《运算定律》教案.docx

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1、运算定律教案教材尚析本维元的教学内容包括加法运算定律及其应用、乘法运算定律及其应用。教材中采用列举法向学生展示各运算定律和性侦便于学生理解掌握，并用字母表示出运算定律，为今后学习“用字母表示数”打下良好基础。例迩符单纯的计算融于解决实际问题之中，加强了数学知识与生活之间的联系，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，为今后学习较更杂的运算打下基础.学情分析1.在前面的学中，学生已经学习了四则运算的计算方法，为学习运算定律和简便计算打下了基础。2 .运算定律和运算性质的发现过程趣味性强，加之应用运算定律和运匏性质能使计钵更加简便，因而很容易引起学生关注，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积

2、极性。3 .鉴于学生的年龄特点以及其逻辑思维能力并不很强，在简便计算时，容易将方法混清或借用的特点。教学中应注重学生对方法的理解和掌握，培养学生严密的逻辑思维能力。4 .教材中用字母来表示运算定律，由于学生的抽象思维能力不够，教学中应充分挣学生的思维过程，逐步引导学生理解掌握。目标导向知识与技能1 .理解和掌握加法和乘法的运算定律，并能应用这些运算定律进行荷便计算。2 .理解和掌握减法和除法的运克性质，并能应用这些运算性质进行简便计算。3 .能正确地分析、解决问题，提高学生解决问题的能力.过程与方法1 .经历运算定律和运算性质的发现过程，体脸观察比较、综介概括的学习方法。2 .经历运算定律的字母公式形成的过程，初步感受代数思想。3 .经历解决问题的过程，体脸推理分析、综合运用的学习方法。教法与学法本单元的教学重点是引导学生概括出运算定律和运算性侦，教学时可采用发现法进行教学。首先根据教材列举的算式，创设问题情境，引导学生观察算式的特点：再组织学生演算猜想规律，并通过举例法论证：然后进行归纳概括，形成知识结构:最后通过实际应用，巩固提高，培养和发展学生的思维。本单元教学的难点是引导学生运用定律和性质，灵活地进行简便计免。教学时可采用观察发现、讨论探尢的方法，引导学生正确运用规律进行计算。