幼儿园大班下学期幼小衔接工作计划（优秀6篇）.docx

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1、幼儿园大班下学期幼小衔接工作计划（优秀6篇）幼儿园大班幼小衔接工作计划篇一幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体,这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿乩好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入

2、点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教白内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的新生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在个文明，安全，和谐，愉快充满爱与雄重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展聘起到不可忽视的作用.其次，注意改变活动室的布局，将集中国册式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早悚活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园

3、后我们教师有目的，有计划的进行指导。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生.新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分至要。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务.幼儿园大班幼小衔接工作计划篇二一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上后卜的作用，帽接过渡的成功与否对义务教育侦量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教自进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九

4、年制义务教育、大面积提而教育质疥的现实耍求“二、工作目标1、重视衔接工作,建立形成套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，使学生能唤利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例，三、具体工作（一）期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性.向家长宣传幼小衔接方面所开展的仔一项

5、工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩了能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证：培养幼儿货任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。（二）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除要加强幼儿园老册和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题.尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。（三）加强家长之间的联系。学校梢助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步

6、了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时谢整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自Cl的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为臼己的孩子进行各种有H的性的训练和培养。（六）请已上一年级的本国毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体公和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演毒，并注意对大班幼儿在书

7、写，阅读等方面的良好习惯的培养.（八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。（九）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作-开办大班年龄段家长学校。（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。（+）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。幼儿园幼小衔接工作计划毓四一、师幼互动衔接

8、。（一）幼儿入学的心理准备.1、创设心理氛圉。注意为幼儿创设一个良好的心理定围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满姿与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。（二）幼儿入学的学习准备。1、注意水平的衔接.幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼

9、儿的注意水平。教师要慢慢诚少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。2、各项能力的衔接.进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重:幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想以能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的梏规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅箔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学

10、的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3、知识点的衔接。（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设个良好的阅读、书写环境：如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布理图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决何题，提高幼儿独立思考问题的能力。二、幼小互动衔接。做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好

11、密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关循点。（）参观小学。结合教学主题，我们将带黑幼儿定期参观小学年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望.（二）教师介绍。邀请小学老册来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的去活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小衔接的亚视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。三、家园互动衔接.从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大

12、的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，理利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、枳极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备，除心理准备外还需要多方面的准备,如：（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上小学的某期盼；（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进辍，尤其是早餐要吃饱、吃好：（三）作息习惯的准符，培养孩子早睡早起的习

13、惯,在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯：（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等.家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能领利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。四、具体衔接行动.二月份：制订幼小衔接计划。三月份：I、开展主题教学活动走近小学瓦组织幼儿参观小学：2、召开家长会。四月份:I、逐渐延长集体教学时间：2、缩短游戏时间。五月份：1、改变教学模式：2、幼儿学习背书包上幼儿园，培养自我管理能

14、力：3、家长开放日活动，互动交流幼小衔接的改进措施。六月份：1、召开班级家委会会议，为班级出谋划策，起到带头作用：2、开展离园倒计时3的主题教学活动：3、做好“暑期拼音班”的宣传工作。通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接，相信我们的孩子一定会获得身心全面的入学准备，以充足的体力迎接即将开始的崭新牛.活。幼儿园幼小衔接工作计划篇五具体工作计划如下：一、端正指导思想，增强衔接意识。学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性：幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小

15、学化”；蝌强衔接菽识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。二、开展教育活动，加强H常生活管理，促进幼小衔接.1、加强幼儿生活能力的培养。（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。（2）培养幼儿会独立地穿服、鞋袜,养成良好的进锭、午睡等生活习惯。（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：打地、擦椅子等2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识.（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划,芍条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守

16、纪律、规则，并锻炼其意志、品质。3、虫视幼儿情商的发展。（1）在活动中发现幼儿的兴趣受好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度.在前生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为，4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。（2）激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿良好的学习态度。（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认我细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。（4）适当改变学习环境，为J跟小学的课堂环境接轨，