、盖研究了起来。一、幼儿无意注意的发展小班：无意注意占明显优势，新异、强烈、以及活动者的刺激物容易引起注意，注意不稳定；中班:持久、稳定、桀中程度较高。大班:无意注意已高度发展，相当稳定。二、幼儿为意注意的发展思考：为什么幼儿园不同年龄班的集体教育活动时间不一样？小班：有意注意只是初步形成，稳定性很低（3-5分钟），注意的分配能力很低。中班：正确教目的影响下，有意注应得到发展（10分钟左右），注意的分配能力有所提高。教学过程（授课思路、重难点的解决策略、师生互动等）大班：在正确的教育下，有意注意迅速发展（IoT5分钟）能注意情感、刖想等内部状态。总结：幼儿注意发展的规律：以无意注意为主，有意注意

14、逐渐发展三、幼儿注意品质的发展思考：成人的注意力水平高，还是幼儿的注意水平高？为什么？（）注意的广度爸爸妈妈带着5岁的小明逛动物园，爸爸和小明比赛数很了、数老虎、数孔雀结果每次都是爸爸嬴，爸爸想教小明一次数五个，数三个.思点策课除决吠*授”解。的I路的略动含义：注意的转移是指有意识地调动注意，从个对象转移到另外一个对象上影响因素：注意的转移依赖于先前事物的影响、新注意对象的特点、人的心理活动的灵活性。注意的转移与分心的区别：1 .转移是主动的，是主体根据任务需要，自觉地将注意指向新的对象或新的活动；2 .分心是被动的，是受到无关刺激的干扰而使注送熟开活动任务.3 .幼儿易分心，不善于根据任务的需要灵活的转移注意，随着儿童活动目的的提高和言语调节机能的发展，幼儿逐渐学会主动转移注恿（四）注意的分配动动手！请你用左手画出一个圆，右手画出一个正方形。含义：是指在同一时间内把注意指向两种或几种以上的活动。实现注意分配的条件：在同时进行的两种或几种活动中，其中至少有一种活动非常熟悉的，甚至达到自动化的程度。案例：大人在就钱时，可以一边吃一边聊天，丝亳不影响进铃，还能通过交谈带来愉快的气氛，增进食欲,但幼儿吃饭时,如果注意听别人说话，就会停止吃饭，如果幼儿自己说话，他就会把碗筷