幼儿园教案活动反思大全集103篇.docx

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1、一、与幼儿淡天气，引发兴趣，提出主题。1、Hi东电视播报天气预报.提问：刚才的天气预报播报了哪儿种天气情况？2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）3、小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。教师播报心情预报提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那

2、还可以用哪些天气情况来表示？4、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？5、小结：并引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述。三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。出示背景图及狮子生病的图片。提问：1、如果我们生病J,会是怎样的感觉啊?帮助、引导孩子体脸他人情感，可以说出自己生病时的感受。2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想您力和创造力，培养孩子的互爱互助情感“老师出示小动物来看望狮子的图片：3、总结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。四、学说心情预报，体验成功的快乐。请个别

3、幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。正确的。二、基本部分。活动展开：观看两个视频，提问：哪个视嫉里的方法是正确的，为什么？(需要检杳包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。1、看一看，说一说。(1)观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标忐和识别码(2)教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病.和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保版期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。(3)提问：如果

4、你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢？教和总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调杳处理。2、找找。教和出示包装袋，请：.到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢？出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。教和小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有寄点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味

5、道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃/新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。三、结束部分。食品安全小卫士小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示增上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。理念出发，创设以卜环境:1、在主楼上悬挂“祝妈妈节日快乐”的横幅。2、以“妈妈，我有多爱您”为主题制作活动展板，布置.在幼儿园大门口。3、各班充分利用主题墙、家园共育栏、黑板等布置并营造热闹的节日氛围。活动安排：1、3月3日召开教师会，宣布园活动方案。老师们进行讨论，确定各班活动的方案。2、3月

6、4日10：00前各班交活动计划，完善活动方案。3、3月7日下午检查各班活动环境布置及准符工作完成情况，4、园内出通知:请一名女性家长带孩子于3月8日1。:00来园参加活动。5、3月8日上午进行家园亲子活动。各班活动名称：大一班一一感恩妈妈大二班一一找妈妈中班一一给妈妈过节中二班一一给妈妈过节小一班“庆三八”小二班一一给妈妈过节活动要求：1 .班级环境布置要体现爱妈妈的节日气氛。2 .要求各班活动计划周详，组织时教师准备充分、态度热情，能调动活动气氛。3 .活动中各班灵活安排时间召开一次新学期家长会.4 .无家长带的幼儿，由本班老师及保育员负责带好。活动反思：在活动之前为了让宝宝更了解自己的妈妈

7、，我们设计r一份问卷让宝宝带回家和妈妈一起做，让宝宝知道妈妈喜欢的颜色、喜欢的食物、妈妈的生肖、妈妈的生日，在活动中，孩子最开心就是把自己给妈妈的礼物贫出来给妈妈看，不仅有关于妈妈的简单资料，有宝宝为妈妈折的小杯子、小椅子，还有一张小嘴巴，还有宝宝画了自己的妈妈，妈妈拿在手里都很开心的看，特别是妈妈在看宝宝为自己画的画时都在问：“妈妈是这个样子的吗？”“画的很好的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来

8、还是比较困雄的。我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很武兴，听不懂汉语的孩子认识一股的茫然，总之，每次上课之前我准备些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了.8、大班数学学习10以内的序数教案反思设计背景本次教学活动的编排R的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数同。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要:结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的项数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。活动目标I、认识I-Io的序数,初步

9、学习从不同的方向阱别物体在序列中位置。2、学会用序数诃“第几”较准确地表示物体在序列中位置。3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问期。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是笫一。活动准备十种动物图片（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、狱、鸡、八动物头饰活动过程：一、开始部分教和：小朋友开始上课/,先给自己打招呼吧！幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。教肺：宝宝早上好.好了，贪不钳，谈话（老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物

10、说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏“那你们想不想知道都有谁呢?）幼儿：想教师：那好请你们把眼睹闭起来，听听第个来我们大三班做客的小动物会是谁呢？（教和学动物叫：）幼儿:XXXXX教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三第十个动物。幼儿:XXXXX教肺：总结那我们看一看（出示数字I-IO）第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁？二、互动：教帅：宝宝属什么的，那看看他排在第几？教册：宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。（送给宝宝喜

11、欢的动物）三、动物做游戏一一排在第几的谁不见了？请IO名幼儿般着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位身。然后请大家闭上眼暗，让队列中的个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见f.四、活动延伸：请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第，和倒数第的各是谁，自己排第几。教学反思1 .备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备/直观，生动写了什么祝福的话？”Oi）活动结束播放6感恩的心幼儿互赠贺卡。活动反思：本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语&感恩的心引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，激发幼儿的创作灵感，

12、尤其是电了贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒体一一贺卡一条街的出现，开拓r孩子们的视野。在这次活动中，我镇到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于枳极热情的状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了！当然，在活动中还有许多不足之处，做到夕纲要所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的发展。10、大班数学活动教案：区别左右教案（

13、附教学反思设计意图：区分左右是大班有关空间方位的内容，但大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽级逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。他们在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，为了引导幼儿能清楚区分自己的左右，感知左右的相对性，特设计/此活动。根据纲要中的科学教白要求：“为幼儿提供观察、操作、试脸的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、操作中盛知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。活动目标：【、感知左、右

14、，能以自身为中心进行区分。2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应.3,在区分左右的过程中加强合作意识，获得积极的情感体验。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：以自身为中心区分左右。活动难点：理解左右的相对性活动准备：几何图形（三角形、长方形、圆形、正方形）、手势图人手一份。活动过程：一、以自我为中心区分左右。1、说说自己的左手和右手。师：今天，张老和要和小朋友一起来学习一项新的本领，老师相信你们一定能够学得很好。你们有信心吗？师：请举起手说：“我最棒！”师：请把手举得高高的，想想你举的是哪一只手？师：你的右手能干什么

15、？你的左手能干什么？师小结：左手和右手是一对好朋友。靠近左手这边的是左边，靠近右手这边的就是右边。2、说说身体上和身边的左右.师：那我们的身体上，还有哪些也像我们的手一样是一左一右的一对好朋友呢？（左眼、右眼、左耳、右耳）师：那你的左边是谁，右边是谁呢？3、听口令做游戏师：哇，你们的眼睹真亮，找到了这么多左边和右边的东西,那现在我们就和身体上的左右玩个游戏吧。举起你的左手，举起你的右手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵;左手摸左脚，右手摸右脚;左手摸右耳朵，右手摸左耳朵,（速度由慢到快）认识和理解。在不断游戏、学习的过程中激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿方位定向能力的发展，培养幼儿克服困难解决问题的能力和相互合作、相互调整的能力.Ik大班数学活动各种各样的尺教案反思设计意图大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有钳箔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题“设计此活动目的在下扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。活动目标I、认识各种各样的尺，了解其